День профессий (игры)

Выбор профессии - один из главных жиз­ненных выборов. Вы­бирая профессию, мы выбираем образ жизни. Для многих ситуа­ция выбора оказывается стрес­совой, происходит это из-за незнания себя, сво­их возможностей, интересов, склонностей, с од­ной стороны и из-за незнания мира профессий, с другой. Для расширения представлений ребят о мире профессий, об ошибках и трудностях при выборе вида профессиональной деятельности мы рекомендуем проводить с ними следующие профориентационные игры. Данные игровые методи­ки хорошо зарекомендовали себя в групповой профориентационной работе с подростками и ре­бятами старшего школьного возраста.

Игра 1. ОТГАДАЙ ПРОФЕССИЮ: АССОЦИАЦИИ.

.-■■:

Игра 2. АУКЦИОН.

Класс делится на 3 команды. От участников требуется называть профессии, относящиеся к определенному типу. Названные профессии за­писываются на доске (желательно, чтобы каж­дая команда записывала «свою» профессию «своим» цветом). Выигрывает команда, игроки которой назвали большее число профессий.

Ход игры представляет собой живой диалог ведущего с игроками в условиях дефицита вре­мени на обдумывание (регламентировать, напри­мер, хлопками). Игра позволяет легко и непри­нужденно обнаружить степень общей информи­рованности о мире профессий, выявить направ­ленность профессиональных интересов уча­щихся.

Во время игры многие школьники часто впер­вые ощущают, насколько мало они осведомлены о мире профессий. Главная задача ведущего -помочь «пожить» какое-то время этим информа­ционным голодом. При этом удлинение и умень­шение интервалов между хлопками, веселые реплики, подсказки ведущего должны способ­ствовать поддержанию высокого темпа игры.

Обычно игра занимает от 5 до 15 минут и ус­пешно используется не только на уроке, но и на вечерах, в различных конкурсах. Наличие таких атрибутов, как деревянный молоток, гонг, сим­волические призы, придает игре особую привлекательность. Самые активные участники «Аукцио­на», назвавшие наибольшее число профессий и об­наружившие знание новых профессий, поощряются специальными призами.

Игра 3. ПРОФЕССИЯ И СПЕЦИАЛЬНОСТЬ.

Данная игровая методика направлена на повы­шение у участников уровня осознания таких поня­тий как специализация в рамках той или иной про­фессии и на расширение информированности о мно­гообразии профессионального труда.

Игровое упражнение может проводиться как в круге (от 6-8 до 15-20 участников), так и в работе с целым классом. По времени оно занимает от 10 до 15-20 минут. Общая процедура следующая:

Участникам объясняется, как соотносятся поня­тия профессия и специальность: профессия — груп­па родственных специальностей (напри­мер, профессия - врач, специальность — педиатр, окулист, кардиолог и т.п.).

Инструкция. Ведущий: «Сейчас я буду называть профессии, а вам нужно по оче­реди называть соответствующие специаль­ности». Если кто-то из игроков называет сомнительные специальности или откро­венно ошибается, ему можно задавать уточ­няющие вопросы. Допускаются не большие обсуждения и дискуссии. Желательно, что­бы ведущий сам ориентировался в обсуждаемых профессиях, т.е. еще перед игрой сам попытался бы назвать соответствующие специальности.

Можно несколько усложнить игровую процедуру, предложив участникам называть специальности не по очереди, а по принципу «пинг-понга» (только что назвавший специальность игрок сам определяет, кто должен назвать следующую специальность и т.д.). Такое усложнение хотя и вносит в игру некоторый сумбур, но заставляет многих находиться в творчес­ком напряжении.

По аналогичному принципу можно построить дру­гие игровые упражнения: ПРОФЕССИЯ — УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ (называется профессия, а участники должны сказать, где реально можно ее приобрести); ПРОФЕССИЯ — МЕДИЦИНСКИЕ ПРОТИВОПОКАЗА­НИЯ (для данной профессии); ПРОФЕССИЯ — ТРЕ­БУЕМЫЕ КАЧЕСТВА (пробле­ма профессионально важных качеств) и т.д.

Для повышения активизирующих возможностей данного упражнения можно разбить группу (класс) на команды и устроить соревнование между ними, кто больше назовет со­ответствующих названной профессии специальностей (учебных заведений, медицинских противопоказаний, профессионально важных качеств...)

Игра 4. РЕЙТИНГ ОШИБОК.

Данная игровая методика направлена на ана­лиз типичных ошибок при выборе профессии, на­хождение способов защиты от ошибок.

Необходимый материал: список «Ошибки в вы­боре профессии».

