Дидактическая игра "Хорошо-плохо"

Дата: 18.10.2019 г. Класс: 10.

Дидактическая игра «Что такое хорошо, что такое плохо»

Цели: Обобщить знания детей о хороших и плохих поступках.

Задачи: Повторить и закрепить с детьми формы вежливых обращений с людьми.

Развивать адекватную оценочную деятельность учащихся, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей, умение оценивать положительные и отрицательные поступки. Воспитывать культуру общения, уважительное отношение к окружающим людям и сверстникам.

Планируемые результаты: может повторить формы вежливых обращений, отличить хорошие и плохие поступки. Проявляет дружеские взаимоотношения, стремление поддержать друзей.

Оборудование: картинки, карточки.

Ход игры:

1. Слово учителя.

Сегодня мы будем играть. Игра будет состоять из нескольких этапов.

1 этап - Словесная игра «Вежливые слова».

Воспитатель: Скажите, как можно поприветствовать взрослых и детей?

Дети: Здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер, привет.

Воспитатель: А как можно поблагодарить? (Спасибо, большое спасибо, благодарю).

Воспитатель: А, как можно пожелать что-то приятного? (Всего хорошего, всего доброго, будьте здоровы, спокойной ночи, приятного аппетита, доброго пути).

Воспитатель: Какие слова помогают извиниться? (Простите, извините, пожалуйста, прошу прощения, приношу извинения, прошу меня извинить).

Воспитатель: А когда нам надо что-то попросить, как мы это делаем? Какие слова могут помочь? (Пожалуйста, будьте добры, будьте любезны, прошу вас; помогите).

Воспитатель: И наконец, скажите мне все способы прощания. (До свидания, до скорой встречи, прощайте, пока).

Воспитатель: Молодцы! Все вежливые слова вспомнили.

А сейчас на вопросы ответить предлагаю. Скажите, чтобы быть хорошим человеком, достаточно ли только знать вежливые слова? Кто из вас может объяснить, что значит быть хорошим?

2 этап - Игра «Хорошо-плохо»

Слово учителя. Сейчас я каждому дам картинку, вы посмотрите и подумаете, хороший это поступок или плохой. Картинку с хорошим поступком вы положите к слово ХОРОШО или ПЛОХО. (Дети получают картинки с изображениями хороших и плохих поступков, помещают их к соответствующим словам и объясняют свой выбор).

Воспитатель: Когда человек совершает добрые дела и поступки, какое у него лицо бывает в эту минуту?

Дети: Незлое, приятное, с добрыми глазами, с улыбкой.

3 этап – Игра «Решение коммуникативно-ситуативных задач».

1.Твой одноклассник заболел и лежит в постели. Как ты поступишь?

2.Воскресенье. По телевизору идет твой любимый мультфильм, но мама просит сходить срочно в магазин. Как ты поступишь, сможешь оторваться от телевизора?

3.Ты едешь сидя в автобусе. Рядом стоит пожилой человек, а ты очень уставший и что даже встать сил нет. Что ты сделаешь?

4.У кассы в магазине плачет маленькая девочка, потерявшая деньги. Твои действия.

5.Ты слышишь, как оскорбляют твоего друга или подругу. Что ты предпримешь?

6.Ты идешь по улице – дерутся два малыша. Твои действия?

Вы все поступили хорошо!

4 этап- Литературная минутка.

Слово воспитателя. Напоследок прочитаю Вам стихотворение В.Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо»

Что такое

хорошо

и что такое

плохо?

Крошка сын

к отцу пришёл,

и спросила кроха:

— Что такое

хорошо

и что такое

плохо? —

У меня

секретов нет, —

слушайте, детишки, —

папы этого

ответ

помещаю

в книжке.

— Если ветер

крыши рвёт,

если

град загрохал, —

каждый знает —

это вот

для прогулок

плохо.

Дождь покапал

и прошёл.

Солнце

в целом свете.

Это —

очень хорошо

и большим

и детям.

Если

сын

черне́е ночи,

грязь лежит

на рожице, —

ясно,

это

плохо очень

для ребячьей кожицы.

Если

мальчик

любит мыло

и зубной порошок,

этот мальчик

очень милый,

поступает хорошо.

Если бьёт

дрянной драчун

слабого мальчишку,

я такого

не хочу

даже

вставить в книжку.

Этот вот кричит:

— Не трожь

тех,

кто меньше ростом! —

Этот мальчик

так хорош,

загляденье просто!

Если ты

порвал подряд

книжицу

и мячик,

октябрята говорят:

плоховатый мальчик.

Если мальчик

любит труд,

тычет

в книжку

пальчик,

про такого

пишут тут:

он хороший мальчик.

От вороны

карапуз

убежал, заохав.

Мальчик этот

просто трус.

Это

очень плохо.

Этот,

хоть и сам с вершок,

спорит

с грозной птицей.

Храбрый мальчик,

хорошо,

в жизни пригодится.

Этот

в грязь полез

и рад,

что грязна рубаха.

Про такого

говорят:

он плохой,

неряха.

Этот

чистит валенки,

моет

сам

галоши.

Он хотя и маленький,

но вполне хороший.

Помни

это

каждый сын.

Знай

любой ребёнок:

вырастет

из сына

свин,

если сын —

свинёнок.

Мальчик

радостный пошёл,

и решила кроха:

«Буду

делать хорошо,

и не буду —

плохо».

Итог.

- На какую тему мы сегодня играли?

- Каких больше поступков мы должны стараться делать?

- Хочется ли вам о сегодняшней игре рассказать своим родителям?

- Почему?

СПАСИБО ПРИВЕТ ЗДРАВСТВУЙТЕ

БЛАГОДАРЮ

ДОБРОЕ УТРО ПОКА

ПРОСТИТЕ ИЗВИНИТЕ

ПОЖАЛУЙСТА БУДЬТЕ ДОБРЫ

ПОМОГИТЕ

ДО СВИДАНИЯ

ДО СКОРОЙ ВСТРЕЧИ

ПРИЯТНОГО АППЕТИТА

ВСЕГО ХОРОШЕГО

СПОКОЙНОЙ НОЧИ

БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ

ДОБРОГО ПУТИ

ПЛОХО

ХОРОШО