Дидактическая игра "Хорошо - плохо"

• МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 198 ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА»

Дидактическая игра

«Хорошо – плохо» «Социально-коммуникативное развитие»

Воспитатели: Истомина М.А.

• Актуальность

Одним из принципов ФГОС дошкольного образования является построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. Именно игра позволяет построить адекватную особенностям дошкольников систему обучения, обеспечивает вариативность дошкольного воспитания. Детям дошкольного возраста нужно понимать, что сказать и в какой форме выразить свою мысль, отдавать себе отчет в том, как другие будут воспринимать сказанное, умение слушать и слышать собеседника.

Коммуникативные навыки развиваются в повседневной деятельности, дидактических, подвижных, сюжетно-ролевых игр.

• Дидактическая игра «Хорошо - плохо»

• Цель: 

Повышение уровня коммуникативной культуры;

содействие нравственному развитию детей;

развивать чувство единства, сплоченности, умение действовать в коллективе.

•   Задачи:

- формировать первоначальные представления об элементарных правилах поведения, о взаимоотношениях с другими людьми; о способах проявления внимания и заботы по отношению к другим людям;

- сформировать четкие представления о хороших и плохих поступках;

способствовать использованию полученной информации в речевой, игровой, коммуникативной деятельности.

- воспитывать положительные черты характера: доброту, терпение,

вежливость;

- вовлечь детей в игровое общение со сверстниками;

• создать положительный эмоциональный настрой;
• развитие не вербальных и предметных способов взаимодействия.

•   Игровое упражнение «Что за поступок?»

  Игровое упражнение «Хорошо - плохо» Рассматривают картинки и распределяют их на две группы «хорошо» и «плохо.

• «Найди пару»

• «Игры на планшете»

• «Угадай и найди»

• «Грустно - весело»

•   Результативность

Дети адекватно оценивают деятельность дошкольников.

Анализируют собственное поведение и поступки окружающих.

Умеют оценивать положительные и отрицательные поступки.

Обогатился активный словарь детей.

Дети учатся аргументировать свои ответы.

Развивается стремление совершать хорошие поступки.

Умеют отличать хорошее поведение от плохого.

Приобрели опыт доброжелательных взаимоотношений с окружающими людьми.

Внимательное отношение и любовь к людям и окружающему миру.

Умение сотрудничать.