Диагностика в начальной школе

Диагностика уровня школьной мотивации у учащихся начальной школы (авт. Н.Г.Лусканова)

Инструкция к тесту

В каждом из вопросов выбери один ответ.

Тестовый материал

1.          Тебе нравится в школе или не очень?

1.               не очень

2.               нравится

3.               не нравится

2.          Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется остаться дома?

1.               чаще хочется остаться дома

2.               бывает по-разному

3.               иду с радостью

3.          Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, ты пошел бы в школу или остался дома?

1.               не знаю

2.               остался бы дома

3.               пошел бы в школу

4.          Тебе нравится, когда у вас отменяют какие-нибудь уроки? 

1.               бывает по-разному

2.               нравится

3.               не нравится

5.          Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий?

1.               хотел бы

2.               не хотел бы

3.               не знаю

6.          Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?

1.               не знаю

2.               не хотел бы

3.               хотел бы

7.          Ты часто рассказываешь о школе родителям?

1.               часто

2.               редко

3.               не рассказываю

8.          Ты хотел бы, чтобы у тебя был менее строгий учитель?

1.               точно не знаю

2.               хотел бы

3.               не хотел бы

9.          У тебя в классе много друзей?

1.               мало

2.               много

3.               нет друзей

10.       Тебе нравятся твои одноклассники?

1.               нравятся

2.               не очень

3.               не нравятся

Мониторинг по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся (3 класс, конец учебного года)

1упражнение « О символах моей страны»

Задание 1.

В каких местах недопустимо размещение флага России?

А) на спортивном соревновании б) в бане в) в школе

г) на здании органов власти д) на празднике е) в туалете

Задание 2.

Где необходимо использование изображения государственного герба России?

А) на одежде, школьных принадлежностях

Б) в квартирах людей

В) на документах государственной важности, на печатях органов власти, на зданиях государственного значения

Задание3.

Напиши полное название своего места проживания

___________________________________________________________________________________________________________________________________________ .

2 упражнение « Мои поступки и чувства родителей»

Задание 1.

Определи, какое чувство будут испытывать твои родители если ты,

• Получишь двойку А) радость, гордость б) стыд, огорчение

• Обманешь своих родителей А) радость, гордость б) стыд, огорчение

• Подерешься с товарищем по классу А) радость, гордость б) стыд, огорчение

• Заработаешь хорошую отметку А) радость, гордость б) стыд, огорчение

• Поможешь старушке перейти через дорогу А) радость, гордость б) стыд, огорчение

• Уступишь место в автобусе дедушке А) радость, гордость б) стыд, огорчение

• Уйдешь из дома , не оставив записки или не отпросившись А) радость, гордость б) стыд, огорчение

• Придешь с прогулки весь грязный А) радость, гордость б) стыд, огорчение

• Уберешься в квартире А) радость, гордость б) стыд, огорчение

• Получишь грамоту за участие в конкурсе А) радость, гордость

б) стыд, огорчение

• Грубо будешь разговаривать со старшими, учителем А) радость, гордость б) стыд, огорчение

• Никогда не обманываешь , всегда говоришь правду А) радость, гордость б) стыд, огорчение

3упражнение «Наш класс»

Задание 1.

• Ты будешь радоваться, если другой ученик получит хорошую отметку

А) да б) нет в) сомневаюсь

• Ты будешь завидовать тому, кто получил грамоту за свою работу?

А) да б) нет в) сомневаюсь

• Ты будешь радоваться, если твой класс выиграет в соревновании?

А) да б) нет в) сомневаюсь

• Ты поможешь товарищу выполнить домашнее задание?

А) да б) нет в) сомневаюсь

• Заступишься ли ты за друга, если его обижают?

А) да б) нет в) сомневаюсь

• Твой товарищ споткнулся и упал в лужу. Ты будешь смеяться над ним?

А) да б) нет в) сомневаюсь

4 упражнение « Знаю ли я свои права?»

Задание 1.

В каком международном документе записаны все твои права и обязанности?

А) конституции б) Конвенции по правам ребенка в) в уставе школы

Задание 2.

Перечисли несколько прав всех детей Земли

__________________________________________________________________

Задание3.

Перечисли свои личные права

__________________________________________________________________

5 упражнение « Ответственный ли я ученик?»

З адание 1.

