| 8. | Спросим о возрасте и кто откуда? | 1 | Новые буквосочетания Vv, Хх, chs, th, eh.ah, uh, oh и новые звуки | vier, Viktor, Elvira, sechs, Max, Xenia, Xerox, Lothar, Ruth, Werfehit heute? Frau Hahn, Uhr, Herr Pohl, neun, zehn, elf, zwцlf | Вопросительные предложения | Уметь задавать вопросы: Woher kommst du? Wie alt bist du? | Контроль лексических навыков (диктант) |
| 9. | Что мы можем уже сообщить о себе? | 1 | Новые буквосочетания seh, st, sp, aa и новые звуки и слова | Sascha, Schura, Schwerin, Steffi, Stuttgart, Stimmt's? Sport, Saarbrьcken |
| Уметь писать новые буквы, буквосочетания, слова | Контроль орфографических навыков |
| 10. | Как охарактеризовать кого-либо или что-либо? | 1 | Новые буквосочетания tsch, -ig, -ng, новые звуки | Jung, lustig, traurig, der Junge, gut, nett, klug, Fein! wirklich |
| Уметь сравнивать сказочных персонажей | Контроль лексических навыков |
| 11-12. | Мы играем и поем | 2 |
|
|
| Понимать речь одноклассников, учителя на слух. Уметь инсценировать ситуации знакомства, представления | Контроль усвоения ЗУН |
| 13. | Итак, кто это? | 1 |
| Faul, dick, tapfer, ordentlich, schmutzig, hilfsbereit, oder, образование числительных от 13 до 19 |
| Уметь считать до 19 | Контроль навыков письма |
| 14. | А какими нам запомнились герои других детских книжек? | 1 |
| Freundlich, immer, auch, sie, er, es, wir, ihr, Das macht nichts | Спряжение глагола sein по лицам и числам | Знать спряжение глагола sein по лицам и числам | Контроль устной речи |
| 15. | Кто же будет участвовать в телемосте? | 1 | Новые буквы и буквосочетания Qq, qu | Liebe, Lieber, Liebes, Schwarz, gelb, grau, braun, rot, blau, Wie bitte? |
| Уметь сравнивать немецкие и русские имена и фамилии, делать комплименты | Контроль аудирования |
| 16-17. | Мы играем и поём | 2 |
|
|
| Знать выученные буквы алфавита и слова | Контроль усвоения ЗУН |
| 18. | Почта пришла! | 1 | Новая буква Yy | Die Frau, der Mann, der Junge, das Kin'd, das Foto, der Brief, das Paket | Определённый и неопределённый артикль: der-ein, die- eine, das - ein | Понимать употребление определенного и неопределенного артикля | Контроль грамматических навыков |
| 19. | Чьи это фотографии? | 1 | Новые буквосочетания pf, ph | mein, dein, sein, ihr, unser, euer, Wessen? | Притяжательные местоимения | Уметь употреблять притяжательные местоимения | онтроль письменной (устной) речи |
| 20. | Ещё некоторые семейные фотографии | 1 | Новые буквосочетания: ieu, sh | von Beruf, Architekt, Arzt, Arbeiter, Ingenieur, Agronom, образование числительных 21, 22, 23 ... 99, 20, 30,40... 100 |
| Уметь различать на письме имена существительные, обозначающие профессии | Контроль владения немецким алфавитом |
| 21-22. | Мы поём и играем | 2 |
|
|
| Уметь использовать изученный материал | Контроль усвоения ЗУН |
| 23. | Мы готовимся к телемосту | 1 |
| Machen, lernen, schreiben, malen, rechnen, spielen, Klavier spielen, singen, springen |
| Уметь располагать имена собственные и глаголы в алфавитном порядке, пользоваться немецко-русским словарём | Контроль техники чтения и письма |
| 24. | Итак, что мы делаем сейчас? | 1 |
| Der Name, das Geburtsdatum, der Geburtsort, der Wohnort, der Beruf, das Alter, die Schule, die Klasse, sprechen | Спряжение глаголов в настоящем времени -е, -st, -t, -en, -t, -en (личные окончания глаголов) | Знать как спрягать глаголы в настоящем времени | Контроль произносительных навыков |
| 25. | А что мы сейчас не делаем? | 1 |
