Диагностика показателей межполушарного взаимодействия.
1. Проба Н.И Озерецкого на динамический праксис «Кулак-ребро-ладонь»
Тест показывает насколько хорошо мозг ребенка умеет учить, запоминать и автоматически выполнять цепочку движений.
Ребенку показывают три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяющих друг друга. Ладонь на плоскости, сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола. Ребенок выполняет пробу вместе с педагогом, затем по памяти в течение 8–10 повторений моторной программы. Проба выполняется
сначала правой рукой, затем – левой, затем – двумя руками вместе.
Задание доступно детям 6 лет и старше.
Первый и второй варианты расстройств порождают разные виды ошибок. В первом случае чаще страдает переключение с одного движения на следующее в автоматизированном режиме: ребенок повторяется или делает большие паузы между движениями. Во втором случае дети путают последовательность движений или пропускают некоторые из них. Предположительно, затруднения в данном задании можно связать с Левополушарной недостаточностью. Другими словами, мозгу сложно обрабатывать информацию и действия поэтапно, шаг за шагом. Эта проблема проявляется в разных сферах: и когда человек слушает, и когда смотрит, и когда что-то делает.
2. Проба на степень сохранности премоторной зоны
Тест на уровень работы „отдела планирования движений“ в мозге.
Проба на перебор пальцев проводится следующим образом: испытуемый на двух руках одновременно соприкасается последовательно большой палец с остальными. Сначала движения выполняются от указательного пальца к мизинцу, затем от мизинца к указательному пальцу. Оценивается точность, дифференцированность движений пальцев и способность к переключению с одного движения на другое (отсутствие застреваний). Каждая синкинезия штрафуется одним баллом.
Критерии оценки:
5 баллов – правильно и быстро;
4 балла – правильно, но медленно;
3 балла – дезавтоматизация движений на истощении;
2 балла – персеверации (повторение) на истощении;
1 балл – выраженные персеверации (застреваемость на
отдельных позах).
3.Проба на пальцевый гнозис и праксис
Тест на умение мозга ребёнка чувствовать свои пальцы и ловко управлять ими по собственной команде.
Ребенку предлагается, не глядя на свою руку, вслед за экспериментатором, воспроизводить различные позы пальцев:
Все пальцы выпрямлены и сомкнуты, ладонь повернута вперед;
1-й палец поднят вверх, остальные собраны в кулак;
указательный палец выпрямлен, остальные собраны в кулак;
2-й и 3-й пальцы расположены в виде буквы У;
2-й и 5-й пальцы выпрямлены, остальные собраны в кулак;
2-й и 3-й пальцы скрещены, остальные собраны в кулак;
2-й и 3-й пальцы выпрямлены и расположены в виде буквы У, а 1-й, 4-й и 5-й пальцы собраны в кулак («зайчик»);
1-й и 2-й пальцы соединены кольцом, остальные выпрямлены.
Оценивается положение каждой позы в штрафных баллах:
поза не выполнена – 1 балл,
поза воспроизведена неточно – 0,5 балла,
замедленное воспроизведение позы (поиск нужных движений) – 1 балл,
поиск нужных движений продолжается от 10 до 30 с – 2 балла,
поиск нужных движений продолжается более 30с – 3 балла.
Выполнение этого упражнения в значительной степени зависит от кинестетического анализатора и «схемы тела» (Лурия А.Р.).
4. Исследование орального праксиса.
Тест на координацию и четкость движений рта, языка и лица.
По подражанию ребенку предлагается выполнить 11 действий:
1) улыбнуться, 2) надуть щеки, 3) сделать губы трубочкой (как при звуке «У»),
4) сделать губы как при звуке «О», 5) «покатать орешки за щеками» (кончиком языка), 6) высунуть язык лопаткой (широким), 7) поднять кончик языка вверх и положить его на верхнюю губу, 8) опустить кончик языка вниз и положить его на нижнюю губу, 9) поместить кончик языка в правый угол рта, 10) то же – в левый угол рта, 11) высунуть язык и сделать кончик узким.
Оцениваются точность движений и способность к переключению.
Оценки:
невозможность выполнить движение штрафуется оценкой в 1 балл.
неточно выполненное движение – 0, 25 балла.
наличие синкинезий (сопутствующих движений губами, челюстью) – 0, 5 балла за каждую пробу.
асимметрично выполненные движения – 0, 5 балла.
Нарушения в выполнении этого упражнения свидетельствуют о незрелости мозолистого тела, отдельных участков головного мозга (центрально-теменных отделов коры).
532
102 688 
