Дневник практики 1.02.

министерсТво образования, науки и молодежной политики республики коми

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А. Куратова»

Дневник

по учебной практике

1.02. Наблюдение занятий в области

социально-педагогической деятельности

по ПМ. 01 Преподавание в области социально-педагогической деятельности дополнительного образования детей

Специальность 44.02.03 Педагогика дополнительного образования

Студентки

Селивановой

^{фамилия}

Полины Степановны

^{имя, отчество}

721 группы I семестр 2022/2023 учебного года

День практики - ________________________________

База практики: Государственное профессиональное образовательное учреждение «Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А. Куратова», образовательные организации г. Сыктывкара

Руководитель практики от колледжа: Пружинская Вера Борисовна

Сроки практики: с 01 сентября 2022 года по 25 января 2023 года

г. Сыктывкар, 2022

Цель учебной практики: формирование у студентов первичных профессиональных умений наблюдения занятий в системе дополнительного образования детей в области социально-педагогической деятельности.

Задачи учебной практики:

1. формирование устойчивой мотивации к педагогической деятельности;

2. формирование целостного представления о воспитательно-образовательном процессе современного учреждения дополнительного образования;

3. углубление и расширение психолого-педагогических и методических знаний;

4. формирование умения фиксировать и анализировать ход учебного занятия;

5. изучение специфики деятельности педагога дополнительного образования;

6. развитие потребности в рефлексии, самопознании, самосовершенствовании.

Формируемые профессиональные компетенции в ходе учебной практики:

ПК 1.1.	Определять цели и задачи, планировать занятия.
ПК 1.2.	Организовывать и проводить занятия.
ПК 1.3.	Демонстрировать владению деятельностью в области социально-педагогической деятельности дополнительного образования.
ПК 1.4.	Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы.
ПК 1.5.	Анализировать занятия.
ПК 1.6.	Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс.
ПК 3.1.	Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся.
ПК 3.2.	Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду.
ПК 3.3.	Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 3.4	Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 3.5.	Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей.

Формируемые общие компетенции в ходе учебной практики:

ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.	Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4.	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6.	Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7.	Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9.	Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10.	Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников).
ОК 11.	Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Права и обязанности студента-практиканта

Студенты в период прохождения учебной практики обязаны:

1. соблюдать правила внутреннего трудового распорядка;

2. строго соблюдать требования охраны труда и пожарной безопасности;

3. выполнять все виды работ, предусмотренных программой учебной практики;

4. обеспечивать свою деятельность необходимыми к занятию материалами (канцелярские принадлежности, накопительная папка, электронные носители, рабочая тетрадь).

Студенты имеют право:

1. по всем вопросам, возникающим в процессе практики, обращаться к заместителю директора по учебно-производственной работе, заведующему практикой отделения, руководителям практики, преподавателям, ведущим междисциплинарный курс по данному модулю;

2. вносить предложения по совершенствованию организации учебной практики.

Студенты, не выполнившие без уважительной причины требования программы учебной практики, отчисляются из колледжа как имеющие академическую задолженность.

Во время практики студент еженедельно ведет записи в дневнике педагогической практики.

Значение педагогического дневника

Дневник является обязательным рабочим документом практиканта, в котором отражается его педагогическая деятельность. Студент использует дневник для отчета по педагогической практике.

Оформляя дневник, студенту нужно помнить, что качество дневника по содержанию, по оформлению будет характеризовать уровень методической грамотности практиканта. Дневник должен быть заполнен аккуратным, разборчивым почерком. В записях не только констатировать содержание просмотренной работы, но и уделять внимание критическому анализу специфики работы специалистов образовательных учреждений, продумывать предложения по ее улучшению.

Нужно помнить, что дневник является одним из средств обучения студентов систематическим рабочим записям, которые необходимы не только в период прохождения практики, но и для самостоятельной работы после окончания колледжа.

Педагогический дневник

позволяет:

1. научиться анализировать собственную педагогическую деятельность;

2. научиться проектировать варианты решения педагогических задач и принимать конкретные решения.

