Диагностика по предмету "Русский язык" в 3 классе

Входная диагностика по русскому языку

3___ класса

Тема: «Проверка знаний программного материала за 2 класс».

Цели: проверить

- качество повторения программного материала за 2 класс;

- умение выполнять звуко-буквенного анализ;

- умение определять род имён существительных;

- знание состава слова;

- умение находить и подчёркивать главные члены предложения.

Оценка результатов:

16-14 баллов – высокий уровень;

13-8 баллов – средний уровень;

7-1 балл – низкий уровень.

	1 з	2 з	3 з	4 з	5 з	6 з	7 з	8 з
баллы	1	2 (за каждую строчку по 1 баллу)	1	2	1	4	3	2

Кол-во учеников	Писали работу	Высокий уровень		Средний уровень		Низкий уровень
		чел.	%	чел.	%	чел.	%

Входная диагностика по русскому языку ученика(цы) 3___ класса ____________________________________________________ I вариант №1. В каком слове 5 букв и 4 звука? Обведи правильный ответ. 1) объём 2) ключи 3) весть 4) ящик №2. Верно ли по первому звуку распределены слова в группы? Зачеркни лишнее слово. Допиши по 2 слова. [в] - вода, вкусные, ____________________________________________________ [о] - осень, особые, ____________________________________________________ №3. В какой паре слов оба имени существительного женского рода? Обведи правильный ответ. 1) ладонь, тюлень 2) аллея, вермишель 3) имя, семья 4) зарево, иней № 4. Составь схему значимых частей слова. Запиши рядом слово, такое же по строению. ЦАРИЦА _______________ №5. В каком слове нужно вставить Ь. Обведи правильный ответ. 1) гвоздич(?)ка 2) кирпич(?) 3) тиш(?) 4) овощ(?)ной №6. Вставь в слова недостающие буквы. Запиши строение словосочетаний (например, прил. + сущ.). погож… д…ньки ______________ матч… по футболу _____________ ок…зал помощ… ______________ крепк… зд…ровье _____________ №7. Определи и подчеркни подлежащее и сказуемое в предложениях. Укажи части речи. Вот и наступила золотая осень. Плот плывёт по широкой реке. Улетели на юг утки и журавли. №8. Обведи повествовательные предложения. 1) Вы посещаете школьную библиотеку? 2) По каталогу он нашёл интересную книгу. 3) Ты рассмотри иллюстрации к рассказу. 4) Какая чудесная история произошла с Машей! Кол-во баллов _________________ Входная диагностика по русскому языку ученика(цы) 3__ класса ____________________________________________________ II вариант №1. В каком слове 6 букв и 5 звука? Обведи правильный ответ. 1) крылья 2) юбилей 3) объезд 4) жёлудь №2. Верно ли по первому звуку распределены слова в группы? Зачеркни лишнее слово. Допиши по 2 слова. [в] - вода, вкусные, ____________________________________________________ [о] - осень, особые, ____________________________________________________ №3. В какой паре слов оба имени существительного мужского рода? Обведи правильный ответ. 1) спектакль, карамель 2) металл, корабль 3) ложка, муравьишка 4) ненастье, океан № 4. Составь схему значимых частей слова. Запиши рядом слово, такое же по строению. КОРМУШКА _______________ №5. В каком слове нужно вставить Ь. Обведи правильный ответ. 1) одуван(?)чик 2) сторож(?) 3) глуш(?) 4) мощ(?)ный №6. Вставь в слова недостающие буквы. Запиши строение словосочетаний (например, прил. + сущ.). свеж… ов…щи ______________ багаж… пас…жира ______________ раст…пила печ… ______________ вкусн… печен…е ______________ №7. Определи и подчеркни подлежащее и сказуемое в предложениях. Укажи части речи. Вот и пожелтели листья на деревьях. Ты купил молоко и хлеб? В нашем классе учатся девочки и мальчики. №8. Обведи повествовательные предложения. 1) Он каждую неделю ходит в бассейн. 2) Вы записались в группу по плаванья? 3) Ты прочитай правила поведения на воде. 4) Как красиво плывут ребята брассом! Кол-во баллов _________________

Входная контрольная работа по русскому языку

3___ класса

Тема: «Проверка знаний программного материала за 2 класс».

Цели: проверить умения

- писать под диктовку предложения, применять пройденные правила;

- правописания безударных гласных;

- правописания парных согласных;

- определять грамматическую основу предложения, взаимосвязь слов в предложении.

