Дидактический материал к урокам РЯ в 6 классе. Уроки 11-20. Задания на каждый урок.
Урок 11.Виды речи. Монолог и диалог. Монолог-описание
Словарная работа. Запиши слово по его значению.
1)Служебное помещение для ответственного лица или помещение со специальным оборудованием в школе — КАБИНЕТ
2)Башня с сигнальными огнями для ориентировки проходящих судов — МАЯК
3)Предметы, вещи, которыми привлекают внимание — ПРИМАНКА
4)Профессиональный наездник на скачках, бегах — ЖОКЕЙ
5)Хищное животное из семейства кошачьих. Один из видов бега лошади — РЫСЬ
6)Завершение чего-либо. Часть слова — ОКОНЧАНИЕ
7)Прилагательное: Легко отзывающийся на чужие нужды, просьбы, всегда готовый помочь другому — ОТЗЫВЧИВЫЙ
8)Сооружение со специально оборудованными площадками для занятий спортом — СТАДИОН
9)Манера писать, характер начертания букв в письме — ПОЧЕРК
10)Род конфет — застывшая масса какао с сахаром - ШОКОЛАД
Игра «Соединись со словом»
Части учащихся раздаются карточки, на которых написаны приставки на З-С. Другая часть получает карточки со словами (или словосочетаниями). Каждая приставка должна найти свои слова и «присоединить» их к себе.
Приставки: бес-(бес-); раз-(рас-); из-(ис-); воз-(вос-)
Слова: сердечный, радостный, полезный, крайний, вкусный, обидный, вязать, дать, нести, смотреть, судить, тянуть, бежать, жарить, водить, печь, пользоваться, купать, толочь, звать, делать, радоваться, становиться, петь, ходить.
Предложения для синтаксического разбора
1.Быстро лечу я по рельсам чугунным.
2.Ранним утром мы отправились на прогулку в рощу
Объясните значение пословиц
Утро вечера мудренее.
Доброе братство сильнее богатства.
Работа с текстом.
Я отправился за горо(д/т) в лес погл..деть, заметно ли там прибл..жение в..сны. День был яс..ный, солнеч..ный. Х..р..шо в л..су в эту предв..сенн.. пору. В..сна чу..ствует..ся только в воздух.. . Со..нце сл..пит глаза. Небо по-в..сеннему голубе..т плывут лё..кие белые обл..ка. З..мля ещё покрыта льдом и снегом д..рев..я тоже укрыва..т сне(г/к).
Я шёл по л..сной тр..пинк.. и гл..дел по ст..р..нам.(4) Вот и ш..рокая п..ляна(1), где кажд.. в..сну токуют тетерева. Я зам..р от уд..вления: сколько на ней заяч..их сл..дов! Теперь зайц.. нере(д/т)ко разгулива..т(2) днём: выб..гут на п..лянку и гре..т..ся на ласковом(3) солнышк.. .
Урок 12.Монолог-повествование
Словарная работа на основе словаря из учебника: прочитать слова вслух, объяснить значение слов, выписать в тетрадь 2 существительных, 2 глагола, 2 прилагательных.
Предложения для синтаксического разбора
3.Витя шел по лесной тропинке и глядел по сторонам.
4.Весной зайцы нередко разгуливают днем.
Словарно-орфографическая работа.
Невеселые, а грустные глаза; несчастный случай; небрежная работа; неряшливый ребенок, нисколько не жадная девочка; нездешний обычай; неуклюжий прыжок; вовсе не простой совет; игла не остра, а тупа.
Объясните значение пословиц
Маленькое дело лучше большого безделья
Чем умнее голова, тем легче плечам.
Работа с текстом
Осенью
Уходят в глубокие места рыбы: ерши, плотва, окуни. Прилетают пернатые гости Севера: красавцы снегири, нарядные свиристели, В лесах появляются осенние грибы: рыжики, грузди, опенки. Белки готовят на зиму разнообразный корм: орехи, шишки, грибы.
(NB! Обобщающее слово при однородных членах, тип речи — повествование; в основе текста действие)
Урок 13. Монолог-рассуждение
Словарная работа. Запиши слово по его значению.
