Динамические паузы на уроках в начальной школе

Тип задания

Цель задания

Формулировка здания

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Узнавание

Цель: узнавание изученного материала при повторном восприятии ранее усвоенной информации.

Актуализация знаний учащихся по пройденному материалу.

Задание 1.

Посмотри на картинки. Соотнеси название басен и иллюстрации к ним.

А –

Б -

1. «Лебедь, рак и щука»

2. «Стрекоза и муравей»

1)Прочитай задание

2)Ответь на вопрос «Что нужно сделать?»

3)Выполни задание

4)При затруднении прочитай произведение еще раз.

За выполнение задания без ошибок ученик получает один балл.

1 – Б

2 - А

Актуализация знаний обучающихся о русских писателях.

Задание 2.

Кто является автором басен «Стрекоза и муравей», «Лебедь, рак и щука»?»

А) Александр Сергеевич Пушкин

Б) Иван Андреевич Крылов

В) Фёдор Иванович Тютчев

1)Прочитай задание

2)Ответь на вопрос «Что нужно сделать?»

3)Выполни задание

4)При затруднении прочитай произведение еще раз.

За выполнение задания без ошибок ученик получает один балл.

Б

Актуализация знаний учащихся по пройденному материалу.

Задание 3.

Прочитай строчки из басни Крылова. Определи название басни.

«Помертвело чисто поле;

Нет уж дней тех светлых боле,

Как под каждым ей листком

Был готов и стол, и дом.»

А) «Стрекоза и Муравей»

Б) «Лебедь, рак и щука»

В) Нет правильного ответа

1)Прочитай задание

2)Ответь на вопрос «Что нужно сделать?»

3)Выполни задание

4)При затруднении прочитай произведение еще раз.

За выполнение задания без ошибок ученик получает один балл.

А

Воспроизведение

Цель: воспроизведение изученного материала по памяти, самостоятельное выполнение задания.

Актуализация знаний учащихся по пройденному материалу.

Задание 1.

Прочитай строчки из басни И.А. Крылова. Назови героев этой басни.

«И вместе трое все в него впряглись;
Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу!
Поклажа бы для них казалась и легка:…»

1)Прочитай задание

2)Ответь на вопрос «Что нужно сделать?»

3)Выполни задание

4)При затруднении прочитай произведение еще раз.

За выполнение задания без ошибок ученик получает один балл.

Лебедь, рак, щука

Совершенствование умения работать с текстом.

Задание 2.

Что главное не сделали герои басни И.А. Крылова «Лебедь, рак и щука»?

1) не спели вместе;

2) не договорились, как будут действовать;

3) не пригласили на помощь кого-то сильного.

1)Прочитай задание

2)Ответь на вопрос «Что нужно сделать?»

3)Выполни задание

4)При затруднении прочитай произведение еще раз.

За выполнение задания без ошибок ученик получает один балл.

2

Задание 3.

Распредели слова и словосочетания, которые описывают героев басни «Стрекоза и Муравей» по столбикам:

Слова: веселый, подвижный, радостный, умный, справедливый

Словосочетания: не любит работать; не любит работать

1)Прочитай задание

2)Ответь на вопрос «Что нужно сделать?»

3)Выполни задание

4)При затруднении прочитай произведение еще раз.

За выполнение задания без ошибок ученик получает один балл.

Понимание

Цель: осмысленное восприятие новой информации.

Совершенствование умения работать с текстом произведения и определять его главную мысль.

Задание 1.

Выбери строчку, в которой заключена мораль басни И.А. Крылова «Стрекоза и Муравей»

1) «Ты всё пела? Это дело:

Так пойди же, попляши!»

2) «Кумушка, мне странно это:

Да работала ль ты в лето?»

3) «Попрыгунья Стрекоза

Лето красное пропела;

Оглянуться не успела,

Как зима катит в глаза.»

1)Прочитай задание

2)Ответь на вопрос «Что нужно сделать?»

3)Выполни задание

4)При затруднении прочитай произведение еще раз.

За выполнение задания без ошибок ученик получает один балл.

1

Совершенствование умения работать с текстом, определять его главную мысль.

Задание 2.

Какая пословица подходит для басни И.А. Крылова «Лебедь, рак и щука?»