помогает:

1. задуматься над наиболее важными вопросами своей педагогической деятельности;

2. быть точным в описании педагогических ситуаций;

3. ставить реальные цели на следующий учебный день;

4. искать выход в трудных ситуациях;

5. преодолевать конфликтные ситуации с занимающимися детского объединения и коллегами;

6. найти свой индивидуальный стиль работы.

Педагогический дневник является одной из технологий, направленных на развитие рефлексии над своей педагогической деятельностью, которое наиболее интенсивно осуществляется в период педагогической практики. Обучение профессиональной рефлексии с помощью педагогического дневника способствует формированию профессиональной компетенции будущего педагога дополнительного образования.

Кроме дневника по практике студент должен вести рабочую тетрадь по практике.

Задача тетради – еженедельно фиксировать план дня и рабочие записи по содержанию деятельности. Рабочие записи включают в себя: дополнения к Дневнику практики (например - «Дополнения к заданию № …). Записи наблюдений занятий, анализ занятий. Результаты выполнения заданий руководителя практики. Дополнения к анализу документации педагога дополнительного образования. Ссылки на источники или краткая их аннотация. По итогам каждой недели руководитель практики оценивает деятельность студента отметкой, делает записи замечаний, предложений и пожеланий.

Отчетность по итогам учебной практики

1. Дневник практики.

2. Рабочая тетрадь по практике.

3. Аттестационный лист по учебной практике с отметкой. Аттестационный лист прилагается.

4. Отчет-анализ своей деятельности.

5. Портфолио по практике (электронное).

По результатам практики студент получает дифференцированную оценку. Общая оценка работы студента выводится после проверки отчетной документации (дневника практики; Портфолио; аттестационного листа) и защиты результатов практики на итоговой конференции. Итоговая оценка обсуждается на педагогическом совете социально-педагогического отделения и вносится в аттестационный лист учебной практики «Наблюдение занятий в области технического творчества».

Критерии оценки результатов практики

1) точное понимание студентами задач практики, формулирование целевой установки самостоятельно, усвоение формы отчетности по итогам практики;

2) отношение к практике, проявление профессионально значимых качеств;

3) качество выполнения всех задач и видов работы на практике;

4) качество и своевременность сдачи отчетной документации.

5) активность, заинтересованность и творчество в приобретении знаний и практических навыков;

6) умение анализировать ход и результаты собственной профессиональной деятельности, при необходимости корректировать ее.

Уровни оценки:

«отлично»:

• отсутствие пропусков занятий по учебной практике, выполнение всех необходимых заданий;

• творческий уровень выполнения заданий практики, сущностное понимание практических видов и форм деятельности по работе с занимающимися детского объединения;

• самостоятельный поиск варианта решения профессиональных задач;

• студент обнаруживает высокий уровень навыков привлечения теоретических знаний к выполнению практических заданий;

• рефлексивный анализ собственных профессионально-личностных ресурсов;

• предоставление в указанные сроки отчетной документации в соответствии с требованиями.

«хорошо»:

• отсутствие пропусков занятий по учебной практике, выполнение всех необходимых заданий;

• аналитический уровень выполнения заданий практики, сущностное понимание практических видов и форм деятельности по работе с занимающимися детского объединения;

• студент обнаруживает достаточный уровень навыков привлечения теоретических знаний к выполнению практических заданий;

• студент не допускает серьезных ошибок при анализе собственных профессионально-личностных ресурсов;

• предоставление в указанные сроки отчетной документации в соответствии с требованиями.

«удовлетворительно»:

• отсутствие пропусков занятий по учебной практике, выполнение всех необходимых заданий;

• репродуктивный уровень выполнения заданий практики;

• студент осуществляет поверхностный анализ деятельности, демонстрирует отсутствие самостоятельных суждений и выводов;

• студент обнаруживает низкий уровень навыков привлечения теоретических знаний к выполнению практических заданий;

• предоставление в указанные сроки отчетной документации не полностью соответствующей требованиям по ее содержанию и оформлению.

«неудовлетворительно» выставляется за:

• отсутствие на практике без уважительных причин;

• студент не обнаруживает достаточного уровня навыков привлечения теоретических знаний к выполнению практических заданий;

• студент не умеет анализировать собственную профессиональную деятельность.

• несвоевременное и некачественное выполнение заданий.