1)прилагательное: Человек, работающий старательно и красиво — АККУРАТНЫЙ
2)Приспособление на куртке или пальто для защиты от холода и дождя — КАПЮШОН
3)Буквы языка, расположенные в определенном порядке — АЛФАВИТ
4)Человек, занимающийся спортом — СПОРТСМЕН
5)Подземный сквозной коридор, проезд — ТОННЕЛЬ
6)Выдумка, нечто неправдоподобное, несбыточное — ФАНТАСТИКА
7)Земельное пространство с определенными границами — ТЕРРИТОРИЯ
8)Струя жидкости, выбрасываемая вверх из трубы силой давления — ФОНТАН
9)Специальное помещение для содержания пресмыкающихся и земноводных животных — ТЕРРАРИУМ.
10)Плавучая гора, отколовшаяся от прибрежного ледника - АЙСБЕРГ
Предложения для синтаксического разбора
5.Зайцы выбегают на полянку и греются на ласковом солнышке.
6.Ранней весной солнце ярко светит, но земля еще покрыта снегом.
Объясните значение пословиц
Нет ничего на свете краше, чем Родина наша.
Кто глубже сам в себя заглянет, собою хвастаться не станет.
Образец сочинения-рассуждения по пословице
КАКОВА ПРЯХА,ТАКОВА И РУБАХА
Однажды в конце недели моя сестра решила сделать генеральную уборку в квартире. Времени у неё было немного, потому что вечером её ждала приятная прогулка с подругами. Тогда она решила, что быстренько польёт цветы, протрёт пыль, помоет полы, пропылесосит ковры. Но недаром говорится: «Какова пряха, такова и рубаха».
Начала Снежанна поливать цветы, но теплой воды комнатной температуры не оказалось. И она полила цветы водой из-под крана. Нежные растения на следующий день погибли. Протирая пыль, она просто перегоняла её с места на место, пользуясь сухой тряпкой. Схватилась за новый пылесос, а как включить его, не знает. Так и остались ковры грязными. Дело дошло до мытья полов. Снежанна уже налила горячую воду, но тут раздался телефонный звонок. Ведро с водой выскользнуло из рук, вода разлилась, но Снежанне было уже не до этого: её ждали подруги.
Вот и получилось, как в пословице.
Работа с текстом (рассуждение)
Природа и человек
Наша жизнь тесно связана с природой. Природа дает нам пищу, одежду, жилище. Из земли мы добываем ископаемые, на полях выращиваем урожай. В лесу заготовляем древесину, пушнину, ягоды, грибы.
Природа украшает нашу жизнь. Она несет нам много радости. С каким удовольствием слушаем мы пение птиц, журчание ручейка! Как любуемся простором полей, зеркальной гладью рек. Хороша наша русская природа!
В нашем государстве принят закон об охране природы. Этот закон обязывает всех людей беречь природные богатства Родины. Природа должна еще долго служить людям и украшать их жизнь.
(По З.А.Кленниной)
Урок 14.Сообщение на лингвистическую тему
Лингвистическая разминка.
Какой вопрос из представленных может помочь в изучении алфавита?
(А)Что ешь? (Б) Где ёж? (В) Как уж? (Г) Куда идёшь? (Д) Когда встаёшь?
Ответ: Только в одном из этих коротеньких вопросов буквы стоят в том же порядке, в каком они идут в русском алфавите: … гдеёж... Именно такой вопрос уже не одну сотню лет задаёт нам азбука. Ответ: Б
Словарная работа. Терминологический диктант. Записать названия всех лингвистических наук (разделов) изучаемых в школе.
Фонетика, лексикология, морфемика, словообразование, фразеология, грамматика, орфография, пунктуация, морфология, синтаксис, стилистика.
Предложения для синтаксического разбора
7.По голубому небу медленно плывут легкие облака.
8. На столике стоит и пыхтит большой самовар.
Объясните значение пословиц
Человеческое слово стрелы острее.
Человек твёрже камня, нежнее цветка.
Игровой элемент : найти ОМОНИМЫ
1
Первую пляшут так резво детишки, парами скачут девчонки, мальчишки.
В Польше вторая с рожденья живет, всех отгадавших к себе позовет (полька).
2
Бывает он из разного материала: то из земли, то из воды, то из металла (вал)
3
В тетаради я бываю косая и прямая.