| Arbeiten, sitzen, stehen, kommen, gehen, bitten | Отрицание nicht | Уметь сравнивать употребление отрицания в немецком и русском языках | Контроль грамматических навыков |
| 26. | Телемост уже близко | 1 |
| Entschuldigen Sie bitte! Wie geht's dir? Danke. Es geht. Dann, gleich, zusammen | Повелительная форма наклонения | Уметь использовать повелительную форму наклонения и понимать команды | Контроль грамматических навыков |
| 27-28. | Мы играем и поём (повторение) | 2 |
|
|
| Уметь использовать изученный материал | Контроль усвоения ЗУН |
| 29. | ак мы всё делаем? Что мы уже умеем? | 1 |
| Fernsehen, finden, falsch, richtig, gar nicht, wichtig, schnell, viel | Модальный глагол kцnnen | Уметь строить предложения с модальным глаголом | Контроль письменной [устной) речи |
| 30. | Что мы все уже умеем? | 1 |
| Fragen, antworten, wieder, sammeln, dort, die Schulsachen, der Kuli, der stift, der Radiergummi, der Spitzer |
| Уметь читать, понимать незнакомый текст. Знать немецкий алфавит | Контроль техники чтения и перевода |
| 31- 32. | Повторение | 2 |
|
|
| Уметь использовать изученный материал | Контроль усвоения ЗУН |
| ОСНОВНОЙ КУРС (70 часов); ноябрь - май |
| 1. СТАРЫЙ НЕМЕЦКИЙ ГОРОД. ЧТО В НЕМ? (6 часов) |
| 33-34. | Что учишь, то и знаешь! | 2 |
| Die Kirche, das Rathaus, das Schloss, die Burg, die Schule, die Stadt, das Haus, die Strasse, die Fabrik. Das ist... Die Kirche ist... | Типы образования множественного числа имен существительных; отрицания kein, nicht | Уметь использовать новую лексику при названии городских зданий,строений, выражать согласие/несогласие | Контроль лексических, грамматических навыков в устной речи |
| 35. | Мы читаем и пишем | 1 |
| Der Fluss mit der... Brьcke; unter roten Ziegeldдchern; Blumen an Fenstern und auf Balkons | Употребление определенного и неопределенного артикля | Уметь воспринимать тест на слух с пониманием основного содержания, читать текст с полным пониманием прочитанного | Контроль навыков письменной речи |
| 36. | Давайте поговорим! | 1 |
| Entschuldigen Sie bitte! Bitte?! Ich bin hier fremd. Mit gespenstern? Wenn man Phantasie hat! Wie geht es Ihnen? Und Ihnen? Schцnes Wetter, nicht wahr? Bis bald! |
| Уметь выразительно читать диалоги, составлять диалоги по аналогии | Контроль диалогической речи |
| 37. | Что мы уже знаем и умеем | 1 |
| Изученный лексический материал | Изученный грамматический материал | Уметь рассказывать о городе, называть и характеризовать отдельные городские достопримечательности | Контроль усвоения ЗУН |
| 38. | Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми | 1 |
| Berlin - das Schloss Charlottenburg, Weimer, Leipzig - historische Bьrgerhдuser |
| Уметь, показывая фотографии, называть город Германии и то,что в нем находится, выражать свое мнение | Контроль усвоения страноведческого материала |
| II. В ГОРОДЕ... КТО ЗДЕСЬ ЖИВЕТ? (6 часов) |
| 39-40. | Что учишь, то и знаешь! | 2 |
| Die Stadt, das Haus, die StraЯe, die Fabrik, die Stadtbewohner, Lebensmittel, Spielzeuge, Schreibwaren | Указательные местоимения: dieser, jener; словосложение как один из распространенных в немецком языке способов словообразования | Уметь распознавать и употреблять в речи и на письме сложные существительные с указательными местоимениями | Контроль лексических, грамматических навыков в устной речи |
| 41. | Мы читаем и пишем | 1 |
| Die Geschдfte, die Schaufenster, die Schilder, das Zeug, die Ware | Словосложение как один из распространенных в немецком языке способов словообразования | Уметь употреблять лексико-грамматический материал в устной и письменной речи; уметь при чтении текста пользоваться сносками, словарем, языковой догадкой | Контроль ведения тетрадей |