1) «Дружно негрузно, а врозь хоть брось»

2) «Делу время, а потехе час»

3) «Копейка рубль бережет»

1)Прочитай задание

2)Ответь на вопрос «Что нужно сделать?»

3)Выполни задание

4)При затруднении прочитай произведение еще раз.

За выполнение задания без ошибок ученик получает один балл.

1

Формирование умений обучающихся объяснять выражения и работать со словарём.

Задание 3.

Объясни, как ты понимаешь значение выделенных слов.

Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдет,
И выйдет из него не дело, только мука.

Однажды Лебедь, Рак, да Щука
Везти с поклажей воз взялись,
И вместе трое все в него впряглись;
Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу!
Поклажа бы для них казалась и легка:
Да Лебедь рвётся в облака,
Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
Кто виноват из них, кто прав, — судить не нам;
Да только воз и ныне там.

1)Прочитай задание

2)Ответь на вопрос «Что нужно сделать?»

3)Выполни задание

4)При затруднении прочитай произведение еще раз.

За выполнение задания без ошибок ученик получает один балл.

Поклажа – груз

Воз – повозка с грузом

Применение в знакомых условиях

Цель: самостоятельное преобразование усвоенной информации в разнообразных ситуациях.

Совершенствование умения работать с текстом произведения и определять его главную мысль.

Задание 1.

Прочитай басню «Лебедь, рак и щука». Найди строчки, в которых заключена основная мысль.

1)Прочитай задание

2)Ответь на вопрос «Что нужно сделать?»

3)Выполни задание

4)При затруднении прочитай произведение еще раз.

За выполнение задания без ошибок ученик получает один балл.

«Кто виноват из них, кто прав, - судить не нам,

Да только воз и ныне там»

Формирование умения работать с текстом, находить требуемую информацию.

Задание 2.

Прочитай басню «Лебедь, рак и щука». Найдите слова, которые показывают нам, как действовали герои басни.

1)Прочитай задание

2)Ответь на вопрос «Что нужно сделать?»

3)Выполни задание

4)При затруднении прочитай произведение еще раз.

За выполнение задания без ошибок ученик получает один балл.

Лебедь рвётся в облака,

Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.

Формирование умения задавать вопросы к тексту.

Задание 3.

Задайте к басне Крылова (по выбору) не менее 2-х вопросов.

1) «Лебедь, рак и щука»

2) «Стрекоза и Муравей»

1)Прочитай задание

2)Ответь на вопрос «Что нужно сделать?»

3)Выполни задание

4)При затруднении прочитай произведение еще раз.

За выполнение задания без ошибок ученик получает один балл.

1. Как изменилась жизнь Стрекозы с наступлением зимы?

2. Что Стрекоза делала летом?

3. С какой просьбой Стрекоза обратилась к Муравью?

4. Что ей сказал Муравей?

Применение в новых условиях

Цель: самостоятельное преобразование усвоенной информации в разнообразных ситуациях.

Актуализация знаний по пройдённой теме

Задание 1.

Реши кроссворд.

По горизонтали:

1.Чего не было у героев басни?

2. Главный герой басни - рыба.

3. Главный герой басни - птица.

4. Как не пошло у них дело?

5. Из чего лезли вон герои басни?

6. Третий герой басни.

П о вертикали: 7. Что лежало на возу у героев басни?

1)Прочитай задание

2)Ответь на вопрос «Что нужно сделать?»

3)Выполни задание

4)При затруднении прочитай произведение еще раз.

За выполнение задания без ошибок ученик получает два балл.

Формирование умения обучающихся составлять небольшой рассказ по теме.

Задание 2.

Прочитай первые три строки басни «Лебедь, рак и щука». Придумай рассказ на эту тему.

1)Прочитай задание

2)Ответь на вопрос «Что нужно сделать?»

3)Выполни задание

4)При затруднении прочитай произведение еще раз.

За выполнение задания без ошибок ученик получает два балл.

Придумывают рассказ.

Формирование умения обучающихся творчески применять полученные знания.

Задание 3.

Задание по группам.

Представьте стрекозу. Какой она изображена в басне? Нарисуйте плакат.

1)Прочитай задание

2)Ответь на вопрос «Что нужно сделать?»

3)Выполни задание

4)При затруднении прочитай произведение еще раз.

За выполнение задания без ошибок ученик получает два балл.