В другом значении я планка для черчения.
И, наконец, порою в шеренгу вас построю (линейка)
4
Фигуристы первый выполняют, а второй в морозы надевают (тулуп)
5
Первая служила лодкой предкам, а вторая движется по клеткам (ладья)
6
Есть всегда он у людей, есть всегда у кораблей (нос)
7
В пище всяк её найдёт, есть она и среди нот (соль)
8
Растут на ёлке, на сосне, а иногда — на голове (шишки)
9
С нею стреляют, с нею считают, а еще она ужасно шумна (дробь)
10
В море вдаюсь узкой полосою, в поле — хозяйка над травою,
У девушек слыву красою (коса)
Урок 15.Виды диалога: побуждение к действию, обмен мнениями
Словарная работа.
Записать слова в столбики:
доктор маршрутный
инженер очевидный
атлет независимый
легенда огуречный
образ лагерный
галерея образный
горизонтальный
– Что объединяет слова первого и второго столбиков? А что их различает?
– Подчеркните орфограммы-непроверяемые буквы гласных.
– Выделите карандашом в столбиках первые буквы слов. Какие слова получились? (Диалог, монолог.)
Проводится словарная работа с этими словами.
Сегодня на уроке слова диалог и монолог являются ключевыми. Дополните группу ключевых слов словами: речь, знаки препинания. Сформулируйте тему и цели урока.
На основе материала учебника находим ответы на вопросы:
Что такое монолог и диалог? Каково происхождение этих слов?
– Какова цель использования диалога и монолога в художественном тексте?
Каковы особенности оформления диалога на письме?
Языковой тренинг «Самый острый слух» – развитие умений аудирования (различать на слух каждую реплику диалога).
Учитель читает текст, а ученики должны ставить тире, как только услышат каждую следующую реплику диалога. Проводится по «Дидак тическому материалу», 5-й кл., упр. 105.
Встретились два друга: Сашка и Матвей. Сашка сказал:
– А у меня дома овсянка!
– Подумаешь, у меня дома тоже овсянка.
– Люблю я овсянку, она жёлтая, красивая такая, – добавил Сашка.
– И я люблю, она вкусная, особенно с мёдом! – сказал Матвей.
– Да ты про что говоришь?! – всплеснул руками Сашка.
– Про обыкновенную овсянку. А ты про какую?
– И я про обыкновенную. Про ту, что в нашем саду жила и песни пела.
– Сколько реплик у вас получилось? (Семь.)
– На обыгрывании какого языкового явления построен этот диалог? (Омонимов.)
– Назовите омонимы. Почему это омонимы, а не значения одного многозначного слова?
б) Работа в группах. Найти в учебнике по литературе для 6-го класса фрагменты текста с диалогом, прочитать их, выяснить постановку знаков препинания.
Предложения для синтаксического разбора
9.Сестры с восхищением рассматривают красивую кошку.
10.На улице горят фонари, идет дождь, спешат прохожие.
Урок 16.Монолог и диалог. Практикум
Лингвистическая разминка.
Из каких пяти идущих подряд букв русского алфавита можно, записав их в другом порядке, составить какое-нибудь пятибуквенное русское слово?
(А) рстуф; (Б) опрст; (В) клмно; (Г) гднёж; (Д) абвгд.
Ответ: Из букв опрст можно составить несколько русских слов: спорт, прост, строп (парашюта). Ответ: Б
Словарная работа на основе словаря из учебника: прочитать слова вслух, объяснить значение слов, составить и записать 5 предложений со словарными словами.
Предложения для синтаксического разбора
11.На фарфоровом заводе изготовили изящные вазочки для цветов.
12.Сегодня бабушка не приехала из-за дождя.
Работа с текстом
Поздней осенью преображается земля. Листья на деревьях загораются разным цветом: красным, оранжевым, лиловым, желтым. Белоствольную березовую рощу не узнаешь. Разноцветные листочки лежат на дорожке, покрытые инеем. Веточки становятся голыми. Наступают предзимние дни. По утрам горожане и деревенские жители чувствуют свежесть морозца. Свинцовые тучи надвигаются с севера, но мы еще радуемся теплым лучам солнца. Легкое прикосновение ветерка щекочет, пробирается за воротник и торопит нас в школу.