| 42. | Давайте поговорим! | 1 |
| Zum Beispiel, Nichts macht ihm/ ihr SpaЯ, wieder, das Lieblingstier |
| Уметь вести диалог-спор о погоде, диалог-обмен мнениями о городе, его жителях: людях, животных (высказывание разных точек зрения) | Контроль диалогической речи |
| 43. | Что мы уже знаем и умеем | 1 |
| Изученный лексический материал | Изученный грамматический материал | Уметь рассказывать о городе, в частности называть и характеризовать жителей города | Контроль усвоения ЗУН |
| 44. | Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми | 1 |
| Die Haustiere, Fische, Wellensittiche, Kanarienvцgel, Kaninchen, Hamster, Schildkrцten |
| Уметь давать письменный и устный комментарий, запрашивать информацию у партнера о домашних животных | Контроль усвоения страноведческого материала |
| 53. | Мы читаем и пишем | 1 |
| Am Fluss und ... am See, Na, klar! die Vorstadt, auЯerhalb, Ьber den Geschmack Iдsst man sich nicht streiten | Словообразовательный элемент un- в словах с противоположным значением | Уметь читать с полным пониманием тексты разного характера (описание, диалоги) по тематике данного раздела | Контроль чтения текста с полным пониманием |
| 54. | Давайте поговорим! | 1 |
| GoethestraЯe, Parkhaile, GartenstraЯe, Rathausplatz, SingerstraЯe, Alf-red-Brehm-StraЯe |
| Уметь вести беседу о разных городских объектах в незнакомом городе | Контроль устной речи на базе изучаемого лексико-грамматического материала |
| 55. | Что мы уже знаем и умеем | 1 |
| Изученный лексический материал | Изученный грамматический материал | Уметь выразить свое мнение об условиях жизни в городе, в домах и квартирах разного типа | Контроль усвоения ЗУН |
| 56. | Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми | 1 |
| Ein Fachwerkhaus, ein Reihenhaus, ein Wohnsilo, Berlin - das Reichstagsgebдude, das Schloss in Schwerin, die Wartburg in Thьringen |
| Иметь представление о домах в Германии, их типах и особенностях | Контроль усвоения страноведческого материала |
| V. КТО ГДЕ РАБОТАЕТ? А КАК ОБСТОИТ ДЕЛО СО СВОБОДНЫМ ВРЕМЕНЕМ? (6 часов) |
| 57-58. | Что учишь, то и знаешь! | 2 | j = [ж] - jonglieren | Der Betrieb, die Freizeit, die Baustelle, bauen, wollen, wissen, wandern, reisen, warden, besuchen, Sport treiben, Ball spielen | Речевые обороты с модальными глаголами. Глаголы wollen, wissen | Знать, как выразить желание,используя речевые обороты с глаголом wollen; осведомленность/неосведомлен ность с помощью глагола wissen | Контроль грамматических, лексических навыков |
| 59. | Мы читаем и пишем | 1 |
| Die Sonne, die Erde, die Gefahr, die Luft, die Natur, der Mьll |
| Понимать при чтении и слушании информацию о человеке, включающую указание на возраст, профессию, место жительства, увлечения и фиксировать её письменно | Контроль орфографических навыков |
| 60. | Давайте поговорим! | 1 |
| Zu Hause; Es geht jetzt nicht! (der) Schnee |
| Уметь взять интервью, собрать анкетные данные, используя как новый лексический и грамматический материал,так и материал предыдущих уроков | Контроль диалогической речи |
| 61. | Что мы уже знаем и умеем | 1 |
| Изученный лексический материал | Изученный грамматический материал | Уметь рассказать о человеке, используя информацию о возрасте, адресе, профессии, месте работе, увлечениях | Контроль усвоения ЗУН |
| 62. | Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми | 1 |
| Zoodirektor, Fotomodell, Nachtwдchter, Dolmetscherin |
