Детское экспериментирование

Детское эксперементирование

Подготовил: воспитатель группы продленного дня: Кудашева Е.А

ГБОУ школа № 60

Детское экспериментирование

«Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недостаточное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что узнал».

Сухомлинский Василий Александрович

Исследовательское поведение для школьника – главный источник получения представлений о мире.

• Конфуций: То, что я услышал, я забыл.
• То, что я увидел, я помню.
• То, что я сделал, я знаю.

Современные ученые осмыслили изречение приписываемое Конфуцию и выразили его на языке цифр:

• То, что мы слышим, - 10 %.
• То, что мы видим, - 50 %.
• То, что мы делаем сами, - 90 %.

Одно из направлений  детской экспериментальной деятельности , которое активно используют в школьных образовательных организациях – это опыты. Они проводятся в совместной с воспитателем и в свободной самостоятельной деятельности.

Цель: Развивать познавательно-исследовательскую активность детей в процессе знакомства со свойствами магнитов.

Задачи:

• Формировать представление о свойствах магнита (предметы из какого материала притягивает магнит; может ли магнит притягивать железо через препятствия: пластмассу, ткань, картон, крупу, стекло и воду).
• Развивать у детей желание узнавать новое посредством проведения практических опытов, делать простейшие выводы, обобщения.
• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, интерес к деятельности сверстников, желание работать в группе.

Опыт №1 «Притягивает – не притягивает» (два полюса магнита)  

  Опыт № 2 «Действует ли магнит через другие материалы?»

Игра-опыт «Стрекоза летит»

Опыт № 3 «Не замочив рук»

Игра-опыт «Изготовление магнитного лизуна»

Изготовление магнитного лизуна