Инструкция участникам:

Внимательно изучите список «Ошибки в выборе профессии» и отберите 3 ошибки, которые кажут­ся наиболее «опасными» для вас. То есть вы видите для себя большую вероятность совершить именно эту ошибку (а может, вы ее уже совершили или со­вершаете сейчас).

Теперь, когда вы отобрали для себя по три наи­более вероятные ошибки, по очереди назовите их номера. Мы будем параллельно, на основе ваших решений, вести статистику на доске — ставить па­лочки напротив номеров ошибок.

В завершении давайте, обратим вни­мание на ошибки, которые имеют в на­шей группе наибольший рейтинг (полу­чили больше всех выборов). Для этого мне бы хотелось, чтобы вы ответили на три вопроса.

1. Что нужно ПРЕКРАТИТЬ делать, чтобы не совершить этой ошибки?

2. Что нужно ПРОДОЛЖАТЬ делать, чтобы не совершить этой ошибки?

3. Что нужно НАЧАТЬ делать, чтобы не совершить этой ошибки?

В результате опроса всех участников у ведущего появляется частотная диаграмма.

Ошибки, сопутствующие выбору профессии.

1. увлечение только внешней стороной профес­сии без учета ее «минусов»;

2. выбор профессии из соображений престиж­ности (популярности) в обществе;

3. выбор профессии только на основании высо­кой оплаты труда;

4. под влиянием ближайшего окружения, без осо­бых собственных желаний;

5. отождествление учебного предмета с профес­сией;

6. перенос позитивного отношения к человеку - представителю той или иной профессии на саму
   профессию;

7. выбор профессии «за компанию» с друзьями;

8. неумение (без учета индивидуальных особен­ностей) разобраться в своих личностных качествах (склонностях, способностях, подготовленности и т.д.);

9. незнание или недооценка своих физических особенностей, недостатков, существенных при вы­боре профессии;

10) предрассудки относительно некоторых важ­ных для общества профессий, занятия которыми иногда считаются недостойными, неприличными
(«торгаши», «фотомодель» и др.)

Игра 5. ПОМЕНЯТЬСЯ МЕСТАМИ.

Стоящий в центре круга (для начала им буду я) пред­лагает поменяться места­ми (пересесть) всем тем, кто обладает каким-то умением. Это умение он называет. На­пример, когда я скажу: «пере­сядьте все те, кто умеет водить машину», все те,

Игра 6. ЛУЧШЕ ВСЕГО.

Участникам предлагается продолжить фразу: «Что у меня получается лучше всего?»

Игра 7. ОТГАДАЙ ПРОФЕССИЮ.

Выбирается участник, который выходит за дверь, остальные загадывают профессию. Водящий воз­вращается, и его задача, задавая вопросы (по типу: с какой песней у вас ассоциируется эта профессия? с каким цветом?) отгадать профессию, которую загадала группа.

Игра 8. МОИ ДОСТОИНСТВА.

Инструкция. Ведущий: «Бросая по оче­реди, друг другу этот мяч, будем говорить о достоинствах, сильных сторонах того, кому бросаем мяч. Будем внимательны, чтобы мяч побывал у каждого».

Игра 9. ПРИЕМНАЯ КОМИССИЯ.

Ведущий знакомит участников с инструкцией: «Все вы скоро будете куда-то поступать - в училище, техникум, ВУЗ, оформляться на работу. Давайте по­фантазируем и представим, что для поступления не нужно сдавать никаких экзаменов, а достаточно прой­ти собеседование с приемной комиссией, которая решит, зачислять вас или не зачислять. Приемная комиссия будет состоять из 5 человек. Остальные будут пытаться пройти собеседование. Посмотрим, многим ли удастся поступить? Поступающий назы­вает учебное заведение или предприятие, в котором он собирается учиться (работать). На подготовку от­водится 5-10 минут. На попытку пройти собеседо­вание - от 5 до 15 минут.

Обсуждается поведение и беседа поступающе­го с комиссией, а также действия (игра) членов «При­емной комиссии».

Игра 10. ИГРА «ПРОФЕССИЯ НА БУКВУ ...»

Инструкция участникам. Ведущий в случайном порядке называет какие-то буквы. Задача участни­ков — показать, что они знают немало профессий, начинающихся с этой буквы, т.е. показать, насколь­ко они знакомы с миром профессий. Ребята подни­мают руку и по знаку ведущего называют профес­сию. Побеждает тот, кто последним назовет про­фессию на заданную букву. Если возникает пауза, то ведущий начинает считать как на аукционе. На­пример, при букве «В»: «врач - раз, врач - два, врач .... -три! Победил ... !»