Россия, г. Севастополь
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до 13.06.2025
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 12.05.2025 22:05
Царева Ирина Юрьевна
учитель математики и физики
62 года
720
75 383 
Местоположение
Специализация
Дидактический материал для 5 класса
Категория:
Математика
15.11.2020 21:30
Просмотр содержимого документа
«Дидактический материал для 5 класса»
Мониторинг знаний математика 5 класс за 1 семестр
Инструкция
для учителя по проведению тестирования
При тестировании необходимо придерживаться следующих правил:
-
На проведение тестирования отводится 1 урок.
-
Перед началом работы ознакомьте учащихся с главной целью работы - выявление состояния уровня математической подготовки. Напомните ученикам, что тестирование проводится для их пользы.
-
Проводит инструктаж перед началом работы.
-
Распределить варианты теста среди учащихся. После начала работы учащихся, проверьте все ли учащиеся вписали номер варианта в бланк ответов.
-
Запишите на доске номера тех заданий, учебный материал для которых еще не изучен. Эти задания выключаются из текста.
-
После окончания урока соберите бланки ответов уч-ся одновременно с черновиками и текстами заданий.
-
Обеспечьте самостоятельность выполнения тестовых заданий, создайте учащимся одинаковые условия работы.
-
Особа, которая проводит тестирование, отвечает за достоверность информации, полученной при тестировании.
-
Для проведения теста подготовьте 1-2 листа бумаги для черновика.
-
Результаты выполнения заданий заносятся в бланки для ответов. В начале урока впишите в него под руководством учителя нужные данные.
-
Тест состоит из заданий, после каждого из которых приведены 4 варианта ответов, обозначенных буквами А, Б, В, Г.
-
Среди приведенных ответов правильный только один.
-
Найдя правильный ответ, закрасьте прямоугольник, который находится на пересечении столбика, соответствующего номеру задания и строки с буквой, выбранного ответа.
-
Для вычислений и решения задач необходимо использовать черновик.
-
Пользоваться калькулятором, телефоном, учебником не разрешается.
-
Не тратьте много времени на выполнение одного задания, помните, что вам необходимо выполнить большое количество заданий за 1 урок.
-
Оценки от 1 до 3 баллов не выставляются. Остальные оценки могут быть выставлены по желанию учащихся в журнал.
Спецификация
теста по математике за I семестр года
Главная цель теста – диагностирование сформированности основных видов математической деятельности за курс начальной школы и первого полугодия пятого класса. На проведение теста отводится 1 урок.
На каждое задание приведено по четыре ответа, из которых только один правильный. Ответы обозначены большими буквами.
Задания теста охватывают материал курса математики начальной школы и I полугодия 5 класса.
Перечень навыков и умений:
Натуральные числа:
-
Называть предыдущее и последующее число;
-
Записывать и читать натуральные числа;
-
Изображать число в виде суммы разрядных слагаемых;
-
Сравнивать натуральные числа.
Арифметические числа:
-
Выполнять арифметические действия с натуральными числами;
-
Выполнять проверку правильности выполнения арифметических действий;
-
Пользоваться названиями компонентов арифметических действий;
-
Находить неизвестные компоненты при выполнении действий.
Числовые выражения:
-
Вычислять значения числовых выражений до трех действий в том числе со скобками.
Измерение величин:
-
Использовать соотношение между единицами времени, длины, массы, площади, объема;
-
Использовать зависимость между величинами для нахождения их значений.
Геометрические фигуры:
-
Отмечать на рисунках геометрические фигуры (отрезки, треугольники, лучи, многоугольники и т. д.);
-
Находить периметры простейших фигур;
-
Вычислить длину отрезка;
-
Находить величину угла с помощью транспортира;
Уравнения:
-
Находить корни уравнения с помощью правил нахождения неизвестных компонентов;
-
Использовать уравнения для решения задачи.
Фамилия, имя Вариант
Дата заполнения класс школа
| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| В |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
| А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| В |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Фамилия, имя Вариант
Дата заполнения класс школа
| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| В |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
| А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| В |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1. Какое число в натуральном ряду стоит после числа 34? А. 33 В. 32Б. Нельзя определить Г. 35 | 1. Какое число в натуральном ряду стоит после числа 72? А. 73 В. 71 Б. 75 Г. не знаю |
| 2. Укажите число, которое в натуральном ряду стоит перед числом 58.
А. 57 В. 59 Б. 36 Г. не знаю | 2. Укажите число, которое в натуральном ряду стоит перед числом 42.
А. 43 В. 41 Б. не знаю Г. 44 |
| 3. Сколько чисел стоит в натуральном ряду между числами 13 и 28?
А. 15 В. 14 Б.13 Г. не знаю | 3. Сколько чисел стоит в натуральном ряду между числами 16 и 24?
