Деление нуля на число

Тема: Деление нуля на число.

Цели: Познакомить с делением   0 на число .

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, закреплять знания таблицы умножения.

Развивать наблюдательность, мышление, умение рассуждать.

научить выполнять умножение и деление с числом  0;

формировать умение решать задачи в два действия , уравнения.

Оборудование: инд. Карточки

Тип урока: комбинированный

1. Познавательные ууд:

• Исследовать правило деления нуля на число.

• Активизировать познавательную деятельность, через решение логических задач, совершенствовать вычислительные навыки, закрепить умение решать составные задачи.

• Умение строить логические цепи, решение проблем.

1. Коммуникативные ууд:

• Развивать навык устного счета, логическое мышление, умение пользоваться алгоритмом.

• Умение выражать с полнотой и точностью свои мысли.

1. Регулятивные ууд:

• Уметь самостоятельно выделять учебную задачу.

4. Личностные ууд:

• Воспитывать умение работать в коллективе, интерес к математике. Самооценка.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

III. Постановка задачи.

На прошлых уроках мы изучили некоторые темы, алгоритмы, которые помогли нам справиться с домашней работой. Давайте вспомним эти алгоритмы. (Слайд 7)

Сегодня мы продолжим работу с делением. Что за тема будет, Вы попробуете узнать сами. У нас сегодня сказочный урок.

Жили обычные дети. Девочка верила в сказку, а мальчик нет, он увлекался наукой. Но однажды в сказочной стране случилось несчастье, Кощей похитил сказочную героиню. Дети отправились её спасать.

Чтобы узнать, кого спасать, нужно поработать с карточками (парная работа, взаимопроверка) (Слайд 9-11)

IV. Устный счет.

1. продолжи ряд чисел

32 34 36 38 .. .. (40 42)

39 36 33 30 .. .. (27 24) (Слайд 13)

12 21 13 31 .. .. (14 41)

1. найди лишнее число

23 63 33 37 53 83

4 8 6 2 13 7 3 (Слайд 14)

44 49 64 45 41 43

1. Реши задачу

Паша – 20 г.

Маша - ? на 2 м

Паша – 20 г.

Маша - ? на 2 б (Слайд 15)

Паша – 20 г.

Маша - ? на 2 м

Благодарю за активную работу.

V. Повторение пройденного.

Открыли тетради. Записал число. Классная работа.

Математический диктант.

18 : 2 =? 3 * 1 =?

0 * 7 = ? 10 : 10 =? (Слайд 16)

15 : 1 = ? 7 * 4 =?

Проверим. Молодцы!

Затаился Кощей, никак не отыскать его логово! Но вот избушка на Курьих ножках. Может его хозяйка нам поможет отыскать Кощея. (Слайд 17)

VI. Изучение новой темы.

Создание проблемной ситуации.

Пришли дети к избушке. Увидела их баба Яга и говорит: «Знаю зачем пришли, помогу Вам. Но сначала помогите мне разобраться с примерами, вроде бы умею решать, но результаты неправильные». Поможем??

20 : 4 =

Надо подобрать такое число, при умножении которого на 4 получится 20. Это 5, проверим

0 : 7 =

Нужно подобрать такое число, которое при умножении на 7 даст 0. Можно ли подобрать такое число? (Нет). Значит будет 0. Проверим.

7 : 0 =

(Нельзя подобрать число, при умножении которого на 0 получилось бы 7, значит на 0 делить нельзя). Проверим 7 : 0 (Слайд 18)

Вы, Молодцы.

Кто догадался, какая тема у нас?

Деление нуля на число

Невозможность деления на нуль (Слайд 19)

Дала нам баба Яга волшебный клубок, который приведет к пещере Кощея. Но нам надо набраться сил.

VII. Физпауза.

VIII. Работа над новым материалом.

И вот он замок Кощея (Слайд 28)

Испугался Кощей, притворился, что отдаст, если мы решим

№ 1 с 75 – цепочкой по столбику, рассуждая с места

а) решили верно, но обманул Кощей, ещё дает испытание

№ 5 с 75 – разбор условия вместе.

- Как удобно выполнить краткую запись?

(таблицей) (Слайд 29)

• что такое 48 кг (масса всех ящиков)

• 8 кг (масса 1 ящика)

• что 9 кг (масса 1 ящика)

• что ещё известно (количество одинаковое)

• что надо найти (общую массу)

б) 1 человек решает у доски

1. 48 : 8 = 6 (ящиков) – количество

2. 9 * 6 = 54 (кг)

в) самостоятельно записать выражение

Проверяем

9 * (48 : 8) (Слайд 30)

Белоснежка задает нам номер, давайте вспомним

? - 10 + 5 – 20= 30 (Слайд 32)

(30 + 20 – 5 + 10 = 55)

Вы меня порадовали.

Дополнительно с 75 № 8 самостоятельно.

IX. Итог урока. Рефлексия.

• Что нам помогло справиться с Кощеем?

• Какие моменты больше всего запомнились?

• Как вы себя оцениваете?

(похлопайте себе)

• С какой темой познакомились? (Слайд 33)

X. Домашнее задание.