Диагностика «Формирование коммуникативных умений у младшего школьника»

Диагностика «Умение вступать и вести диалог»

(информационно- коммуникативные умения)

(2-3 класс)

Цель: определить уровень умения вступать и вести диалог на заданную тему.

Оборудование: карта наблюдения, ручка

Ход проведения: учащиеся разбиваются на пары. Каждой паре предлагается определенная тема диалога («Цветы», «Мультфильмы», «Машины», «Фильмы», «Игры» и т.п.)

Обработка данных: в карте наблюдения фиксируются уровень сформированности информационно-коммуникативных умений. Воспитатель наблюдает за тем, как ребенок устанавливает контакт, как он умеет вести диалог на заданную тему, смот­рит ли он партнеру в глаза, обращается к сверстнику по имени, использует доброжелательный тон, в собственной речи не употребляет жаргонных, паразитирующих слов.

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Диагностика

«Формирование коммуникативных умений у младшего школьника»

Подготовила студентка

Ш-31 группы

Ильченко А.А.

Ейск,2018