Составить монолог и диалог на одну из предложенных тем: В магазине, На перемене, На рыбалке, В театре, На экскурсии, В музее.
Урок 17.Информационная переработка текста
Лингвистическая разминка. (поиск и узнавание информации)
В известной русской сказке старик просит старуху испечь ему колобок, а та отвечает: «Да из чего испечь-то? Муки нет.» Тогда старик советует: «А ты по амбару помети, по сусекам поскреби — глядь и наберётся». Что такое сусеки? На основании чего вы придаёте слову то или иное значение?
Ответ: Сусек — ныне забытое слово, обозначавшее большой ящик (ларь) или отгороженное место в амбаре, в котором хранилось зерно. Читатель или слушатель сказки догадывается об этом значении, во-первых, потому, что, судя по контексту, в сусеках должно храниться зерно (мука), а во-вторых, рядом с сусеками упоминается амбар — значит, это что-то близкое по значению.
Примечание: 1)сказочный диалог можно разыграть; 2)ответ представляет собой рассуждение — сделать на этом акцент во время поиска ответа на вопрос; 3) следует на экране вывести иллюстрацию к ответу.
Словарная работа.
Узнайте слова по толкованию их лексических значений. Запомните их написание. Запишите предложения.
1. ... – небольшой лесной зверёк-грызун с пушистым хвостом. (белка, белочка)
2. ... – небесное тело, на котором мы живём. (планета Земля)
3. ... – то, что измеряется секундами, минутами, часами. (время)
4. … – определение болезни на основании исследования больного. (диагноз)
5. … – видимая граница неба и земной или водной поверхности. (горизонт)
6. … – небесное тело шарообразной формы. (планета)
7. … – литературные произведения, написанные стихами. (лирика)
Отгадайте загадки. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. У всех отгадок на конце слова шипящий. Над какой орфограммой вы работали?
Ст..ит де.. над в..дой тр..сет б..родой. (камыш)
М..хнула птица крылом закрыла весь све.. одним п..ром. (ночь)
(Не) п..ртной а всю жизнь с иголками ходит. (еж)
Две н..дели з..л..ни(тся, ться) две н..дели к..л..си(тся, ться) две н..дели отцв..та..т две н..дели по..сыха..т. (рожь)
Работа с текстом
В образах героев русских былин – Святогора, Ильи Муромца, Микулы Селяниновича, Добрыни Никитича, Алёши Поповича и Василия Буслаевича – наши предки донесли до нас пусть обобщённые, но образы РЕАЛЬНЫХ ГЕРОЕВ нашей великой и древней истории
Каждый богатырь наделён лучшими человеческими качествами и чертами национального характера. Они – воплощение мужественного, трудолюбивого, честного, преданного Родине и народу человека. Богатыри сильны не только физически, они сильны мудростью, добротой и справедливостью. Богатыри берут в руки меч только тогда, когда злые силы угрожают их родной земле. Они всегда стоят на защите слабых и предпочитают решать проблемы мирным путём. Легенды и сказания о богатырях – сильных, храбрых, искренне любящих родную землю - есть у всех народов нашей многонациональной страны, и это то, что нас объединяет и делает сильнее.
Богатыри символизируют то, что близко и ценно для нас, россиян, то, что было близко и ценно для наших дедов и прадедов, то, что олицетворяет собой Россия – силу, независимость, справедливость, открытость, щедрость и трудолюбие.
Предложения для синтаксического разбора
13.Весной грязь со снегом хлюпает под ногами.
14.Солнце весной светит ярко и приветливо.
Объясните значение пословиц
Горлом не возьмешь, бранью не выпросишь.
Тише едешь — дальше будешь.
