Деловая игра в 8 классе "Производство - основа экономики"

Рекомендации по использованию презентация к уроку обществознания «Производство – основа экономики»

В начале урока с использованием слайдов 1 – 3 проводится беседа с учащимися с целью актуализации знаний по вопросам:

Слайд 1

1) К какой сфере общественной жизни относится эта пословица? Поясните свой ответ.

2) Какие экономические ресурсы упоминаются в пословице?

Слайд 2

3) Какие типы экономических систем показаны под цифрами «1» и «2»?

4) От чего будет зависеть цена, по которой мальчик сможет продать рыбу?

Слайд 3

5) Какое понятие обозначено на схеме стрелкой?

6) Каков механизм установления равновесной цены?

Слайд 4

Для формулирования темы и целей урока учитель предлагает подумать над вопросом, какая из 4-х сфер экономики (производство, распределение, обмен, потребление) важнее всего для жизни общества.

Учащимся предлагается посмотреть в словаре значение слова «производство» и объяснить слова Элиаса Канетти.

Слайд 5, 6

Формулировка темы урока и основных вопросов, на которые предстоит найти ответ.

Главный вопрос – как в процессе производства создать максимальное количество продукции при ограниченности ресурсов.

С помощью словаря определяется значение термина «производительность труда»

Слайд 7

Учитель говорит о том, что одним из первых задумался о способах повышения производительности труда английский экономист Адам Смит, живший в XVIII веке.

При разработке практической части урока была использована модель экономической игры «Книжная фабрика» (http://basic.economicus.ru/igroteka/index.php?id=26)

Рассказ об условиях игры «Фабрика»

4 группа – повышает свою квалификацию, изучая отрывок из работы Адама Смита (учебник, стр. 181 – 182)

1 – 3 группы занимаются производством блокнотов

Обязательно: Блокнот скреплён нитками

На обложке – аппликация фирменного значка фабрики и год

выпуска (2016)

Пронумерованы нечётные страницы (с 3 по 13)

Запрещено пользоваться помощью друг друга.

Капитал ограничен: 2 ножниц, 1 дырокол

Время – 3 минуты (музыка слайд 8)

Затем – подсчёт производительности труда по формуле:

Кол-во блокнотов/кол-во работников

Занесение результатов на диаграмму. (слайд 9)

После подведения итогов 1 раунда учитель говорит, что во 2 раунде условия работы изменятся. Во-первых, в команды придут новые работники, прошедшие обучение. Остальные изменения – на карточках, которые получают представители команд

Содержание карточек:

1 – у вас появилась возможность купить техническую новинку: степлер.

Дырокол и нитки вам больше не нужны.

2 – у вас появилась возможность купить техническую новинку: степлер.

Дырокол и нитки вам больше не нужны. К тому же директор принял на работу ещё несколько сотрудников.

3 – к сожалению, у вас не хватило средств на покупку нового оборудования, но к вам на работу пришёл высококвалифицированный специалист, который поможет грамотно организовать процесс производства.

Вам даётся 1,5 минуты на обсуждение стратегии производства во втором раунде.

Затем – производство (музыка, слайд 10)

Результаты 2 раунда заносятся на диаграмму (слайд 9)

В группах – обсуждение результатов:

1) Если производительность выросла – какие факторы позволили повысить производительность труда?

2) Какие ошибки были допущены?

3) Какие советы вы смогли бы дать производителям блокнотов?

Слайд 11

Беседа с классом о факторах повышения производительности труда

Слайд 12

Учащиеся отвечают на вопросы:

1) Проиллюстрируйте примерами, как повышение производительности труда влияет на рациональное использование труда, земли и капитала

2) Как можно увеличить производство экономических благ, используя предпринимательские способности

и информацию

Слайд 13

Подведение итогов урока и беседа по вопросам:

Зачем экономика изучает те вопросы, которые мы рассмотрели сегодня на уроке?

Как вы думаете, могут ли эти знания пригодиться вам в дальнейшей жизни?

«Без труда не выловишь и рыбку из пруда»

Капитал

Труд

Земля

1

2

«Здесь, в нашей земной жизни, царствует производство»

Элиас Канетти

Производство – основа экономики

Ресурсы ограничены

Как удовлетворить безграничные потребности ?

Адам

Смит

ФАКТОРЫ ПОВЫШЕНИЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ТРУДА

1 ) Разделение труда

и специализация

2) Новые технологии

3) Повышение квалификации

работников

4) Эффективная организация труда

Капитал

Труд

Земля

Предпринимательские способности

Информация

Повышение производительности труда

Рациональное использование ресурсов

Лучшее удовлетворение потребностей каждого человека и общества в целом

Подведём итоги

3

1

2

Не всё понял, но хочу разобраться

Мне всё понятно!

Ничего не понял