Дифференцированный подход и разноуровневые упражнения

Дифференцированный подход и разноуровневые упражнения

УМК М ILLIE STARTER

MILLIE

STARTER

components

Мультимедийное

приложение

Учебник

Книга

для учителя

Аудио

приложение

Для работы в

классе и дома

• Деятельностный подход
• Компетентностный подход(развитие коммуникативной, языковой, социокультурной, учебно-познавательной и компенсаторной компетенций )
• Личностно –ориентированный подход
• Мультисенсорный подход
• Коммуникативный подход
• Рефлективный подход
• Реализация межкультурных и межпредметных связей
• Погружения учащихся в языковую среду
• Введение лексико-грамматических явлений через широкий функциональный контекст

Unit 1 Playground

Unit 2 School

Unit 3 Let’s have a break!

Unit 4 Home sweet home

Unit 5 When Mum’s at work

Unit 6 With my best friend

Unit 7 Sweet dreams

Unit 8 Birthday party

Урок 1

Введение нового языкового материала

Урок 2

Введение нового языкового материала

Урок 3

Закрепление

Урок 4

Введение нового языкового материала

Урок 5

Введение нового языкового материала

Урок 6

Обобщение изученного

Урок 7

Проверочный урок ( Progress check)

Урок 8

История – квест/проект

Разноуровневые классы

1. Являются типичными практически во всех школах

2. Причины:

• Разный предшествующий опыт обучения
• Разный возраст
• Разный тип мышления и восприятия
• Различия в мотивации

3. Проблемы:

• Выбор темпа урока
• Распределение времени на разные задания
• Отсутствие взаимоуважения у учеников
• Выбор эффективных материалов

1.Типична ли эта ситуация для вашего контекста?

2.Какова причина существования разноуровневых классов?

3.Какие возникают проблемы в таких классах?

Способы решения проблемы разноуровневости

• Осознание учениками своих сильных и слабых сторон, способностей и потребностей
• Вариативность организации учебного процесса
• Разнообразие содержания
• Дополнительные задания
• Учёт различных типов восприятия и стилей мышления
• Использование заданий открытого типа
• Поощрение сотрудничества и взаимопомощи учеников
• Поощрение открытых уважительных отношений между учащимися

Учебник (бумажный носитель)

Мультимедийное приложение

• Использование всех ведущих каналов восприятия

• Возможность использования компьютерного «помощника»
• Возможность просмотра ролика несколько раз

истории в движении

ручной труд

рисование

пение

Учебник(бумажный носитель)

• Задания открытого типа

Учебник(бумажный носитель)

• Progress Check + рефлексия
• Разнообразие форм работы (индивидуальная, фронтальная, групповая(парная))

В компьютерном приложении

• Три уровня заданий

1. упрощённый

2. средней сложности

3. повышенной сложности

! бонусные игры

• Обратная связь

Варианты усложнения заданий

• Разная скорость
• Возможность пользоваться подсказками
• Наличие и количество отвлекающих элементов
• Объём задания

В компьютерном приложении

• Задания открытого типа
• Возможность многократного повторения одного упражнения
• Языковой «портфель»

Учебник (бумажный носитель)

• Проекты ( “ Экскурсия по школе ” )
• Групповая и парная работа

Учебник (бумажный носитель)

• Персонализация ( crafts)

1)Design a “Food Head” and describe it

2) Design a Super Robot for your Mum

В компьютерном приложении

• Проекты
• Игры (квесты)

1) заложена ситуация успеха

2) создаётся мотивация сыграть ещё раз

Thank you!