Дифференциация предлогов ОТ - ИЗ в предложениях.

Тема : Предлоги ОТ – ИЗ.

Цель: знакомство и закрепление знаний о предлогах ОТ - ИЗ.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- закреплять умение дифференцировать предлоги ОТ - ИЗ

- уточнять значения предлогов ОТ – ИЗ

- закреплять знания орфограмм

- закреплять знания о правописании предлогов

Коррекционно- развивающие:

- развивать слуховое внимание

- развивать логическое мышление

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать навыки организации учебной работы

- формировать положительную мотивацию обучающихся через использование игровых и занимательных упражнений.

Оборудование: предлоги ОТ – ИЗ (демонстрационные и раздаточные). Карточки для индивидуальной работы .

1.Практическое употребление существительных в форме единственного числа родительного падежа.

-Давайте поиграем в игру «От кого дерева детки?».Рассмотрите деревья и скажите , как называется листок или иголка с каждого дерева.

Картинки: береза, дуб, клен, ель, рябина, сосна.

- Какой предлог вы использовали при ответах.(Предлог ОТ).

2.Преобразование относительных прилагательных в словосочетания, состоящие из существительных с предлогом ИЗ.

-Посмотрите, из чего приготовили сок? Запишите отве6ты по образцу.

Образец: томатный сок - из томатов, яблочный - из яблок.

Картинки: яблоко, груша, лимон, виноград, виноград, слива, апельсин.

-Какой предлог вы использовали при ответах на вопрос?

II .Основная часть.

1. Развитие слухового внимания.

- Послушайте предложения и поднимите карточки с предлогами ИЗ или ОТ.

Олень убежал от охотника.

Бусы сделаны из янтаря.

Из открытки я сделал шкатулку.

Заяц убежал от лисы.

1. Развитие логического мышления.

- Отгадайте ребусы. Какую роль выполняют части ОТ – ИЗ в словах-отгадках?

ИЗ»» (шуба) ИЗ(гриб) – Р

(ИЗБА,ИЗГИБ. В этих словах части ОТ – ИЗ входят в состав корня или являются приставками.)

1. Составление словосочетаний со словами- отгадками.

Работа по грамматическому оформлению словосочетаний.

- Составьте со словами-отгадками словосочетания с предлогами ОТ – ИЗ и запишите их ( запись на доске).

4. Преобразование словосочетаний типа «прилагательное +существительное» в словосочетания с предлогами ИЗ – ОТ.

- Прочитайте словосочетания и преобразуйте их в словосочетания с предлогами ИЗ – ОТ ( работа на карточках).

Образец: восковая свеча – свеча из воска.

Словосочетания:

-меховая шуба, резиновый мяч, фарфоровая чашка;

- стеклянный стакан, пуховая подушка, шерстяная шапка.

5. Физкультминутка «Покажи, что назову».

6. Закрепление навыков употребления в речи предлогов ОТ – ИЗ.

- Рассмотрите картинки и скажите, от кого что получают7 например: мясо получают от коровы…

Картинки: мясо, мед, сыр, шерсть; корова, пчела, свинья, овца.

7. Дифференциация предлогов ОТ – ИЗ на уровне предложения.

- Вставьте предлоги ОТ – ИЗ в предложения и запишите их.

Бабушка приехала ……деревни.

Бабушка приехала …… подруги.

Зрители выходили …… театра.

Зрители отошли ………театра.

Дым валит …..трубы.

….парохода валит дым.

Пироги вытащили …. печки.

Бабушка отошла …. печки.

Дети бежали ….. моря к дому.

Искупавшись, мальчик вышел ….. моря.

- Прочитайте предложения и исправьте ошибки.

Запишите предложения верно. Подчеркните предлоги ОТ – ИЗ.

Назовите предложения сначала с предлогом ИЗ, затем с предлогом ОТ..

Мама пришла от магазина .

На второе подали пюре с картофеля.

Делать от мухи слона.

Сделан из другого теста.

Маша вернулась из бабушки.

Козленок бежит из волка от козы.

Автомобиль отъехал из гаража.