Диагностическая работа по литературе 7 класс

Литература 7 класс.

Диагностическая работа по теме «Произведения русских писателей ХХ века» .

Уровень 1

Задания 1-5. Тесты закрытого типа ( с 1 вариантом ответа).

1. За что главный герой произведения «Детство» был наказан в первый раз?

А) за лень

Б) за наперсток

В) за скатерть

Г) за уроки

1.  Произведение «Детство» имеет характер:

А) лирический

Б) героический

В) автобиографический

Г) исторический

1. Как называется прием причудливого и контрастного сочетания реального и

фантастического, использованный автором в стихотворении

«Необычайное приключение..»?

А) Ирония

Б) Гротеск

В) Литота

Г) Аллегория

4. Выделите основную тему стихотворения «Необычайное приключение…» : 

А) летний отдых на даче; 

Б) дружба поэта с Солнцем; 

В) назначение поэтического творчества;

Г) редкое астрономическое явление.

5. Почему взрослого человека и взрослые , и дети называли по прозвищу в произведении «Юшка»? 

А) из-за пренебрежительного отношения к нему; 
Б) относились к нему, как к ребёнку ;

В) не знали его настоящего имени; 

Г) думали, что это и есть его настоящее имя;

Уровень 2

Задания 6-8. Тесты на соответствие.

6.Соотнесите название произведений и фамилии их авторов.

1) И.А. Бунин А) «Старуха Изергиль», «Детство»

2) М. Горький Б) «Необычное приключение, бывшее с Владимиром

Маяковским летом на даче»,

«Хорошее отношение к лошадям»

3) В.В. Маяковский В) «Цифры»

7.Соотнесите название произведений и фамилии их авторов.

1) Л.Н. Андреев А) «Юшка», «В прекрасном и яростном мире»

2) А.П. Платонов Б) «Кусака»

3) А.Т. Твардовский В)«Снега потемнеют синие», «На дне моей жизни».

8. Соотнесите жанр произведений с их названием.

1) «Детство» А) лирическое стихотворение

2) «Снега потемнеют синие» Б) рассказ

3) «Юшка» В) повесть

Уровень 3

Задание 9. Восстановите последовательность событий произведения «Цифры».

1. Загладить конфликт удается бабушке.

2. Это проявление радости вызвало у дяди прилив не просто раздражения, но и ненависти.

3. Дяде не хочется этим заниматься, поэтому он находит мас­су причин для отказа.

4. Дядя грубо обрывает ребенка, вызвав у того бурные слезы.

5. Мальчик просит дядю показать ему цифры.

6. Дядя учит мальчика писать цифры.

7. Ребенок ждет завтрашнего дня и своеобразно выражает свою радость.

Уровень 4

Задание 10.

Прочитайте отрывок и дайте развёрнутый ответ на вопрос. Для чего автор вводит в произведение описание природы? Укажите автора произведения.

«Кусака долго металась по следам уехавших людей, добежала до станции и 
- промокшая, грязная - вернулась на дачу. Там она проделала еще одну новую 
штуку, которой никто, однако, не видал: первый раз взошла на террасу и, 
приподнявшись на задние лапы, заглянула в стеклянную дверь и даже поскребла 
когтями. Но в комнатах было пусто, и никто не ответил Кусаке. 
Поднялся частый дождь, и отовсюду стал надвигаться мрак осенней 
длинной ночи. Быстро и глухо он заполнил пустую дачу; бесшумно выползал он 
из кустов и вместе с дождем лился с неприветного неба. На террасе, с 
которой была снята парусина, отчего она казалась обширной и странно пустой, 
свет долго еще боролся с тьмою и печально озарял следы грязных ног, но 
скоро уступил и он».

Ответы:

Уровень 1

1. В

2. В

3. Б

4. В

5. А

Уровень 2

6. 1. В

2. А

3. Б

7. 1. Б

2. А

3. В

8. 1. В

2. А

3. Б

Уровень 3

5, 3, 7, 2, 4, 1, 6.