Деловая игра для 5-7 классов

Деловая игра «Семейный бюджет и безопасность жизнедеятельности»

МБОУ «Кадетская школа» г.Бийск Алтайского края

Используя активные методы обучения, закрепить полученные знания и умения по теме «Семейный бюджет», совершенствовать навыки групповой работы, либо получить эти знания и умения.

Цели и задачи

Как планировать семейный бюджет, учитывая непредвиденные ситуации

Ключевой вопрос

• Распределение обязанностей в команде. Координация совместных действий. Планирование времени. Принятие совместных решений. Сравнение решений в аналогичных ситуациях. Оценка собственных и чужих действий и решений.
• Распределение обязанностей в команде. Координация совместных действий. Планирование времени. Принятие совместных решений. Сравнение решений в аналогичных ситуациях. Оценка собственных и чужих действий и решений.
• Распределение обязанностей в команде.
• Координация совместных действий.
• Планирование времени.
• Принятие совместных решений.
• Сравнение решений в аналогичных ситуациях.
• Оценка собственных и чужих действий и решений.

Жизненные ситуации

• Семейный бюджет. Доходы. Расходы. Сбережения. Долги. Безопасность жизнедеятельности. Вредные привычки. Заработок.

Основные понятия

• Составлять и корректировать семейный бюджет; Оценивать ситуации, в которых может оказаться семья; Принимать решения; Работать в команде; Оценивать свои действия и действия других.
• Составлять и корректировать семейный бюджет; Оценивать ситуации, в которых может оказаться семья; Принимать решения; Работать в команде; Оценивать свои действия и действия других.
• Составлять и корректировать семейный бюджет;
• Оценивать ситуации, в которых может оказаться семья;
• Принимать решения;
• Работать в команде;
• Оценивать свои действия и действия других.

Компетенции

• - закрепление в процессе участия в мероприятиях знаний, полученных на уроках и смоделировать семейные отношения;
• - повышение уровня компетентности методистов и учителей по проблеме: «Финансовая безграмотность школьников»;
• - формирование компетентных участников финансово-экономических отношений, мотивированных на посильное и созидательное участие в жизни общества;
• - оказание помощи обучающимся и педагогам в освоении рациональной и нравственно-ценной модели поведения в финансовой сфере деятельности;
• - привлечение внимания молодых людей к актуальным проблемам современной экономики России, к осмыслению необходимости ее модернизации.

Задачи

• При поступлении заявки от учебного заведения, куратор игры выдает команде тип семьи с установленным бюджетом (общий размер бюджета для каждой команды одинаков, различие составляют лишь социальные роли членов семьи. Данные различия повлияют на решения при прохождении игровых туров).

• Играющие – команда – семья (папа, мама, сын, дочь, бабушка, дедушка), с установленным семейным бюджетом. В ходе игры, командам будут предложены 2 типа заданий: а) природные и техногенные катаклизмы, оказывающие влияние на семейный бюджет;
• б) способы дополнительного заработка, которые могут пополнить семейный бюджет.

Общий сюжет

• Суть игры заключается в том, как оптимальней скорректировать семейный бюджет, с учетом форс- мажорной ситуации (природным или техногенным катаклизмом).
• Форс- мажорная ситуация определяется для команды путем вытягивания капитаном команды листочка с указанной ситуацией, объявления её для жюри. Затем дается время на корректировку семейного бюджета и демонстрация откорректированного бюджета на демонстрационном стенде.

• Способы дополнительного заработка не всегда будут законными, поэтому необходимо уметь ориентироваться в поступающих предложениях, а в случаях, если согласились с предложением, но сумели разглядеть подвох, найти способ отказаться от этого вида заработка.

Команды проходят три игровых этапа. Сложность заданий возрастает по нарастающей.

• Одновременно с выбором форс- мажорной ситуации, капитаном выбирается таким же образом вариант дополнительного заработка, озвучивается для жюри. Затем член команды-семьи проходит краткое собеседование с представителями предлагаемого заработка и соглашается с предложенными условиями, либо отказывается. В случае согласия, дополнительный заработок так-же необходимо отразить при корректировке семейного бюджета.

После демонстрации семейного бюджета, команда- соперников может предложить свои корректировки, которые не были учтены выступающей командой, в случае одобрения членами жюри поступившей корректировки- вносятся поправки в семейный бюджет.

• После демонстрации семейного бюджета, каждый член семьи, озвучивает, как корректировка бюджета повлияла на его дальнейшее существование.
• Демонстрационных стендов-2 (основной и сменный). Выступающая команда демонстрирует семейный бюджет на основном стенде. Сменный в это время подготавливается следующей командой. После демонстрации- сменный становится основным, а основной- сменным.

Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество баллов. Причем, оценивается каждый член команды.

Тишков владислав Александрович г.бийск Алтайского края

Полный сценарий, фотоотчёт, видеоотчёт можно просмотреть по ссылке: http:// vk.com/club96856683

tishkovi@mail.ru 8-962-813-48-67