| 2.Самоопределение к деятельности Цель: Формирова ние темы и цели деятельности на занятии. Время:2 мин. | -Я хочу с вами поговорить о прекрасном весеннем празднике, а о каком мы мне скажите ,отгадав загадку: Весна идет, весна поёт, Цветёт любимый край, И солнышко вовсю печёт. Сегодня — … (слайд 2) - Как вы думаете, о каком празднике мы сегодня будет идти речь? -Давайте подумает ,что мы сегодня должны будем узнать? |
-Первомай
-День труда
-Как отмечают День труда, традиции этого праздника. | КУУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи. РУУД: принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. |
| 3.Изучение нового материала Цель: Обеспечить восприятие и осмысление учащимися изучаемого материала: Время: 35 мин. | -На протяжении долгих лет первомайский праздник назывался Днем международной солидарности трудящихся. Каждый год в этот день школьники, студенты и трудящиеся шли на демонстрацию. (слайд 3) -А вы с родителя отмечаете 1 мая? -Как? -1 Мая День Весны и Труда отмечается в 66 странах мира . Весенний праздник в разных странах мира отмечают по-своему. Познакомимся с самыми интересными. -Для этого мы разделимся на 5 групп. Каждая группа должна будет подготовить рассказ о том, как данный праздник отмечается .Затем необходимо будет представить свой рассказ. Обратите внимание, что в рассказе не хватает слов. Вам необходимо будет их вставить, список слов дан ниже. Свой рассказ сопроводите рисунками. -Давайте послушаем рассказы ,которые вы составили .
-Ребята, а что же такое труд?
-Давайте подумаем: что дает людям труд? -В процессе труда люди общаются друг с другом, становятся более образованными. В результате труда создаются заводы, фабрики, здания, машины, станки. - Ребята, взрослые трудятся тем, что они работают. а в чём же заключается ваш труд в школе? -Знания, которые вы получите при обучении, пригодятся вам при выборе будущей профессии. -А что такое профессия? -Профессия – любимое дело, труд всей жизни. А потому любимое дело выбирается один раз и на всю жизнь. -Кем вы хотите стать ,когда вырастите? Физкультминутка Если хочешь стать маляром- делай так (красят кистью), Если хочешь стать швеей, то делай так (строчат на машинке) Если будешь ты водитель- делай так (вращают руль) Если будешь ты сапожник- делай так ( топают ногами) Если будешь ты столяр- делай так (хлопают руками) Если будешь ты спортсмен –делай так (приседают) Хватит в профессии играть, Пора занятие нам продолжать. -Давайте проверим, как хорошо вы знаете профессии.(слайды 5-13) 1.Темной ночью, ясным днем Он сражается с огнем. В каске, будто воин славный, На пожар спешит... 2.Кирпичи кладет он в ряд, Строит садик для ребят Не шахтер и не водитель, Дом нам выстроит... 3.Кто плывет на корабле К неизведанной земле? Весельчак он и добряк. Как зовут его? 4.Наяву, а не во сне Он летает в вышине. Водит в небе самолет. Кто же он, скажи? 5.С ним, наверно, вы знакомы. Знает он про все законы. Не судья, не журналист. Всем совет дает... 6.На посту своем стоит, За порядком он следит. Строгий смелый офицер. Кто он? 7.Кто пропишет витамины? Кто излечит от ангины? На прививках ты не плачь — Как лечиться, знает... 8. Учит вежливости нас, Почитает вслух рассказ. Не учитель, не писатель. Это няня,... 9. Громко прозвенел звонок, В классе начался урок. Знает школьник и родитель — Проведет урок... -Я предлагаю вам поиграть в игру «Убери лишнее». Перед вами лежат карточки в них написаны профессии и действия человека в профессии . Вам даны три варианта ответа, а вы должны выбрать один правильный ответ. -Давайте проверим.
-Молодцы! - Давайте выполним с вами следующие задание «Зарядка для ума». Продолжи пословицу. -Кто не работает, - Без труда - Дело мастера -Как вы их понимаете? |
Ответы детей
Работа в группах. Составляют рассказы. Рисуют.
Группы учащихся по очереди представляют свой рассказ.
-Труд-это целесообразная деятельность человека, направленные на достижение желаемого результата. -Жилье, одежду, пищу.
- Мы получаем знания.
-Профессия — род трудовой деятельности человека.
Ответы детей
-Пожарный
-Строитель
-Моряк
-Пилот
-Юрист
-Милиционер
-Врач
-Воспитатель
-Учитель
Работа в парах. Выполняют задание.
Зубы лечит: стоматолог Детей учит: учитель Книги пишет: писатель Дом строит: строитель Хлеб печёт: пекарь Снег убирает: дворник Платье шьёт: портной Корову доит: доярка Продаёт товар: продавец
- тот не ест -не вытащишь рыбку из пруда - боится Ответы детей | КУУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи. ПУУД: определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы.
КУУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.
КУУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи. ПУУД: определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.
КУУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи. РУУД: принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. ПУУД: выполнять несложные логические действия
КУУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи. РУУД: проявлять инициативу в учебном сотрудничестве.
КУУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.
КУУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.
РУУД: проявлять инициативу в учебном сотрудничестве.
РУУД: принимать и сохранять учебную задачу. ПУУД: активно проявлять себя в коллективной работе. КУУД: строить сообщения в устной форме.
|
4 983
12 510 