Оценка результатов:

5 баллов – без ошибок;

4 балла – 1-2 ошибки;

3 балла – 3-5 ошибок;

2 балла – более 5 ошибок.

Кол-во учеников	Писали работу	Высокий уровень		Средний уровень		Низкий уровень
		чел.	%	чел.	%	чел.	%

Диктант

Осенью.

Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью! Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом.

Грамматическое задание :

1) Подчеркнуть главные члены предложения.

I вариант – Яркие краски радуют глаз.

II вариант – Шуршит под ногами пожухлая трава.

2) Подобрать проверочные слова:

I вариант ковром – лесок – глаз –

II вариант земля – вода – лес –

Контрольная работа №1 по русскому языку

3___ класса за I четверть

Тема: «Проверка знаний программного материала за 2 класс».

Цели: проверить умения

- писать под диктовку предложения, применять пройденные правила;

- правописания безударных гласных;

- правописания парных согласных;

- определять грамматическую основу предложения, взаимосвязь слов в предложении.

Оценка результатов:

5 баллов – без ошибок;

4 балла – 1-2 ошибки;

3 балла – 3-5 ошибок;

2 балла – более 5 ошибок.

Кол-во учеников	Писали работу	Высокий уровень		Средний уровень		Низкий уровень
		чел.	%	чел.	%	чел.	%

Диктант

Осенняя пора.

Прошло знойное лето. Наступила золотая осень. Загляни в лес. По опушкам растут грибы. Среди пожухлой травы краснеют подосиновики. Старые пни покрыты опёнками. На поляне горят грозди рябины. Дни стоят погожие. Небо высокое и прозрачное. На дне ручья видна каждая травинка. Умолкают птичьи голоса. В лесу тишина и покой.

Грамматическое задание

Выписать по 3 слова с безударными гласными в корне. Подобрать проверочное слово.

Контрольная работа№2 по русскому языку

3____ класса за II четверть

Тема: «Предложение. Текст. Словосочетание».

Цели: проверить умения

- писать под диктовку предложения, применять пройденные правила;

- правописание безударных гласных;

- правописание парных согласных;

- правописание непроизносимых согласных;

- определять грамматическую основу предложения, взаимосвязь слов в предложении.

Оценка результатов:

5 баллов – без ошибок;

4 балла – 1-2 ошибки;

3 балла – 3-5 ошибок;

2 балла – более 5 ошибок.

Диктант

Помоги птицам

Прошла дождливая холодная осень. Снег лёг на лесные дорожки и тропинки. Спит пруд под ледяной корой.

Голодно птицам зимой. Вот они и летят к жилью человека. Жалко ребятам пернатых друзей. Они смастерили для них кормушки. Слетелись снегири и синицы. Помоги птицам и ты. Птицы – наши друзья.

Грамматическое задание

1. Подчеркни грамматическую основу, надпиши части речи. Выпиши словосочетания:

I вариант – С ветки лесной красавицы свалилась снежная шапка.

II вариант – С верхушки старого дерева сорвалась птица.

Промежуточная диагностика по русскому языку

3___ класса

Тема: «Главные члены предложения. Глагол. Правописание предлогов и

приставок».

Цели: проверить умения

- находить грамматическую основу предложения;

- составлять словосочетания;

- находить глаголы, определять время, лицо и число;

- написания предлогов и приставок;

- разбирать слова по составу.

Оценка результатов:

21-17 баллов – высокий уровень;

16-9 баллов – средний уровень;

8 баллов и ниже – низкий уровень.

№1	№2	№3	№4	№5	№6	№7	№8	№9*
2 б. (1б. за каждое предл.)	1 б.	1 б.	4 б. (2б. за нахожд. глаг., 2б. за опред. числа. По 1б., если допущ. ошибки)	3 б. (По 1б. за каждое время)	2 б. (1б., если допущ. ошибки, но выполнил 50%)	2 б. (1б., если допущ. ошибки, но выполнил 50%)	2 б. (1б., если допущ. ошибки, но выполнил 50%)	4 б. (1б. за каждое слово

Промежуточная диагностика по русскому языку ученика(цы) 3__ класса

Ф.И. ____________________________________________________

Вариант 1

1. Выбери предложения, где подлежащим является местоимением:

а) Осенняя листва шуршит под ногами.

б) Завтра я пойду на день рождения.

в) Осень наряжает деревья в разноцветные сарафаны.

