Для учителей_2025

Этапы занятия и содержание

Виды деятельности

Планируемые результаты

Формы организации образовательной деятельности

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Личностные

Метапредметные

1.Психологический настрой

- Здравствуйте, ребята. Нас зовут Марина Николаевна и Анна Владимировна.

- Ребята, послушайте, какая тишина! Это в школе начались уроки. Мы не будем тратить время зря, и приступим все к работе.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу

Устойчивая положительная мотивация к деятельности

Фронтальная

2.Целеполагание. Мотивация к деятельности

По дороге в школу я встретила почтальона, который передал мне письмо от Буратино, давайте вместе его откроем и узнаем, что в нем написано.

«Дорогие ребята!

Меня зовут Буратино, и я попал в небольшую неприятность. Мне нужно добраться до школы, но я совсем запутался и не знаю, какой безопасный путь выбрать. Я слышал, что вы замечательные помощники и знаете много о правилах дорожного движения!

Заранее большое спасибо за вашу помощь! Надеюсь, скоро увидеть вас всех на уроках!

Ваш друг, Буратино!»

-Ну что, ребята, вы готовы помочь Буратино найти верный путь к школе?

-Но перед тем, как отправиться в путешествие ответьте на мои вопросы. Знаете ли вы что такое правила дорожного движения? Чем регулируются эти правила? (отв: знаками дорожного движения). А зачем они нужны?

-Тогда какую мы можем поставить с вами цель на нашем занятии? (повторить ПДД).

-Всё верно ребята, тогда отправляемся на помощь к Буратино!

Рассуждают и формулируют цель классного часа

Неравнодушие к жизненным проблемам окружающих;

П.: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Р.: Принимают и сохраняют учебную задачу.

К: допускать возможность существования у различный точек зрения,в том числе не не совпадающих с его собственной

Фронтальная

Фронтальная

Письмо

Презентация

3.Работа над темой.

-Итак, мы начинаем!

И в путь мы тотчас отправляемся

По главной дороге навстречу мечте,

Только вниманье пригодиться везде.

Вижу, вы все в ожидании

И вот первое ваше задание!

-В первом задании Буратино решил проверить знаем ли мы что и кто относится к правилам дорожного движения. А сделать он это решил через загадки. ( «Отгадай загадку»)

1. Для этого коня еда –

Бензин, и масло, и вода.

На лугу он не пасётся.

По дорогам он несётся.

(Автомобиль)

2.На одной ноге стоит,

Очень важный его вид,

У дороги тебя ждёт

И сигналы подаёт.

Цветом разным он мигает,

От беды оберегает.

(Светофор)

3. Места нету здесь игре,

Можно прыгать во дворе,

На неё ж не выбегай,

Там опасно, это знай!

(Дорога)

1. Очень нам нужны подсказки,

Открывай пошире глазки

И внимательно следи,

Что стоит там впереди.

Где идти и ехать как

Учит всех дорожный… (Знак) 

1. Вместе с папою и мамой

Ты на дачу едешь дружно,

Не маши своей панамой,

Папу отвлекать не нужно!

Так внимательно и строго

За рулём сидит родитель,

Смотрит только на дорогу,

Потому что он… (Водитель)

-Ребята, а как вы думаете почему именно эти ответы относятся к пдд?

Задание 2

-Так как до школы идти далеко, Буратино решил поехать на автобусе, но он не знает правил поведения в нём, поэтому мы будем учить его с помощью подсказок.

Где люди должны ждать автобус? (на остановке) 

А можно ли пытаться открывать двери в автобусе самостоятельно? (нет, их открывает водитель специальной кнопкой) 

А разговаривать во время движения с водителем можно? (нет, его нельзя отвлекать.)

А можно высовываться из окна? (нельзя, это опасно) 

А можно ли ходить по автобусу во время движения? (нет, можно упасть) 

Можно ли в автобусе громко разговаривать кричать или шуметь? (нельзя, это будет мешать другим пассажирам)

- Ребята, а должны ли мы уступать место пожилым людям? Почему? 

-Молодцы! Хорошо знаете правила для пассажиров. А сейчас расскажите Буратино обязательное правило дорожной безопасности: как нужно обходить стоящий на остановке автобус. (Отв: стоящий на дороге или остановке автобус нужно обходить сзади. А лучше всего: нужно дождаться, когда транспорт отъедет, и тогда спокойно можно перейти дорогу).

-Ребята, а зачем нам нужно соблюдать правила поведения в автобусе?

-Ребята давайте немножко разомнемся. ( физмин-колесики).

-Ребята, Буратино вышел из автобуса, ему осталось только перейти дорогу, но он не знает по какому знаку дорожного движения ему ориентироваться и не знает, как правильно перейти улицу, давайте мы ему поможем. На какой знак Буратино должен перейти улицу? (Пешеходный переход).

-Верно! Молодцы!

-Ребята, сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Тише едешь-дальше будешь», но она не обычная, а с элементами светофора. Послушайте правила и тогда вы поймёте суть игры. Есть ведущий, до которого вам нужно дойти. Есть цвета в светофоре, это: красный, желтый и зелёный. Когда я скажу «красный», вы стоите на месте. Если я говорю «желтый», вы готовитесь к движению, а когда я говорю «зелёный», то вы идёте. Кто первый дойдёт до ведущего, тот и победил.

Взаимодействие со сверстниками в отгадывании загадок

Взаимодействие со сверстниками в отгадывании загадок

Взаимодействие со сверстниками в отгадывании загадок

строят монологическое высказывание

строят монологическое высказывание

Отвечают на вопросы учителя

нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками.

первоначальные представления о значении ПДД;

первоначальные представления о значении ПДД;

Неравнодушие к жизненным проблемам окружающих;

навыки сотрудничества со сверстниками

К: допускать возможность существования у различный точек зрения,в том числе не не совпадающих с его собственной

К: допускать возможность существования у различный точек зрения,в том числе не не совпадающих с его собственной

К: допускать возможность существования у различный точек зрения,в том числе не не совпадающих с его собственной

К:строить монологическое высказывание

К: допускать возможность существования у различный точек зрения,в том числе не не совпадающих с его собственной

Фронтальная

Фронтальная

фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Индивидуальная

Фронтальная

Компьютер, интерактивная доска, колонки

Компьютер, интерактивная доска

Компьютер, интерактивная доска

Компьютер, интерактивная доска

1. Итог

- Итак, что сегодня мы с вами повторяли?( ПДД)

- Хорошо, а для чего необходимо знать ПДД?

-Ребята в начале нашего занятия, кроме того, как помочь Буратино, какую мы поставили цель? (повторить правила дорожного движения). Как вы думаете мы ее выполнили? (да).

Делают выводы о проделанной работе

Итоговый контроль по результатам.

Р: осуществлять итоговый контроль.

Фронтальная

5. Рефлексия

Оценивают собственную деятельность

Навыки самооценки

Р: адекватно воспринимать оценку учителей и товарищей,

Индивидуально

Презентация