Деепричастный оборот

Деепричастный оборот

Парушкина Г.Н.

МБОУ «Петровская СОШ №1»

Омского р-на

Омской обл.

“ Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь и горы. А человеку нужна родина. И охранять природу – значит охранять родину”.  М. Пришвин

Анализ текста

Рядом с высокой березой сделали автобусную остановку. Люди, ожидая транспорт, вешали на дерево тяжелые сумки. Когда сучья пообломались, кто-то, не подумав, вбил много гвоздей. Береза стала вешалкой. Никто не замечал, как с каждым днем чахло дерево. На нем всё так же болтались сумки. Дерево ссутулилось и, сгорбившись, стояло над дорогой, как белый памятник. Мимо шел человек в комбинезоне. Остановился и, не сказав ни слова, ушел. Вернулся он с топором...

Огородил березу мелким частоколом, на раненый ствол повесил табличку: “Гвозди не вбивать! Живая!”

• Определите тему и идею рассказа.
• К какому стилю относится данный текст?
• Как вы думаете, чем интересен этот текст с точки зрения грамматики?
• Назовите деепричастия.
• Вспомните, что вы знаете о деепричастии. Проверку усвоения изученного материала организуем по группам.

Групповая работа

• Группа А  (1 колонка). Выберите для себя форму контроля: составление блок-схемы “Деепричастие как форма глагола”, лингвистическая сказка о деепричастии, синквейн, кластер и т.д.
• Группа В  (2 колонка). Выполните тест в тетради.
• Группа С  (3 колонка). Пока остальные учащиеся выполняют творческие проекты и тесты, мы проведем фронтальный опрос по изученному материалу.

• Цифровой диктант : согласны ли вы, что……
• ( согласен – 1, не согласен – 0)
• Согласны ли вы, что..

• деепричастие – это особая форма глагола;
• деепричастие образовано от наречия;
• деепричастие бывает совершенного и несовершенного вида;
• деепричастие изменяется;
• в предложении является обстоятельством;
• обозначает добавочное действие.

Проверь!

• 101011

• Человек и подчиняться природы частью должен ее является законам.
• Замените первый глагол в предложении причастием. Запишите получившееся предложение.
• Человек, являющийся частью природы, должен подчиняться ее законам.
• Выполните синтаксический разбор предложения.

• Чем осложнено данное предложение?
• Переконструируйте предложение так, чтобы в нем было деепричастие.
• Человек, являясь частью природы, должен подчиняться ее законам .
• Что такое причастный оборот?
• А есть ли зависимые слова у деепричастий?
• Сформулируйте, что такое деепричастный оборот.

• Что станет предметом нашего исследования на сегодняшнем уроке?
• Сформулируйте тему урока.
• Сформулируйте цели и задачи урока.

Фронтальная работа

Назовите существенные признаки понятия “деепричастный оборот”.

Сопоставьте сформулированное вами определение с определением в учебнике.

С какой новой информацией вы познакомились?

Групповая работа

• То, что одиночное деепричастие и деепричастный оборот – это смысловой отрезок, докажет  1 группа . ( Приложение №3 )
• Выяснить условия постановки знаков препинания в предложениях с деепричастными оборотами предстоит  2, 3, 4 группам. ( Приложение № 4,5,6 )
• Выяснить условия постановки знаков препинания в предложениях с одиночными деепричастиями предстоит  5 группе . ( Приложение №7 )
• 6 группе  предстоит сопоставить особенности пунктуационного оформления причастного и деепричастного оборота. ( Приложение №8

Рядом с высокой березой сделали автобусную остановку. Люди, ожидая транспорт, вешали на дерево тяжелые сумки. Когда сучья пообломались, кто-то, не подумав, вбил много гвоздей. Береза стала вешалкой. Никто не замечал, как с каждым днем чахло дерево. На нем всё так же болтались сумки. Дерево ссутулилось и, сгорбившись, стояло над дорогой, как белый памятник. Мимо шел человек в комбинезоне. Остановился и, не сказав ни слова, ушел. Вернулся он с топором, огородил березу мелким частоколом, на раненый ствол повесил табличку: “Гвозди не вбивать! Живая!”

Есть ли в тексте одиночные деепричастия и деепричастные обороты?

• Образец рассуждения.

Основное действие выражено глаголом _________, добавочное действие деепричастием_____________. У деепричастия есть зависимое слово, следовательно, это деепричастный оборот, а деепричастный оборот, как правило, выделяется с двух сторон запятыми.

Работа с текстом

Береза всегда красива. Рождаясь маленьким стебельком не боясь холода и зноя она через несколько лет становится березкой. Пройти мимо не поглядев на нее нельзя. Она красивая но такая беззащитная. И так бывает обидно за людей которые ломают деревья не думая не стесняясь не переживая за содеянное и даже не понимая этого варварства. А это страшно. Подняв руку на дерево они могут поднять ее и на человека.

Спишите текст, расставляя знаки препинания. Графически обозначьте изученную пунктограмму

Аналитико-синтетическое упражнение. Соедините начало и конец предложения, и вы получите правила общежития с природой.

ОЦЕНОЧНО-РЕЗУЛЬТАТИВНЫЙ ЭТАП

• Вспомните, какие цели и задачи мы ставили в начале урока. Удалось ли нам их выполнить?
• Оцените результаты своей работы на уроке по критериям:
• А  – задания мне были понятны, я легко справился с ними.
• В  – некоторая помощь товарищей мне бы не повредила.
• С  – я старался, но большинство заданий были для меня сложны.