г) Когда ты принесёшь тетрадь?

2. Укажи пару слов, которая не является словосочетанием данного предложения: Медленно плывут над землей белые облака.

а) плывут медленно

б) облака плывут

г) плывут над землей.

д) облака белые

3. Выбери верное утверждение:

а) Глагол обозначает признак предмета.

б) Глагол обозначает действие предмета.

в) Глагол обозначает предмет.

4. Прочитай. Подчеркни глаголы. Надпиши над каждым глаголом число (ед. или мн.):

Варенье, хороший, варит, поют, самолет, молодой, пишет, учебник, качаются, ветреный, качели, ловят, дверь, зеленый, смеется, пестрый, кукует.

5. Определит время каждого глагола. Стрелкой соедини ответ.

играет

кидал

поеду настоящее время

сварил

спит прошедшее время

будет смотреть

завяжу будущее время

упал

посмотрит

6. Спиши слова без скобок:

(на)писал, (на)уроке, (от)пилил, (от)грязи, (у)тащил, (у)рощи

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

7. Вставь пропущенные буквы в приставках, приставки выдели:

пр…бежка ...брезки з…метил п...двинул п…дтянул

8. Разбери слова по составу:

снежинка лисёнок флаг заметка поезд

9*. Употреби и запиши каждый глагол в форме настоящего времени в указанном лице и числе.

Вставать (3 л., ед. ч.) – _______________________________________

Брать (2 л., мн. ч.) – _______________________________________

Ходить (1 л., ед. ч.) – _______________________________________

Бегать (2 л., ед. ч.) – _______________________________________

Кол-во баллов _______________

Промежуточная диагностика по русскому языку ученика(цы) 3__ класса

Ф.И. ____________________________________________________

Вариант 2

1. Выбери предложения, где подлежащим является местоимением:

а) Лопнула на почках плотная кожура.

б) Вечером я пойду к другу в гости.

в) Осень наряжает деревья в разноцветные сарафаны.

г) Ты сегодня пойдёшь в зоопарк?

2. Укажи пару слов, которая не является словосочетанием данного предложения: Под тяжёлыми лапами затрещали тонкие веточки.

а) затрещали под лапами

б) затрещали веточки

г) веточки тонкие

д) под лапами тяжёлыми

3. Выбери верное утверждение:

а) Глагол – это член предложения.

б) Глагол - это часть слова.

в) Глагол - это часть речи.

4. Прочитай. Подчеркни глаголы. Надпиши над каждым глаголом число (ед. или мн.):

Сосна, красивый, открыл, рисуют, вертолёт, старый, читает, книга, падают, ясный, карусели, ломают, окно, красный, плачет, старинный, снимает.

5. Определи время каждого глагола. Стрелкой соедините ответ.

пишет

видел

приеду настоящее время

точил

сидит прошедшее время

будет писать

закрашу будущее время

поднял

порежет

6. Спиши слова без скобок:

(на)ткнулся , (на)гнездо, (с)катился, (с)горы, (во)шёл, (в)школу

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Вставь пропущенные буквы в приставках, приставки выдели:

з…держка пр…тяжка ...тход п...ддержка п…дружка

8. Разбери слова по составу:

травинка зверёк друг закатка поднос

9*. Употреби и запиши каждый глагол в форме настоящего времени в указанном лице и числе:

Сидеть (3 л., ед. ч.) – _______________________________________

Прыгать (2 л., мн. ч.) – ______________________________________

Дарить (1 л., ед. ч.) – _______________________________________

Копать (2 л., ед. ч.) – _______________________________________

Кол-во баллов ______________

Контрольная работа№3 по русскому языку

3____ класса за III четверть

Тема: «Употребление временных форм глагола».

Цели: проверить умения

- писать под диктовку предложения, применять пройденные правила;

- правописание безударных гласных;

- правописание парных согласных;

- правописание непроизносимых согласных;

- определять временные формы глагола.

Оценка результатов:

5 баллов – без ошибок;

4 балла – 1-2 ошибки;

3 балла – 3-5 ошибок;

2 балла – более 5 ошибок.

Диктант

Весной.

Наступил март. Морозы утихли. Старые сугробы осели и стали плотными. По таким сугробам легко ходить. С каждым днём весеннее солнце ярче светит. Его ласковые лучи согревают землю. Ива распустила свои нарядные барашки. Гибкие веточки берёз покрылись смолистыми почками. Весело бежит ветерок по лесу. Прилетели грачи – вестники весны. Они начали строить гнёзда. Скоро в лесу всё зазеленеет, зацветёт, зазвенит.

