Дистанционные курсы.

МБОУ « Гимназия № 3» г.о. Королев

Дистанционное обучение как форма повышения

квалификации педагога.

Выступление на ШМО 02.11.2016. Голубниченко Н.И.

- Добрый день всем!

Наше время – это время масштабных изменений в системе образования. Современное образование должно стать качественным, доступным, эффективным, инновационным. А это значит, что возрастает значимость различных форм профессионального общения педагогов как средства мотивации повышения квалификации, и применение их в практическую деятельность.

Д. Медведев сказал в одном из своих обращений к учителям России: «…очень важно научиться пользоваться всеми новыми технологиями. Это задача номер один не только для учащихся, но и для учителей – вся переподготовка должна быть ориентирована на использование современных технологий, в том числе информационных».

Актуальность дистанционной формы повышения квалификации для нас очень велика. Благодаря такой форме ПК педагоги могут обучаться без отрыва от места работы; это образование доступно для всех; обеспечивается свобода выбора тематики модулей для повышения квалификации.

Среди явных плюсов ДО можно выделить следующие:

• гибкий учебный график, возможность совмещать работу и учёбу;

• индивидуальную учебную программу и график контроля;

• формирование компетенций по работе с ИКТ-технологиями;

• самостоятельную систематическую работу с учебным материалом и информационными источниками;

• формирование (совершенствование) навыка излагать свои мысли письменно;

• экономическую эффективность (уменьшение материальных затрат на бытовые, транспортные расходы);

• динамичность ДО (электронная форма позволяет часто обновлять учебный материал);

• доступ к источникам информации по всей сети Интернет (электронные библиотеки, каталоги, справочники и т.д.);

• интерактивное взаимодействие с информационным материалом;

• возможность хранения, оперативной передачи, редактирования, обработки и распечатки информации различного объема и вида.

Этим летом (с 14 июня по 15 сентября – 72 часа.) я закончила такие курсы. И хочу поделиться с вами. Как проходят такие куры.?

На сайте Фоксфорда ( Центр онлайн- обучения "Фоксфорд" «Фоксфорд» (ранее «100ЕГЭ») — это онлайн- школа для учеников 5−11 классов. На курсах школьники могут подтянуть или углубить знания, подготовиться к ГИА, ЕГЭ и олимпиадам по основным школьным предметам., а также учителя могу пройти курсы повышения и переподготовки)

Центр онлайн-обучения "Фоксфорд"

foxford.ru/about_foxford

Были предложены темы для повышения квалификации. Я выбрал одну из тем ( «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»)

Онлайн занятия проходили один раз в неделю по 3 часа.

Все занятия после прослушивания можно было скачать (в виде презентаций). И что самое интересное в курсах – это не просто односторонняя связь , это связь в режиме реального времени можно было задать вопросы преподавателям и общаться со слушателями.

Так при одном общении и обсуждении я узнала, что вместе со мной на курсах еще есть наши преподаватели - Есетова Н.П. и Богданова Н.Н.

Нужно было прослушать 13 занятий. 13 занятие контрольная работа в виде презентаций. После каждого второго занятия были мини тесты для входа на следующее занятие.

Темы занятий ( 13)были разные:

1. Государственная политика в области образовании.

2. Психологическое сопровождение исследовательской деятельности

3. И. т. д

После успешного тестирования на предпоследнем занятии меня допустили к проектной деятельности. Тест состоял из 22 вопросов по всем темам которые мы прослушали. За всю работу нужно было набрать очки 385 ( я набрала 358)

Я готовила презентацию по теме: « Технология развития критического мышления учащихся.»

Цели:

Развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и т.п.).

Задачи:

— научить школьников выделять причинно-следственные связи;

— рассматривать новые идеи и знания в контексте уже имеющихся;

— отвергать ненужную или неверную информацию;

— понимать, как различные части информации связаны между собой;

— выделять ошибки в рассуждениях;

— уметь делать вывод о том, чьи конкретно ценностные ориентации, интересы, идейные установки отражают текст или говорящий человек;

— избегать категоричности в утверждениях

— быть честным в своих рассуждениях;

После выполнения проекта отправила на проверку и через 2 недели получила ответ, что моя работа прошла успешно. И недавно я получила удостоверение .

Спасибо!