Примерные виды работ по практике,

обеспечивающие формирование профессиональных и общих компетенций

1. Закрепление знаний и практическое освоение разнообразных видов наблюдения и анализа занятий.

2. Практическое освоение алгоритма наблюдения и анализа занятий.

3. Участие в выполнении практических заданий, предусмотренных программой практики.

4. Описание предметно-развивающей среды творческого объединения учреждения дополнительного образования.

5. Составление разнообразных планов наблюдения занятий.

6. Овладение разнообразными способами фиксации результатов наблюдения.

7. Получение первоначального практического опыта оценки и формулированию предложений по совершенствованию занятия.

8. Наблюдение занятия, анализ целей и задач, различных типов занятий, структуры, содержания, форм и методов обучения в области социально-педагогической деятельности.

9. Приобретение первоначального практического опыта определения и формулирования целей и задач занятия в области социально-педагогической деятельности.

10. Наблюдение за деятельностью педагогов дополнительного образования, сотрудников учреждений дополнительного образования.

11. Наблюдение за деятельностью обучающихся в творческом объединении учреждения дополнительного образования.

12. Приобретение практического опыта коллективного обсуждения занятия в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики.

13. Самоанализ деятельности в процессе наблюдения занятий.

14. Изучение и подбор информации, необходимой для наблюдения и анализа занятий в области социально-педагогической деятельности.

15. Приобретение практического опыта ведения рабочих записей и заполнения дневника практики и рабочей тетради, составления отчета по итогам практики.

Примерное содержание Портфолио по практике

1. Разнообразные планы наблюдения занятий и других форм обучения и воспитания детей в учреждении дополнительного образования.

2. Разнообразные схемы и алгоритмы типов анализа занятий и других форм обучения и воспитания детей в учреждении дополнительного образования.

3. Протоколы педагогического наблюдения за деятельностью педагога дополнительного образования.

4. Протоколы педагогического наблюдения за деятельностью обучающихся.

5. Письменный анализ посещенных занятий и других форм обучения и воспитания детей в учреждении дополнительного образования.

6. Конспекты посещенных занятий и других форм обучения и воспитания детей.

7. Методические материалы посещенных занятий (образцы наглядного и раздаточного материала, мультимедийные презентации и др.)

8. Текст выступления к итоговой конференции по практике сопроводительной презентацией.

9. Дневник по практике. Заполненный аттестационный лист по практике.

10. Рабочая тетрадь по практике.

Примечания:

1) Портфолио может быть представлено на бумажных или электронных носителях. В бумажном виде сдается дневник практики (аттестационный лист по практике), рабочая тетрадь, отчет-анализ своей деятельности

2) Электронные материалы должны быть чётко структурированы, записаны на CD диск или флеш-накопитель.