Грамматическое задание

1. Подчеркни грамматическую основу, надпиши части речи. Выпиши словосочетания:

I вариант – Ива распустила свои нарядные барашки.

II вариант – Гибкие веточки берёз покрылись смолистыми почками.

2. Выписать пять глаголов из текста, определить формы глагола.

Контрольная работа№4 по русскому языку

3____ класса за IV четверть

Тема: «Проверить уровень сформированности умений учащихся по русскому языку».

Цели: проверить умения

- писать под диктовку предложения, применять пройденные правила;

- решать орфографические задачи;

- применять изученные правила;

- анализировать строение слов и словосочетаний.

Оценка результатов:

5 баллов – без ошибок;

4 балла – 1-2 ошибки;

3 балла – 3-5 ошибок;

2 балла – более 5 ошибок.

Диктант

После дождя.

Небо почернело. Лесные жители почувствовали опасность и спрятались. Сверкнула молния. Её мощь была сильна. Раздался оглушительный гром. Пошёл сильный дождь. Он не капал, а лил стеной.

Но скоро небо прояснилось. На нём засеяло яркое солнце. С деревьев ещё падали дождевые капли. Душистой смолою и берёзовыми почками пахло в лесу.

Здесь снова поют чижи, скворцы, дрозды. Лес звенит на все голоса.

Грамматическое задание

1. Подчеркни грамматическую основу, надпиши части речи, указать падежные формы имён существительных и имён прилагательных. Выпиши словосочетания:

I вариант – С пасмурного неба падали одинокие снежинки.

II вариант – С чёрного неба на него смотрели яркие звёзды.

2. Разбери по составу слова:

I вариант – побелка, песочное, закричали.

II вариант – вазочка, поздний, обрезала.

Итоговая диагностика по русскому языку

3___ класса

Тема: «Проверить уровень сформированности умений учащихся по русскому

языку».

Цели: проверить умения

- находить грамматическую основу предложения;

- составлять словосочетания;

- находить глаголы, определять время, лицо и число;

- написания предлогов и приставок;

- разбирать слова по составу.

Оценка результатов:

21-17 баллов – высокий уровень;

16-9 баллов – средний уровень;

8 баллов и ниже – низкий уровень.

№1

№2

№3

№4

№5

№6

№7

№8

№9

№10

№11

№12

№13

№14

1 б.

1 б.

1 б.

2 б. (1б. за 50%)

2 б. (1б. за каждое слово)

3 б. (1б. за каждое слово)

1 б.

1 б.

1 б.

3 б. (1б. за каждое слово)

1 б.

2 б.

2 б.

2 б.

Итоговая диагностика по русскому языку

ученика 3___ класса

Ф.И.___________________________

I вариант

1. Какая пара слов начинается со звука [з]:

а) звуки, Зина в) заказ, показ

б) сдали, звёзды г) зяблик, зебра.

2. В какой строке даны слова с непроверяемыми орфограммами в корне. Докажи свой выбор графически: подчеркни орфограмму, выдели корень слова:

а) побелка, рассказывать, надпись б) вазочка, радостный, русский

в) песочное, чувствовать, аппетитный г) поздний, головастик, просьба.

3. В какой строке все слова можно переносить?
а) пальто, урожай, апрель, иней;
б) соловей, июнь, букварь, корень;
в) мебель, ягода, чайка, сирень.

4. Подбери однокоренные слова, которые отвечают на вопрос Что делать? Напиши:
работа - отдых -

звон - зима -

5. Какие глаголы имеют значение начала действия? Укажи в них в них ту значимую часть слова, с помощью которой внесено это значение:

закричал, отбросил, надпилил, обрезали, засмеялся.

6. В каких существительных имеется указание на уменьшительно-ласкательное значение? Выдели в них ту значимую часть слова, с помощью которой вносится это значение:

книжонка, берёзонька, картинка, грибник, зверёк, домище.

7. В какой паре слов первое слово требует написание разделительного Ъ, а второе – разделительного Ь:

а) солов..и, пал…чик б) от…клеить, в…юнок

в) под…ёмник, помощ…ник г) в…езд, почтал…он

8. В каком случае дано словосочетание:

а) они, утром б) они вернулись

в) вернулись весной г) весной ко мне

9. В какой строке в словосочетаниях зависимые слова стоят в форме родительного падежа:

а) у широкой реки, для Нового года б) не было лисы, нашёл щенка

в) падает с листа, пирог с рыбой г) ест из миски, к синему морю.