| Рассказать о жизни, мечтах и желаниях своих сверстников в Германии | Контроль усвоения страноведческого материала |
| VI. В ГОРОДЕ ЗИМА (6 часов) |
| 63-64. | Что учишь, то и знаешь! | 2 |
| Der Winter, die Woche, der Wochentag, der Tag, Ski laufen, eine Schneeballschlacht machen, Schlittschuh laufen, Es ist kalt (warm). Es schneit (nicht). Der Winter, der Frьhling, der Sommer, der Herbst | Порядковые числительные | Уметь употреблять в речи новый лексический и грамматический материал | Контроль лексико-грамматических навыков |
| 65. | Мы читаем и пишем | 1 |
| Die Eisbahn, das Geschenk, feiern, der Feiertag, (das) Neujahr, (die) Weihnachten, der Tannenbaum |
| Уметь писать поздравления по случаю Рождества, Нового года, опираясь на тексты-образцы | Контроль навыков письма |
| 66. | Давайте поговорим! | 1 |
| Wer sucht, der findet! Woher die Zeit nehmen? Der Angeber, Schaut = Guckt = Seht Ich siege immer bei |
| Уметь работать в ответно-вопросной форме по теме; беседовать о зиме, используя оценочную лексику | Контроль общеучебных умений: навыков работы с книгой, внимания и памяти |
| 67. | Что мы уже знаем и умеем | 1 |
| Изученный лексический материал | Изученный грамматический материал | Уметь рассказывать о зиме; зимней погоде, зимних развлечениях и спорте; описывать город зимой | Контроль усвоения ЗУН |
| 68. | Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми | 1 |
| Lesezeichen, Schutzumschlag, Bleistiftbecher, Puppe, Lampions = Laternen |
| Иметь представление о традициях Рождества в Германии, рождественских подарках, песенках о зиме | Контроль усвоения страноведческого материала |
| VII. МЫ РИСУЕМ, СТРОИМ, МАСТЕРИМ (6 часов) |
| 69-70. | Что учишь, то и знаешь! | 2 |
| Basteln, brauchen, nehmen, jedes, jeder, jede, alles Nцtige, das Streichholz, das Lineal, die Schere | Речевые обороты с дополнением в винительном падеже. Личные местоимения в винительном падеже. Спряжение глагола nehmen по аналогии с глаголами lessen,sprechen, sehen,essen | Уметь комментировать действия, выполняемые при изготовлении подарков к празднику, пользуясь речевыми оборотами с дополнением в винительном падеже | Контроль употребления в речи глаголов, требующих после себя винительного падежа |
| 71. | Мы читаем и пишем | 1 |
| Die Arbeitsgemeinschaft, mit, der Jugendklub, der Himmel, das Zimmer, gefallen, gern haben, leicht, schwer |
| Уметь выразительно читать поэтический текст, высказываться о прочитанном,используя оценочную лексику | Контроль техники чтения и произносительных навыков |
| 72. | Давайте поговорим! | 1 |
| Die AG = die Arbeitsgemeinschaft |
| Уметь употреблять изученный лексико-грамматический материал в устной речи | Контроль устной речи |
| 73. | Что мы уже знаем и умеем | 1 |
| Изученный лексический материал | Изученный грамматический материал | Уметь выражать свое мнение о зиме, обосновывать его | Контроль усвоения ЗУН |
| IX. ЧЕЙ ГОРОД ГОТОВ? А КАКОЙ НАСТОЯЩИЙ НЕМЕЦКИЙ ГОРОД? (6 часов) |
| 81-82. | Что учишь, то и знаешь! | 2 |
| Baden, schwimmen, fьttern, fertig, um... herum, der Wald, das Feld, die Kunst, die Ausstellung, die Schwimmhalle, die Beere, der Pilz | Perfekt (прошедшее разговорное время) глаголов слабого спряжения. Особые случаи образования Partizip II (причастия II) | Уметь комментировать результаты какой-либо деятельности; выражать действие в прошлом, пользуясь речевыми оборотами со слабыми глаголами в Perfekt | Контроль лексико-грамматических навыков |
| 83. | Мы читаем и пишем | 1 |
| Die Sehenswьrdigkeiten, der Dom, der Turm, der Besucher, die Ecke, der Weg, zurьck, attraktiv, mцgen |
