Конспект занятия по ОБЖ в подготовительной к школе группе.
ТЕМА: Для чего нужны глаза.
Программное содержание: дать элементарное сведение о зрении. Познакомить с правилами поведения, позволяющими сохранить зрение, а также со способами профилактики глазных болезней. Обобщить и систематизировать знания детей о настроении; выявить вместе с детьми причины изменения настроения; показать зависимость настроения человека от состояния его здоровья. Показать детям важность функции всех органов чувств. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость. Развивать у детей логическое мышление, умение обозначать определенные правила условными знаками. Закрепить знание детьми пословиц о здоровье.
Предварительная работа:
ежедневная работа с детьми в зоне эмоционального
развития;
беседы, рассказ воспитателя о строении человека;
чтение художественных произведений: Юдин Г. Главное
чудо света; Зайцев Г. Уроки Мойдодыра. Уроки
Айболита;
закрепление знаний в практической деятельности, лепке,
рисовании.
Материал к занятию:
игра: «Выполни задание» (яблоко);
игра «Ящик ощущений» (ящик с боковыми прорезями,
резиновые игрушки);
материалы для д/упр. «Угадай, что я делаю» (бумага,
ножницы, ложка, бокал, сахар, ширма);
гимнастика для глаз (схемы);
дидактическое упражнение «Логический экран»
(карточки с заданиями: что нужно сделать, чтобы
сохранить зрение; что вредно для глаз; в каких
продуктах содержаться витамины, полезные для глаз;
какие предметы могут быть опасными для глаз -
отметить фишкой);
пословицы о здоровье;
материалы домашнего задания: узнать, как видят
некоторые животные.
Ход занятия.
Воспитатель обращается к детям, собрав их около себя с вопросом: «Ребята, вспомните, с чего мы обычно начинаем день в детском саду? (ответы детей).
Воспитатель:
Да, мы говорим о настроении, с которым пришли мы в группу, обозначаем свое настроение, моделью, чтобы все видели, у кого какое настроение. Давайте посмотрим, какое настроение сегодня у каждого из вас? (рассматриваем, выслушиваю ответы). Как вы думаете, отчего может испортиться настроение? (ответы детей). Если вас обидели, не исполнилась желание или не выспались, а также от болезней. Правильно.
Воспитатель:
У меня сегодня радостное настроение и я хочу передать его вам
(протягиваю руку ребятам, дети касаются моей руки). Поделитесь и вы хорошими настроениями друг с другом, улыбнитесь друг другу, пожелайте добра (поощряю добрые пожелания детей).
Воспитатель:
Вот теперь у нас у всех хорошее настроение. Давайте вспомним с
помощью, каких органов общаются друг с другом люди? Язык,
слух, глаза, руки. Правильно. Воспитатель:
А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Выполни задание»
Ребенку предлагаю взять со стола яблоко только без рук, а потом
выполнить задание с помощью рук. Воспитатель: /вопрос к ребенку/:
Как легче было выполнить это задание? Вот как важно, чтобы
руки были здоровыми. Давайте, по массажируем наши руки. Воспитатель:
Следующее задание: «Угадай, что я делаю?» (воспитатель за ширмой режет бумагу, размешивает ложкой сахар в бокале, мнет бумагу, а дети на слух определяют, что я делаю). Воспитатель: /вопрос к детям/:
Как легче было определить, что я делаю? Далее проводится игра
«Ящик ощущений»/детям предлагается достать игрушку,
определив ее на ощупь/. Воспитатель:
Андрюша, попробуй угадать и назвать, что лежит в ящике
ощущения? А теперь достань из ящика. Воспитатель:
Как легче было определить предметы? Правильно, когда ты их
видишь. Какие органы помогают видеть предметы? Правильно,
глаза. Воспитатель:
Поэтому очень важно, чтобы глаза были здоровыми и не болели.
Убедились как трудно человеку, когда он не видит. Глаза нужны
не только человеку. Для кого важно хорошее зрение? (ответы детей). Воспитатель:
Правильно, животным, птицам, рыбам. Только они видят по-разному. Хотите, узнать, как видят некоторые животные. Сядьте так, чтобы вам было удобно, и слушайте.
Сейчас, каждый из вас расскажет, что узнал о зрении какого-либо животного, или птиц, рыбы, /рассказы детей о сумчатом ките, листоносе, сове и других/ смотри приложение №1.
Гриф зоркая птица: он находит жертву, паря в воздухе на
высоте 2 км.
У акулы-молота широкая выступающая по бокам голова. На
каждой стороне продолговатой головы расположено по
одному глазу.
У сумчатого крота ушных раковин и глаз нет, но слезы
выделяются и смачивают носовой проход, очищая его от
земли.
У листоноса глазки крохотные и видят они плохо и днем и
ночью.
5. Поразительное зрение у совы. Обыкновенная неясыть
• замечает мышь на фоне света всего от одной свечи за 800м.
Глаза слепыша спрятаны под кожей и прикрыты жировой
тканью. Да, и не нужны ему, он живет в почве, в кромешной
тьме.
У геккона глаза способны улавливать самый слабый ночной
свет.
Глаза у зайца не в центре мордочки, а расположены по бокам
и зверек может видеть, что делается сбоку и даже сзади. Ни
волк, ни лиса не замеченными к нему не подкрадутся.
Воспитатель:
Ребята, ответьте, кто самый зоркий? У кого на голове расположено по одному глазу? (акула-кит). У кого нет глаз? (сумчатый крот). У кого крохотные глазки? (листонос). У кого поразительное зрение? (сова). У кого глаза спрятаны под кожей? (слепыш). У кого глаза улавливает ночной свет? (у геккона). Почему зайца прозвали косым? (ответы детей). Воспитатель:
Природа позаботилась не только о животном мире, но и о тебе, обо мне, всех нас. Зрение у человека такое, что он в отличие от многих животных, видит мир во всей его красе цветным.
Воспитатель:
Ребята, как вы заботитесь о своих глазах? (ответы детей). Я очень рада, что вы охраняете свои глаза. Если же ваши глазки устанут, можно сделать специальную гимнастику. Хотите разучить ее.
Гимнастика для глаз:
1 .Все закрыли правый глаз
А потом и левый глаз.
И опять правый глаз.
А затем левый глаз.
2.Вместе глазки закрывайте
И мгновенно открывайте.
3.Глаза закрыли
Пальцами поводили.
4.Палец к носу мы прижмем
И глазами поведем.
5.Дружно все глаза открыли
И зрачками поводили.
6. На кончик носа посмотри.
И на улицу взгляни.
7.Точку вдали отыщи.
На минуточку замри. Воспитатель:
Понравилась вам гимнастика? Для чего она нужна? (ответы
детей). На вопросы отвечали хорошо, теперь посмотрим, как вы
справитесь со следующими заданиями. Проводится Д/и
«Логический экран» смотри приложение № 2.
Воспитатель:
Какими предметами можно повредить глаза, причем иногда случайно. Нарисуйте значки, которые обозначают правила пользования опасными предметами. Воспитатель:
Ребята, а какие пословицы и поговорки вы знаете про здоровье?
/дети называют пословицы и поговорки/
1. Здоровье всего дороже.
2. 3доровье дороже богатства.
3. Здоровье не купишь.
4. Здоровому все здорово.
5. Здоровье-всему голова.
6. Береги платье снова, а здоровье смолоду. Воспитатель:
Молодцы, ребята, как вы много знаете пословиц. В народе
говорят глаза зеркало души. Посмотрите, друг другу в глаза,
улыбнитесь. Какие они чистые, красивые и добрые, когда вы
улыбаетесь.
1 614
43 112 