10. Проверь, всё ли записано верно. Если нужно, исправь:

в глубоких озёрах, тёплый ладонь, по главной улице,

с резком свистом, подойти к им

11. В какой строке верно выписаны главные члены предложения?
Воробей задумчиво поглядел в окно.

а) воробей задумчиво б) задумчиво поглядел

в) воробей поглядел г) поглядел в окно.

12. В каком предложении второстепенный член поясняет признак подлежащего? (обведи букву) Покажи это графически: подчеркни, поставь стрелку.

а) Вечером на небе показалась луна.

б) В лесу росли хвойные деревья.

в) Малыши радостно хлопали в ладоши.

г) Комната наполнилась свежим воздухом.

13.Подчеркни члены предложения и определи известные тебе части речи:
Младшая сестра учится в музыкальной школе.
Летний дождь барабанит в окно.

14.Прочитай текст и выпиши слово с такой характеристикой:

имя существительное, женского рода, 3-го склонения, стоит в форме единственного числа, винительного падежа, в предложении является обстоятельством - _________________________________________

Узкая тропинка привела нас в лесную глушь. На изумрудных полянках играет солнечный луч. На листочках дрожат прозрачные капельки росы.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	Итого

Итоговая диагностика по русскому языку

ученика 3___ класса

Ф.И.___________________________

II вариант

1. Какая пара слов начинается со звука [с]:

а) скоро, сделал в) стул, сидеть

б) сорока, сварить г) сверкать, считать.

2. В какой строке даны слова с непроверяемыми орфограммами в корне. Докажи свой выбор графически: подчеркни орфограмму, выдели корень слова:

а) добрался, рассчитывать, подсвечник б) низенький, чудесный, осенний

в) горизонтальный, футболист, теннисный г) порядковый, половица, тростник.

3. В какой строке все слова можно переносить?
а) пальто, урожай, апрель, иней;

б) соловей, июнь, букварь, корень;
в) мебель, ягода, чайка, сирень.

4. Подбери однокоренные слова, которые отвечают на вопрос Что делать? Напиши:
письмо - лепка -

крик - рыба -

5. Какие глаголы имеют значение действия - удаления? Укажи в них в них ту значимую часть слова, с помощью которой внесено это значение:

приехать, уходить, подбежать, отойти, лететь.

6. В каких существительных имеется указание на род занятий, профессию? Выдели в них ту значимую часть слова, с помощью которой вносится это значение:

Грузчик, мальчик, чертёжник, ельник, история, тракторист.

7. В какой паре слов первое слово требует написание разделительного Ъ, а второе – разделительного Ь:

а) об…ектив, январ…ский б) под…нять, в…южный

в) в…езд, с…ёмка г) бул…он, с…ёжился

8. В каком случае дано словосочетание:

а) скворцы летят б) летят с юга

в) с юга домой г) они, летят

9. В какой строке в словосочетаниях зависимые слова стоят в форме винительного падежа:

а) за смелый поступок, передал через него б) положил на тарелку, прошёл мимо них

в) верю в победу, уверен в тебе г) надел на себя, по местному обычаю.

10. Проверь, всё ли записано верно. Если нужно, исправь:

интересная кино, холодная погода, по узкой тропинке,

с резком ветер, взять у их

11. В какой строке верно выписаны главные члены предложения?
С чёрного неба смотрели яркие звёзды.

а) с чёрного неба б) смотрели звёзды

в) яркие звёзды г) смотрели с небо.

12. В каком предложении второстепенный член указывает место действия сказуемого? (обведи букву) Покажи это графически: подчеркни, поставь стрелку.

а) Солнце ласково грело землю.

б) В лесу дети собирали сладкую малину.

в) Поздним вечером зажглись фонари.

г) Весело поют певчие птицы.

13.Подчеркни члены предложения и определи известные тебе части речи:
Старший брат играет в футбол.
Бабушка испекла пирог с рыбой .

14.Прочитай текст и выпиши слово с такой характеристикой:

имя существительное, мужского рода, 2-го склонения, стоит в форме единственного числа, именительного падежа, в предложении является подлежащим - _________________________________________

Узкая тропинка привела нас в лесную глушь. На изумрудных полянках играет солнечный луч. На листочках дрожат прозрачные капельки росы.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	Итого