Урок 18.Информационная переработка текста. Главная и второстепенная информация
Словарная работа: запишите слова на основе их лексического значения
1)Аппарат для чистки от пыли помещения или вещей — ПЫЛЕСОС
2)Сильная снежная вьюга, метель, снежная буря — ПУРГА
3)Красна, сладка, душиста, растет низко, к земле близко — ЗЕМЛЯНИКА
4)Жилище птицы — ГНЕЗДО
5)Круглая площадка в цирке, на которой даются представления — АРЕНА
6)Быстро передвигаться с помощью ног — БЕЖАТЬ
7)Группа специалистов, решающих вопрос о присуждении премии или награды на конкурсах — ЖЮРИ
8)Памятный подарок — СУВЕНИР
9)Цвет, средний между красным и желтым, цвет апельсина — ОРАНЖЕВЫЙ
10)Наука, изучающая звуки речи - ФОНЕТИКА
Лингвистическая разминка.
(Задача-шутка: можно сделать акцент на главной и второстепенной итформации).
Что общего, с точки зрения РУССКОГО ЯЗЫКА, между родителями и тапочками? Ответ: Оба существительных — и родители, и тапочки — обозначают парные предметы, а потому чаще употребляются в форме множественного числа, чем единственного.
Предложения для синтаксического разбора
15.В чашке дымится ароматный чай.
16.В нашем театре вчера была премьера.
Работа с текстом
Слово сказка известна с семнадцатого века. До этого времени употребляли термин «байка» или «басень», от слова «бать», «рассказывать». В словаре В.И. Даля сказка определяется как «вымышленный рассказ, сказание». Там же приводится несколько пословиц и поговорок, связанных с этим жанром фольклора: Ни в сказке сказать, ни пером описать, Не дочитав сказки, не кидай указки. Уже из этих пословиц ясно: сказка вымысел, произведение народной фантазии - «складное», яркое, интересное произведение.
Сказка возникла в доисторические времена и играла важную роль в развитии творчества народа, на всех его этапах. Она отражала взгляды народа на данном этапе исторического пути, будь то мирные времена или какие-то военные действия. Сказка знакомит с языком народа, нравственными устоями, бытом и укладом жизни. Она отражает мечты народа, передает его мысли. Через сказку ребенок знакомится с окружающим миром, получает представление о добре и зле. Именно из сказки ребенок узнает, что без труда и стойких нравственных принципов невозможно счастье.
В русских сказках часто встречаются повторяющиеся определения: добрый конь; серый волк; красная девица; добрый молодец, а также сочетания слов: пир на весь мир; идти, куда глаза глядят; буйну голову повесил; ни в сказке сказать, ни пером описать; скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается; долго ли, коротко ли, палаты белокаменные.
Издавна сказки были близки и понятны простому народу. Фантастика переплеталась в них с реальностью. Живя в нужде, люди мечтали о коврах-самолетах, о дворцах, о скатерти-самобранке. И всегда в русских сказках торжествовала справедливость, а добро побеждало зло. Но народ видел недостатки и в собственной жизни, сказки помогали ему искоренять их. Они бичуют, прежде всего, ленивых, глупых и непрактичных людей, пустых мечтателей, высмеивают упрямство, болтливость, скупость.
Объясните значение пословиц
На весь век не напасёшься.
От смерти не спрячешься.
Урок 19.Информационная переработка текста. Способы сокращения текста
Словарная работа (подчеркнуть орфограммы в данных словах, записать дополнительно несколько слов с удвоенными согласными. Задание с самопроверкой — правильное написание выводится на экран)
Коммунизм (Коммунистическая партия России), территория, коллекция, профессия, фотоаппарат, программа, металл, искусство, артиллерия, аппарат, бассейн, миллион, миллиард, классик, одиннадцать, иллюстрация, иллюминация, терраса.
Предложения для синтаксического разбора
17.Художественная выставка понравилась всем гостям.
18.Городской музей постоянно приглашает ветеранов.
Работа с текстом.
В государстве Частереченске были два села: Предложное и Приставкино. Главы этих сел спорили между собой за место, где они должны стоять при Словах. Предлог любил править и жить один, а Приставка не выносила одиночества и все к какому-нибудь слову пристраивалась. И все бы ничего, да только похожи они были друг на друга как две капли воды. Жители других сел никак не могли решить, с кем имеют дело: с Предлогом или Приставкой.
Спорили они, спорили, пока умные Глагол и Существительное не предложили им такое решение: Предлог как самостоятельный и независимый глава своего села берется под опеку Существительным и будет стоять рядом с ним. Приставка, как девица робкая и боящаяся всего на свете, будет жить в доме Глагола, уходить и приходить, когда ей будет угодно, к другим частям речи.
