Диагностика логопеда

Мониторинг речевого развития детей 2-7 лет СОНАТА-ДО» в работе учителя-логопеда школы

Автор: Симочкина Надежда Александровна

Организация: МОАУ СОШ № 6 г. Орска, Оренбургской области

В своей деятельности каждый учитель-логопед сталкивается с проблемой выбора наиболее подходящего диагностического инструментария, который отвечал бы современным стандартам образования. Наглядность, точность и легкость в обработке информации - именно такой зарекомендовала себя электронная программа «Мониторинг речевого развития детей 2-7 лет СОНАТА-ДО», разработанная Кашиной Л.В. на основе нейропсихологических методов и методики Фотековой Т.А. и Ахутиной Т.В., представленная издательством «Учитель», интернет-магазином «УчМаг».

В данной программе можно выбрать уровни диагностики – входная, промежуточная (середина года), итоговая.

В разделе «Профили» добавляется название и список группы, даты рождения детей, каждому ребенку присваивается свой код профиля.

Программа адаптирована по следующим возрастам: 2-3 года, 3-4 года, 4-5 лет, 5-6 лет, 6-7 лет. Это то что предлагает автор. Но плюсы этой программы заключаются в том что можно добавить любой логопедический диагностический материал. В своей работе использую нейропсихологических методов и методики Фотековой Т.А. и Ахутиной Т.В.для школьников

В раздел «Показатели» входят следующие компоненты речи (рассматривается возраст детей 6-7 лет):

1. Фонетико-фонематическая сторона речи:

• артикуляционная моторика;

• звукопроизношение;

• фонематическое восприятие;

• сформированность звуко-слоговой структуры слова;

• сформированность навыков языкового анализа и синтеза.

1. Словарный запас:

• предметный словарь;

• уровень обобщения;

• словарь признаков;

• образование относительных прилагательных;

• образование притяжательных прилагательных;

• образование качественных прилагательных;

• подбор антонимов;

• подбор синонимов;

• глагольный словарь.

1. Грамматический строй речи представлен следующими показателями:

• образование существительных в уменьшительной форме;

• преобразование имен существительных единственного числа во множественное число;

• согласование имен существительных с именами прилагательных;

• согласование имен существительных с числительными;

• образование падежных форм существительных;

• образование глаголов префиксальным способом;

• употребление предлогов.

1. Экспресс-диагностика связной речи ведется по следующим компонентам:

• составление простых предложений по картинке;

• составление рассказа по серии сюжетных картинок;

• пересказ прослушанного текста.

1. Понимание речи предполагает:

• Понимание лексико-грамматических отношений

Оценивание ответов ребенка согласно критериям ведется по бальной шкале:

- от 1,8 – 2 – высокий уровень;

- от 1 – 1,79 – средний уровень;

- от 0 – 0,99 –низкий уровень.

Генератор отчетов помогает сформировать документ в формате Word с результатами диагностики речевого развития детей, а именно:

- личную диагностическую карту на каждого ребенка индивидуально;

- групповую диагностическую карту;

- сводный отчет по компонентам;

- сводный отчет по всем показателям.

Данная программа открывает неограниченные возможности перед каждым учителем-логопедом и позволяет с легкостью редактировать и добавлять свой показатель или компонент.

Своевременная качественная диагностика детей школьного возраста позволяет выявить проблемы в речевом развитии ребенка и наметить индивидуальный образовательный маршрут, спланировать необходимую коррекционную логопедическую работу.

Список использованной литературы

1. https://fgos.ru/

2. https://www.uchmag.ru/estore/s9471/

3. https://petersburgedu.ru/ugc/files/Repository/33598ce0a44d307539b10dcc6895abca.doc