Для чего служит мягкий знак (ь)?

Класс: 2-В

Дата: 09.12.2022

Тема: Для чего служит мягкий знак? (ь)

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока: формировать умение обозначать мягкость согласного звука на письме.

Задачи:

образовательная: дать понятие «правописание ь» доказать, что ь может стоять не только в середине слова, но и в конце слова; повторить ранее изученные сведения о правописании ь-знака;

развивающая: продолжить развивать навыки самостоятельной учебной работы, взаимоконтроль;

воспитательная: воспитывать умение выслушивать мнение товарищей, работать в парах, интерес к учению, любовь к родному языку, к своему здоровью, доброжелательность.

Планируемые результаты: учащиеся научатся обозначать мягкость согласных звуков на конце слова и в середине слова перед другими согласными, объяснять причины расхождения количества звуков и букв в словах с мягким знаком, строить сообщения в устной и письменной форме.

Познавательные УУД. Формирование умения ставить познавательную цель урока; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Регулятивные УУД. Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Коммуникативные УУД. Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог.

Личностные УУД. Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению.

Оборудование: учебник «Русский язык» 2 класс, тетради.

Ход урока

I. Организационный момент

Вот снова прозвенел звонок –

Мы начинаем наш урок. (Садимся)

II. Актуализация знаний

1) Гимнастика для пальцев. (крутим ручку между пальцев)

– Записываем в тетрадях число, классная работа.

2) Минутка чистописания.

III. Самоопределение к деятельности

• Назовите и запишите одним словом:

1. Зимняя верхняя одежда – пальто.

2. Ткань на праздничном столе- скатерть.

3. В чём пишет ученик – тетрадь.

4. Домики для пчёл – ульи.

5. Ягоды, сваренные в сахаре – варенье.

• Посмотрите на все слова внимательно. Что у них общего? (есть ь-знак.)

• Подчеркните его.

• А давайте вспомним, какую роль выполняет ь-знак? (указывает на мягкость).

• Значит, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (о ь-знаке)

• Проверим по учебнику, правильно ли мы определили тему урока? Откройте учебник на стр.124. Прочитайте тему урока. (Мягкий знак)

• Прочитайте тему нашего урока. (Для чего служит ь-знак?)

• Значит, цель нашего урока какая? (Ответить на вопрос: Для чего служит ь?)

IV. Работа по теме урока

Словарная работа

• Сегодняшнее наше словарное слово это мебель. Давайте его разберем. (Один ученик у доски)

Мебель [м’эб’ил’]- 6 б., 5 зв., 2 сл.

• Составь с этим словом предложение и подчеркни грамматическую основу.

• К слову мебель подбери однокоренные слова и выдели в них общий корень.

Мебель, мебельный, мебельщик, мебельщица.

Упр. 202 (с. 124). (один ученик у доски)

— Почитайте задание. Объясните смысл пословиц.

— Какое из этих качеств вам больше по душе?

— Какие еще хорошие качества вы хотели бы видеть в людях, развить в себе?

— Прочитайте пословицу, которая вам понравилась больше других.

— Откройте памятку на с. 133, приготовьтесь писать по памяти.

— Подчеркните букву Ь. Что вы о ней знаете? (Ответы детей.)

Работа с правилом в учебнике. Стр.124.

• Давайте проверим, правильно ли мы сделали вывод. Где проверим? По учебнику стр.124.

• Прочитайте правило. (хорошо читающий)

Правило: Буква мягкий знак (Ь) звука не обозначает, а лишь указывает на мягкость предшествующего согласного звука.

• Мы правильно сделали вывод?

• Для чего нужен в русском языке мягкий знак, он же не обо­значает звука? (Для обозначения мягкости согласных.}

• Понаблюдаем на примерах: (1 слово учитель, далее по одному чел по примеру): день, пальто, васильки, радость.

V. Физкультминутка

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка.

На четыре – руки шире.

Пять руками помахать.

Шесть за парты тихо сесть.

VI. Закрепление изученного материала

Упр. 203 (с. 124).

• Прочитайте пары слов. Что обозначает каждое слово?

• Какими звуками различается каждая пара слов?

• Одинаково л количество звуков и букв в словах каждой пары? Почему?

• Какие буквы, указывающие на мягкость согласного звука, вы подчеркнули? (Ь, Е.)

Игра «Спрячь ь-знак» (устно)

• Я называю слова, а вы вставляете в него ь так, чтобы поменялось лексическое значение.

Кон (этап игры) – конь (животное)

Банка (емкость) – банька (помещение старинное мыться)  

Угол – уголь, ел – ель, галка – галька.

На доске записаны слова.

(Выпишите только те слова, в которых надо поставить раз­делительный мягкий знак)

Плат..е, земл..я, гост..я, кол..есо, ш..ет, Кат..я, Дар..я.

– В каких словах написали мягкий знак?

(Проверка).

VII. Рефлексия

• Какая тема урока была?

• На какой вопрос должны были ответить?

• Для чего служит ь-знак?

• Дополните предложения:

• Я сегодня узнал…

• Я сегодня научился…

• У меня возникли затруднения…

VIII. Подведение итогов урока

— Что вспомнили сегодня на уроке?

— Чему научились?

— Что на уроке показалось трудным?

Домашнее задание

С. 125, упр. 204. Правило.