С той поры предлог встречается возле существительного, но живет один, а приставку можно найти в одном слове с глаголом...
Объясните значение пословиц
Человека узнаешь, когда с ним пуд соли ложкой расхлебаешь.
Родная земля и в горсти мила.
Словарно-орфографическая работа (повторение: ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах; безударные гласные в корне).
Задание: запишите однокоренные глаголы с -ся (возвратные глаголы); как вы из напишете, вспомните правило, запишите правило в тетрадь, затем приступайте к заданию по образцу: купать — купаться.
Вариант 1
Собирать, обрадовать, стучать, переписывать, умывать, включить, обувать, бросить, передвигать, беспокоить, успокоить, укладывать, стучать.
Вариант 2
Од...вать, ост...новить, возвр...щать, к...тать, напр...влять, подн...мать (поднИмешь), в...селить, п...чалить (беспечный — без печали), с...рдить, тор...пить, уд...влять, зап...сать (запАс, запИшет).
Урок 20.Простой и сложный план текста
Словарная работа (подчеркнуть непроверяемую безударную гласную в корне; записать дополнительно несколько слов с непроверяемой безударной А)
Подражать, поражать, выражать, заражать, отражать, сражение, возражать, квартира, салфетка, бахрома, графин, каморка, скатерть, лазурь, гараж, фасоль, салат, канава, характер.
Повторение: буквы Ъ и Ь разделительные и буква Ь для обозначения мягкости согласных (выборочный диктант в 3 столбика):
Таёжный разъезд, батальон на отдыхе, сплошная облачность, скучный спектакль, стальные коньки, объедешь мост через речку, муравьи на ясене, съел обед, язь на крючке, съест гречневую кашу, гоночный автомобиль, пахнет плесенью, разъяснить цель экскурсии, чёрный дёготь, овечья шерсть, горькая редька, съёмка кинофильма, разолбю по стаканам, питьевая сода, полоскать бельё, кончик бантика, друзья в отъезде, подъём в лагере, перья утки, объяснить маршрут.
Вариант карточки для индивидуальной работы:
Т...ёжный раз(?)езд, батал(?)он на отдых..., спл...шная облач(?)ность, скуч(?)ный спектакл(?), стал(?)ные кон(?)ки, об(?)едешь мост через реч(?)ку, мурав(?)и на ясен..., с(?)ел обед, яз(?) на крюч(?)ке, с(?)ест греч(?)невую кашу, гоноч(?)ный автомобил(?), пахн...т плесен(?)ю, раз(?)яснить цел(?) экскурси..., ч...рный дёгот(?), овеч(?)я шерс(?)т(?), гор(?)кая ред(?)ка, с(?)ёмка кинофил(?)ма, разол(?)ю по ст...канам, пит(?)евая сода, пол...скать бел(?)ё, кон(?)чик бан(?)тика, друз(?)я в от(?)езде, под(?)ём в лагер..., пер(?)я утки, об(?)яснить м...ршрут.
Предложения для синтаксического разбора
19.Над диваном слабо горит цветная лампочка.
20.В городском саду играет духовой оркестр.
Работа с текстом
Наша родина настолько огромна, что мы можем прочувствовать все четыре времени года: морозную зиму, цветущую весну, жаркое лето и золотую осень! И наши люди приветливы и гостеприимны, всегда готовы встретить вкусной едой и искренней улыбкой.
Мишка – один из любимых героев русских народных сказок. Сказочный медведь может быть разным: он обладает большой силой, хоть и слегка простоват; он добродушный и справедливый, доверчивый и медлительный. Но трогать его не стоит! Не зря народная мудрость русских сказок гласит: не надо лезть в берлогу к медведю
Богатыри, герои русских сказок, Олимпийский Мишка, мудрость предков, русская литература и искусство, литература и искусство народов России, историческая память – основа культурного кода нашей страны. Наша задача – сохранять и передавать его следующим поколениям, и тогда любой миф, любая легенда будут бессильны перед сильной, независимой, открытой и дружелюбной Россией.
Объясните значение пословиц
Лучше горька правда, чем сладкая ложь.
Правда глаза колет.
1 798
38 908 