| Уметь читать с полным пониманием тексты, построенные в основном на знакомом языковом материале, добиваясь осмысления некоторого количества незнакомых слов и грамматических форм с помощью сносок и словаря | Контроль навыков орфографического письма |
| 84. | Давайте поговорим! | 1 |
| Jemand |
| Уметь вести диалог-расспрос о построенном городе, пользуясь слабыми глаголами в Perfekt | Контроль навыков диалогической речи |
| 85. | Что мы уже знаем и умеем | 1 |
| Изученный лексический материал | Изученный грамматический материал | Уметь описывать город,используя усвоенный языковой и речевой материал | Контроль усвоения ЗУН |
| 86. | Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми | 1 |
| Das Handwerkersymbol, symbolis-eren |
| Лметь представление о Германии,её истории | онтроль усвоения страноведческого материала |
| X. В НАШ ГОРОД ПРИЕЗЖАЮТ ГОСТИ (6 часов) |
| 87-88. | Что учишь, то и знаешь! | 2 |
| Wohin? Hierher, dorthin, nach links, nach rechts, mitgehen, vorbereiten, einladen, mьssen, sollen | Речевые обороты с указанием направления действия(вопрос «Куда?»). Выражение долженствования с помощью глаголов mьssen, sollen | Уметь пользоваться речевыми оборотами, выражающими направление действия (движения); выражать долженствование с помощью глаголов mьssen, sollen | Контроль лексико-грамматических, произносительных навыков |
| 89. | Мы читаем и пишем | 1 |
| Scheinen, beginnen, im Freien, es regnet, es blitzt, warm, es donnert, blьhen, das Gewitter, bleiben |
| Уметь читать тексты с полным пониманием содержания | Контроль умения понимать аутентичный текст с предварительно снятыми трудностями |
| 90. | Давайте поговорим! | 1 |
| Ungewцhnlich, Machen wir uns bekannt! fьhren |
| Уметь высказываться по поводу архитектурных проектов: представлять свои проекты и выражать свое мнение о проектах товарищей | Контроль употребления изученного лекси-ко-грамматического материала в устной речи |
| 91. | Что мы уже знаем и умеем | 1 |
| Изученный лексический материал | Изученный грамматический материал | Уметь рассказывать о друзьях | Контроль усвоения ЗУН |
| 92. | Учить немецкий язык- значит знакомиться со страной и людьми | 1 |
| Osten, Hasen |
| Иметь представление о праздновании Пасхи в Германии, её символах | Контроль усвоения страноведческого материала |
| XII. МЫ ПРАЗДНУЕМ ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ (5 часов) |
| CD CD CD СО | Что учишь, то и знаешь! | 2 |
| (Sich) wьnschen, ich mцchte, einladen, schicken, backen, den Tisch decken, der Geburtstag, das Geburtstagskind, das Kleid, der Rock | Речевые обороты с глаголами geben, zeigen, schenken, schicken, требующими дополнения в дательном и винительном падежах | Уметь письменно оформить приглашение на день рождения, используя лек-сико-грамматический материал | Контроль навыков письма |
| 100. | Мы читаем и пишем | 1 |
| Gratulieren |
| Уметь выразительно читать диалоги в рамках данной темы | Контроль умения вести беседу в разнообразных ситуациях, связанных с празднованием дня рождения |
| 101. | Давайте поговорим! | 1 | • |
|
| Уметь рассказывать о праздновании дня рождения: подготовке к нему, гостях, подарках, поздравлениях | Контроль монологического высказывания |
| 102. | Что мы уже знаем и умеем? (Обобщающее повторение)? | 1 |
| Изученный лексический материал | Изученный грамматический материал | Владеть знаниями, умениями и навыками, определяемыми целями первого года обучения с использованием игровых тестов | Контроль усвоения ЗУН |
2 639
18 700 