А. 8 В. 7 Б. 12 Г. не знаю |
| 4. Как записать цифрами число тридцать четыре миллиона триста восемьдесят четыре тысячи пятьсот двадцать три
А. 34384352 В. 34384523 Б. 34483523 Г. не знаю | 4. Как записать цифрами число двадцать три миллиона двести семьдесят пять тысяч шестьсот сорок девять
А. 23257649 В. 23275946
Б. 23275649 Г. не знаю |
| 5. Найти число, которое в виде суммы разрядных слагаемых имеет запись: 790000 +1100 + 5
А. 791150 В. 791105 Б. 34483523 Г. не знаю | 5. Найти число, которое в виде суммы разрядных слагаемых имеет запись: 590000 + 8000 + 9
А. 598 009 В. 598090 Б. 598900 Г. не знаю |
| 6. Запишите число которое: на 4 меньше, чем наибольшее трехзначное число
А. 995 В. 103 Б. 998 Г. 96 | 6. Запишите число которое: на 5 меньше, чем наименьшее 4хзначное А. 996 В. 1003 Б. 995 Г. 998 |
| 7. Вычислить: 8 х 4 – 5 х 4
А. 118 В. 14 Б. 12 Г. 108 | 7. Вычислить: 7 х 3+ 4 х 3
А. 34 В. 33 Б. 24 Г. 75 |
| 8. Вычислить: 50-(6 х 3-14)
А. 46 В.54 Б. 44 Г. 52 | 8. Вычислить: 45-(18-5х3)
А. 43 В. 72 Б. 36 Г. 42 |
| 9. Вычислить длину ломаной АВСДЕ, если: АВ=8 см, ВС =14 см СD =23 см, DЕ= 10 см
А. 59 см В. 47 см Б. 65 см Г. 55 см | 9. Вычислить длину ломаной АВСДЕ, если: АВ = 42 мм, ВС =19 мм СD=38 мм, DЕ = 29 мм
А. 124 мм В. 200 мм Б. 128 мм Г. 97 мм |
| 10. Длина отрезка АВ равна 28 см .Точки М и К принадлежат отрезку, причем точка К лежит между точками длина отрезка ВС на 5 см больше, чем М и В, АМ = 12 см, ВК = 9 см. Найти длину отрезка МК?
А. 21 см В. 16 см Б. 7 см Г. 55 см | 10. Точка С принадлежит отрезку АВ, причем длина отрезка АС равна 15 см, длина отрезка ВС на 5 см больше, чем длина отрезка АС. Чему равна длина отрезка АВ?
А. 20 см В. 35 см Б. 128 мм Г. 25 см |
| 11. Сколько лучей изображено на рисунке?
А. 6 В.4 Б. 3 Г. 8 | 11. Сколько лучей изображено на рисунке?
А.5 В.6 Б. 3 Г.14 |
| 12. Какое число должно стоять на конце стрелочки на координатном луче:
А. 37 В. 55 Б. 49 Г. не знаю | 12. Какое число должно стоять на конце стрелочки на координатном луче:
А. 47 В. 41 Б. не знаю Г. 17 |
| 13. Какую цифру можно подставить вместо звездочки, чтобы соблюдалось правильное неравенство: 4345 43 * 8
А. 3 В. 5 Б. 4 Г. любую | 13. Какую цифру можно подставить вместо звездочки, чтобы соблюдалось правильное неравенство: 2 * 09 2710
А. 7 В. 2 Б. 8 Г. любую |
| 14. Каким действием можно проверить правильность вычисления: 420 : 48=15
А. 48 = 15 Б. 420 - 15 В. 48 х 15 Г. 420 – 48 | 14. Каким действием можно проверить правильность вычисления: 48 • 15 = 720
А.720 - 48 В. 720 : 15 Б. 720 х 15 Г. 720 + 48 |
| 15. Какой знак , = следует поставить в записи вместо звездочки, чтобы получилось верное высказывание: 6 минут * 400 секунд
А. В. = Б. Г. сравнить не возможно | 15. Какой знак , = следует поставить в записи вместо звездочки, чтобы получилось верное высказывание: 3 часа * 300 минут
А. В.= Б. Г. сравнить не возможно |
| 16. Как в записи а+в=с называется число а ?
А. слагаемое В. вычитаемое Б. уменьшаемое Г. разность | 16. Как в записи а-в=с называется число в ?
А. слагаемое В. Множитель Б. вычитаемое Г. делимое |
| 17. Дядя Федор выехал из города в Простоквашино в 15 часов 40 мин и потратил на дорогу 3 часа 50 мин. В котором часу дядя Федор приехал в Простоквашино?
А. 18 ч. 30 мин. В. 7 ч. 30 мин. Б. 20 ч. 30 мин. Г. 19ч. 30 мин | 17. Поезд выходит от станции А в 9 часов 50 мин. И движется до станции В 2 часа 36 мин. В котором часу поезд приезжает на станцию В ?