• Я могу пропустить занятия без уважительной причины

• Я могу не приготовить домашнее задание

• Я никогда не опаздываю на уроки

• Если учитель попросит меня выполнить какое-то задание, я обязательно его выполню

• Я могу забыть о том, о чем просил меня учитель

• Я стараюсь сам добывать нужную для урока информацию, выполнять домашнее задание

6 упражнение « Труд в моей жизни»

Задание 1.

Соедини с кнопкой « Радость» те ситуации, которые вызывают у тебя это чувство.

• Ты получил хорошую отметку на уроке

• Ты нашел правильное решение задачи, хотя и потратил на это много времени

• Т вой правильный ответ помог твоей команде набрать решающее очко и выиграть в конкурсе

• Твой одноклассник плохо подготовился к уроку и получил двойку

• Друг не нашел нужную информацию к уроку, я предложил ему свою помощь

• Я подготовил к уроку интересные факты, ребята были очень удивлены и заинтересованы

• Я сам предложил учителю свою помощь в подготовке презентации к уроку

• Как хорошо, завтра не нужно идти в школу!

Задание 2.

С какими утверждениями ты согласен.

• Труд делает человека целеустремленнее, настойчивее

• Труд помогает делать добрые дела другим людям

• Труд помогает зарабатывать деньги

• Трудиться совсем не нужно, без труда можно обойтись

• Зачем работать , если можно и украсть то, что тебе необходимо для жизни

Задание3.

Как ты понимаешь смысл пословицы « Терпение и труд все перетрут»?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

7 упражнение «Защищаю ли я природу?»

Задание 1. Напиши, как ты поступишь в данной ситуации

• Мальчишка убивает лягушку

_____________________________________________________________

• Ребята выпили газировку и бутылку выбросили на остановке автобуса

__________________________________________________________

• Девочки рвут на поле цветы

• Взрослые поют машину на берегу реки

_________________________________________________________

8 упражнение «Природа и искусство»

Задание 1.

Какой предмет интерьера украсит комнату и сделает её уютнее?

А) диван б) телевизор в) комнатный цветок

Задание 2.

Какие Виды искусства помогают передать красоту природы

А) музыка б) литература в) изобразительное искусство

Задание 3

Какой жанр изобразительного искусства передает красоту живой природы?

А) натюрморт б) пейзаж в) портрет

9 упражнение « Познание мира»

Задание 1.

Какие виды искусства и отрасли науки помогают в познании мира?

Математика□, философия□, живопись□, литература□, музыка□, астрономия□, биология□, история□, медицина□, физика□

10 упражнение «Творчество в нашей жизни»

Задание 1.

В каких областях науки и искусства можно заниматься творчеством?

Театр□, литература□, философия□, математика□, механика□, живопись□, биология□

Задание 2.

Запишите имена своих знакомых и родственников, которых можно назвать творческими людьми

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание3.

К Паустовский сказал : « Порыв к творчеству может так же легко угаснуть, как и возникнуть, если оставить его без пищи» Как вы понимаете эти слова?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .

Исследование духовно-нравственного развития и воспитания школьников. 2класс ( начало года)

1упражнение « Символы России»

Задание 1.

Запиши название страны , в которой ты живешь. _____________________

Задание 2.

Соедини слова и их значения

Флаг песня

Герб знамя

Гимн эмблема

Все это ________________ государства.

Задание 3.

Какое животное изображено на гербе Российской Федерации?

1. медведь 2. двуглавый орел 3. тигр

2. упражнение « Дела класса, жизнь в школе»

Отметь номера рисунков, где изображены примеры участия школьников в жизни класса и школы.

3 упражнение «Чувства и поступки»

• Разговариваю с подружкой на уроке

• На перемене дерусь с одноклассниками

• Каждый день выполняю домашние задания

• Часто обижаю бабушку грубыми словами

• Мама попросит меня о чем-нибудь, а я постоянно забываю,

о чем она меня просила

• Люблю ухаживать за животными

• Рисую на парте

• Никогда не опаздываю на урок

• Забываю дежурить по классу

• Никогда не помогаю маме по дому

• Никогда не уступаю места старшим в транспорте

• Всегда внимательно слушаю учителя на уроке

4 упражнение « Я и другие»

Задание 1.

• Мы с мамой пошли в магазин. Там я увидела очень красивую куклу. Я стала просить, чтобы мне мама купила ее. Мама ответила, что у нее остались деньги только на продукты. Я ______________________________________________________________________________________________ .

• Я сидела и смотрела мультики. В это время мама попросила , чтобы я сходила в магазин за хлебом к обеду.

Я __________________________________________________________ .

• Сегодня на уроке моя подружка получила пятерку, а я всего лишь четыре. Я ___________________________________________________ .

• Мы сегодня всей семьей ходили в лес. Собирали грибы, дышали свежим воздухом, наблюдали за красотой леса. Мне очень хотелось побыть в лесу подольше. Но мама сказала, что пора возвращаться домой, а то бабушка будет волноваться.

Я _____________________________________________________ .

Задании 2.

Запиши три самых заветных своих желания.

1. _______________________________________________________ .

2. _______________________________________________________ .

3. _______________________________________________________ .

Методика « Домашние дела»

6 рисунков, где изображены привычные домашние дела. Отметь кружком , кто выполняет эти дела у вас дома.

1. мама папа я другой

2. мама папа я другой

3.мама папа я другой

4.мама папа я другой

5.мама папа я другой

6.мама папа я другой

Методика « Интерес к учению»

- Я всегда с желанием иду в школу да нет

- Если что-то не получается, я спрашиваю помощи учителя или одноклассников да нет

- В школе у меня всегда хорошее настроение да нет

-У меня есть любимые предметы да нет

- На уроках я всегда внимательно слушаю учителя и не отвлекаюсь да нет

- В школе главное не отметки, а знания да нет

- Мне нравиться каждый день узнавать что-то новое да нет

- Я люблю читать, книга учит многому интересному да нет

Методика « Окружающий мир»

Задание 1.

Рисунки « Лес чистый» « Лес загрязненный»

Хотелось бы вам отдыхать в таком лесу? Обведи кружком.

Да нет

Задание 2. Дополни предложение.

Человек должен _________________ природу.

Беречь ценить загрязнять любить уничтожать охранять

Задание 3.

Пословица « Мало дерево посадить, его надо вырастить»

Выбери значение пословицы из предложенных вариантов.

А. Если не оберегать молодое деревце, то оно не вырастет большим

Б. Посадил деревце и забыл о нем

В. Посадишь деревцо, оно само вырастет большим

Методика « Красота природы»

Задание 1.

Стихи Пушкина « Осень» и Фета « Ива».

Прочти стихи и отметь, что вдохновило авторов на создание таких замечательных произведений?

А. родная природа а. общение с природой

Б. хорошее настроение б красота природы

В. друзья в. веселое настроение

Задание2.

Рассмотри репродукции картин русских художников. Соедини с тем настроением, какое вызвала у вас каждая из картин.

И. И. Левитан « Осень» веселое настроение

И. И. Левитан « Цветущие яблони» грустное настроение

А. И. Куинджи « Берёзовая роща» тревожное настроение

Н. П. Крымов « Ветреный день» спокойное настроение

И. К Айвазовский « Девятый вал» сердитое настроение

Методика « Правила поведения»

Обведи кружком те правила этикета, которые ты стараешься выполнять

• На переменах я стараюсь отдохнуть и подготовиться к следующему уроку

• На уроке я всегда внимательно слушаю учителя и ответы учащихся

• Когда звенит звонок, я всегда иду в класс и жду прихода учителя

• Я всегда при встрече здороваюсь со старшими людьми

• Когда я вхожу в помещение, я пропускаю вперед взрослых и девочек

• Там , где взрослые разговаривают о своих делах, я стараюсь не присутствовать и не встревать в их разговоры

• Я всегда слежу за своим внешним видом: причесываюсь, умываюсь, соблюдаю чистоту в одежде.

• Я всегда слушаюсь старших

• Если обижают младших, я их защищаю

Методика « Мои увлечения»

8 рисунков с увлечениями детей

-занятия спортом

- изготовление поделок

-самодеятельность

- игры

-помощь по дому

- сбор грибов

- походы

-уход за домашними животными

Отметьте свои собственные увлечения ( раскрась)

Исследование духовно-нравственного развития и воспитания школьников. 2класс ( конец года)

Авторы А. А. Логинова, А. Я Данилюк

1упражнение « Что я знаю о государственных символах России»

Задание 1.Какой язык у нас в стране является государственным? _____________.

Задание 2.

Запиши два-три однокоренных слова к слову РОДИНА

__________________________________________ .

Задание 3.

Отметьте слова в списке, которые характеризуют герб Российской Федерации.

Сила, власть, мужество, единство, мудрость, независимость, государство, страна, богатство.