А. 13 ч. В. 12 ч. 26 мин. Б. 11 ч. 26 мин Г. 13 ч. 26 мин. |
| 18. Найти разность: 64 м 45 см и 27 м 86 см
А. 36 м 41 см В. 46 м 59 см Б. 38 м 41 см Г. 36 м 59 см | 18. Найти разность: 54 м 18 см и 27 м 35 см
А. 36 м 23 см В. 26 м 83 см Б. 26 м 23 см Г. 16 м 83 см |
| 19. Составить числовое выражение и найти его значение: Частное суммы и разности чисел 48 и 16:
А. (48+16) : (48-16)=2 Б. (48+16) : 48-16=0 В. 48+16 : (48-16)=96 Г. вычислить нельзя | 19. Составить числовое выражение и найти его значение: Разность произведения чисел 32 и 15 и их сумы:
А. (32х15) - (32+15))=333 Б. 32+15 - (32+15)=0 В. (32-15)+ (32х15)=497 Г. вычислить нельзя |
| 20. Какое из чисел 2, 3, 12, 14 является корнем уравнения: х+16=18
А. 2 В. 3 Б. 12 Г. не могу определить | 20. Какое из чисел 2, 3, 12, 14 является корнем уравнения: 34 – у = 20
А. 12 В. 3 Б.14 Г. не могу определить |
| 21. Решить уравнение: 234 +у = 452
А. 216 В. 686 Б. 218 Г. 682 | 21. Решить уравнение: 378 –х = 165
А. 543 В. 548 Б. 213 Г. 215 |
| 22. Какое число нужно подставить вместо а, чтобы корнем уравнения (а-х)+4=15 было число 3 ?
А. 5 В. 14 Б. 17 Г. не знаю | 22. Какое число можно подставить вместо а, чтобы корнем уравнения (х-7)+а=2 было число 9 ?
А. 21 В.22 Б. 23 Г. 30 |
| 23. Девочка задумала число. Если к нему прибавить 43 и полученную сумму вычесть из 96, то получим 25. Какое число задумала девочка?
А.31 В. 71 Б. 121 Г. не знаю | 23.У Буратино было 74 сольдо. После покупки учебника, папа Карло дал ему 25 сольдо. Тогда у Буратино стало 68 сольдо. Сколько сольдо стоил учебник?
А. 71 В.31 Б. 121 Г. не знаю |
|
А В 24. Измерьте с помощью транспортира градусную меру углов:
А.650 В. 1150 Б. 950 Г. 1200 | 24. Измерьте с помощью транспортира градусную меру углов:
А. 1320 В. 450 Б. 1380 Г. 420 |
| 25. Выбери правильное утверждение:
А. Любой угол, который меньше тупого –острый
Б. Угол меньший, чем развернутый – тупой
В. Половина тупого угла – острый
Г. Угол, меньший прямого угла, тупой. | 25. Выбери правильное утверждение:
А. Сумма двух острых углов больше, чем прямой угол.
Б. Половина развернутого угла больше любого острого угла.
В. Половина тупого угла всегда больше 900
Г. Половина тупого угла всегда больше 900 |
| 26. Найти периметр треугольника, если его стороны равны 16 см, 22 см, 28 см.
А. 132 см В. 56 см Б. 66 см Г. 1 м 32 см | 26. Найти периметр треугольника, если его стороны равны 14 см, 17 см, 17см.
А. 48 см В. 1 м 4 см Б. 96 см Г. 31 см |
| 27. Квадрат стороной 12 см и прямоугольник, одна из сторон которого равна 8 см, имеют равные периметры. Найти неизвестную сторону прямоугольника.
А. 18 см В. 12 см Б. 20 см Г. 16 см | 27. Прямоугольник со сторонами 42 см и 14 см и квадрат имеют равные периметры. Найдите стороны квадрата.
А. 16 см В. 12 см Б. 20 см Г. 28 см |
|
А. 33 В. 9 Б. 13 Г. не возможно сосчитать | 28. Сколько треугольников изображено на рисунке?
А. 22 В. 8 Б. 18 Г. не возможно сосчитать |
| 29. Катя купила 2 альбома по 1 грн. 70 коп. за 1 шт. Сколько денег дала она в кассу, если сдача составила 2 грн.?
А. 3 грн. 40 коп. В. 10 грн. Б. 5 грн. 40 коп. Г. не подсчитать | 29. Марина должна заплатить 5 грн. 40 коп. за книгу и 2 грн. За тетради. В кассу она подала 10 грн. Какую сдачу она получит?
А. 11 грн. В. 2 грн. 60 коп. Б. 3 грн. 60 коп. Г. не подсчитать |
| 30. За каждым столом могут разместиться трое учащихся. В классе 26 уч-ся. Какое наименьшее количество столов может быть в классе?
А. 8 В. 23 Б. 13 Г. 9 | 30. Книжная полка вмещает 25 книг. Сколько потребуется полок, чтоб разместить 215 книг?
А. 28 В. 10 Б. 9 Г. 15 |
28. Сколько квадратов изображено на рисунке ? 
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