2. упражнение « Мои обязанности и дела в коллективе»

• Д ежурство по классу

• У борка школьной территории

• У борка памятников павшим героям

• В есёлые старты

• П одготовка к 8 марта

• Активная работа на уроке, чтобы получить хорошую отметку

• И нсценировка сказки к празднику

• Участие в игре «Зарница» в составе команды

• В конкурсе загадок стараюсь стать победителем

3 упражнение «Чувства и поступки»

• Разговариваю с подружкой на уроке

• На перемене дерусь с одноклассниками

• Беру чужое

• Часто обижаю бабушку грубыми словами

• Мама попросит меня о чем-нибудь, а я постоянно забываю,

о чем она меня просила

• Люблю ухаживать за животными

• Ругаюсь нецензурными словами

• Никогда не опаздываю на урок

• Забываю дежурить по классу

• Никогда не помогаю маме по дому

• Никогда не уступаю место старшим в транспорте

• Радуюсь успехам своих одноклассников

4 упражнение « Что я могу? Что я хочу?»

Задание 1.

• Когда наша команда побеждает в каком-то конкурсе, то мне это _________________.

• Если у мамы плохое настроение, то я это сразу ______________ и стараюсь узнать в чем дело .

• Если моему другу требуется помощь и поддержка, то я все выдержу и ___________________ ему помочь.

• Сегодня я обидел своего друга из-за пустяка, я постоянно об этом ________________________ , завтра я постараюсь ________________ .

Задании 2.

Запиши три самых заветных своих желания.

1. _______________________________________________________

_____________________________________________ .

2. _______________________________________________________

___________________________________________________ .

3. _______________________________________________________

____________________________________________________ .

Методика « Мои Домашние обязанности»

• Мою посуду часто редко

• Подметаю пол часто редко

• Помогаю ухаживать за домашними животными часто редко

• Хожу в магазин за продуктами часто редко

• Помогаю маме готовить часто редко

• Убираю свою комнату часто редко

Методика « Интерес к учению»

- Я всегда с желанием иду в школу да нет

- Если что-то не получается, я спрашиваю помощи учителя или одноклассников да нет

- В школе у меня всегда хорошее настроение да нет

- Я на уроках неактивен, зачем выделяться из класса да нет

- На уроках я всегда внимательно слушаю учителя и не отвлекаюсь да нет

- В школе главное не отметки, а знания да нет

- Мне нравиться каждый день узнавать что-то новое да нет

- Я стараюсь никогда не списывать на уроках , а думать сам да нет

Методика « Я и Окружающая среда»

Задание 1.

Задание 1.

Найти на рисунке предметы, загрязняющие природу

и запиши их.

___________________________________________________________________________________________________________________________ .

Задание 2.

Кто несет ответственность за охрану природы?

1.государство б. каждый житель страны

в. экологические организации

Задание 3.

Когда нужно бережно относиться к природе?

1. иногда 2. постоянно 3. никогда

Методика « Береги Красоту природы»

Задание 1.

Выберите из списка сказок 6 сказок, где природа помогает главным героям.

• «По щучьему веленью»,

• « Крошечка-Хаврошечка»

• Сказка о рыбаке и рыбке»

• « Свинопас»

• « Кот в Сапогах»

• «Гуси-лебеди»

Задание2.

Рассмотрите пейзажи и укажи те, которые вдохновят вас на создание картины ( отражающие чистоту и красоту природы).

( Лесная поляна, море, луг, куст сирени, облака, цветы, березы, букет цветов, т.д.)

Методика « Правила этикета»

Запиши правила этикета, которые ты стараешься выполнять.

• На переменах я ______________________________________________.

• На уроке я всегда ____________________________________________ .

• Когда звенит звонок, я ____________________________________ .

• При встрече со старшими людьми я ____________________________ .

• Когда я вхожу в помещение, я __________________________________ .

• Там , где взрослые разговаривают о своих делах, я __________________________________________________ .

• Когда я иду в школу, в театр, в гости, то ________________________ .

• Если обижают младших, я ____________________________________ .

Методика « Мое свободное время»

Чем ты занимаешься в свободное время самостоятельно?

• Играю с друзьями

• Читаю книги

• Смотрю телепередачи

• Изготавливаю разные поделки

• Занимаюсь в кружках

Чем ты занимаешься в свободное время вместе с родителями?

• Мы редко проводим свободное время вместе

• Играем в компьютерные игры

• Читаем книги вместе

• Делаем разные поделки

• Поем и танцуем