Календарно-тематический план по учебной практике

1.02. Наблюдение занятий в области социально-педагогической деятельности

Дата	Содержание практики	Кол-во часов
1 неделя	Инструктивно-методическое совещание по организации и проведению практики: - задачи практики «Наблюдение занятий в области социально-педагогической деятельности. - виды деятельности студентов на практике - обязанности практиканта - ведение дневника практики, его назначение, структура Знакомство с понятием и сущностью педагогического наблюдения как метода исследования. Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.	2 часа
2 неделя	Цели и задачи педагогического наблюдения. Проблема выбора объекта, предмета и ситуации для педагогического наблюдения. Выбор способа регистрации наблюдаемого процесса (как вести записи?) Наблюдение фрагментов занятий дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности. Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.	2 часа
3 неделя	Программа наблюдения. Способы фиксации результатов наблюдения. Изучение и подбор информации, необходимой для наблюдения и анализа занятий в области социально-педагогической деятельности. Наблюдение занятия по программе дополнительного образования детей. Фиксация хода занятия в рабочей тетради. Определение цели и задач наблюдения занятия. Коллективное обсуждение занятия. Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.	2 часа
4 неделя	Понятие «Педагогический анализ занятия». Виды и формы педагогического анализа занятия. Работа с текстами анализов занятий и определение видов педагогического анализа. Наблюдение занятия по программе дополнительного образования детей. Анализ занятия, обсуждение в диалоге с сокурсниками, руководителем практики. Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.	2 часа
5 неделя	Составление разнообразных планов наблюдения занятий. Наблюдение занятия, анализ целей и задач, типа занятия и его структуры, содержания, форм и методов обучения в области социально-педагогической деятельности. Изучение и подбор информации, необходимой для наблюдения и анализа занятий. Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.	2 часа
6 неделя	Виды анализа занятий. Анализ фрагментов занятий по заданному алгоритму. Наблюдение занятия, анализ целей и задач, структуры и содержания занятия. Изучение и подбор информации, необходимой для наблюдения и анализа занятий в области социально-педагогической деятельности. Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.	2 часа
7 неделя	Изучение и подбор информации, необходимой для наблюдения и анализа занятий в области социально-педагогической деятельности. Наблюдение занятия, анализ целей и задач, типа занятия форм и методов обучения в области социально-педагогической деятельности. Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.	2 часа
8 неделя	Наблюдение занятия и его анализ. Составление протокола педагогического наблюдения за деятельностью педагога дополнительного образования в ходе занятия. Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.	2 часа
9 неделя	Наблюдение занятия и его анализ. Составление протокола педагогического наблюдения за деятельностью обучающихся на занятии. Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.	2 часа
10 неделя	Встреча с педагогом дополнительного образования «Наблюдение как метод педагогического исследования». Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.	2 часа
11 неделя	Наблюдение и анализ занятия (урока) с детьми в школе. Создание сравнительной таблицы «Особенности занятия в системе дополнительного образования». Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.	2 часа
12 неделя	Наблюдение и анализ занятия с детьми в учреждении культуры (музей, библиотека и др.) Заполнение сравнительной таблицы «Особенности занятия в системе дополнительного образования». Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике. Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.	2 часа
13 неделя	Наблюдение за особенностями учебно-развивающей среды учреждения дополнительного образования. Анализ образовательной среды. Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.	2 часа
14 неделя	Наблюдение занятия и его анализ. Составление протокола педагогического наблюдения за деятельностью педагога дополнительного образования и обучающихся в ходе занятия. Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.	2 часа
15 неделя	Наблюдение и анализ нетрадиционных форм проведения занятий в системе дополнительного образования. Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.	2 часа
16 неделя	Наблюдение и анализ нетрадиционных форм проведения занятий в системе дополнительного образования. Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.	2 часа
17 неделя	Изучение опыта наблюдения занятий в системе дополнительного образования. Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.	2 часа
18 неделя	Зачетное занятие. Подведение итогов практики. Заполнение дневника по практике. Написание отчета по практике.	2 часа
		36 часов

1 неделя

Дата «05» сентября 2022 г.

Тема: Общее понятие о целях и содержании практики

Содержание и анализ дня практики

Инструктивно-методическое совещание по организации и проведению практики:

- задачи практики «Наблюдение занятий в области социально-педагогической деятельности.

- виды деятельности студентов на практике

- обязанности практиканта

- ведение дневника практики, его назначение, структура

Знакомство с понятием и сущностью педагогического наблюдения как метода исследования.

Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.

Я познакомилась с целями практики и её примерным содержанием. В ходе занятия ознакомилась со своими правами и обязанностями. Мною был создан электронный вариант личного дневника по практике. В ходе практики я создала и наполнила содержанием свой персональный сайт на «Мультиуроке». Проблем при создании аккаунта на сайте не возникло.

Вопросы, возникшие в ходе практики:

Замечания, предложения и оценка руководителя практики:

2 неделя

Дата «15» сентября 2022г.

Тема: Знакомство с понятием и сущностью педагогического наблюдения как метода исследования.

Содержание и анализ дня практики

Цели и задачи педагогического наблюдения.

Проблема выбора объекта, предмета и ситуации для педагогического наблюдения.

Наблюдения занятия в клубе «Маленькая академия счастливой жизни»

Познакомилась с целями и задачи педагогического наблюдения, с выбором объекта и предмета наблюдения.

Вопросы, возникшие в ходе практики:

Замечания, предложения и оценка руководителя практики:

3 неделя

Дата «21,22» сентября 2022 г.

Тема: Наблюдение занятия экскурсии «Школа юного неандертальца» в Национальном музее Республики Коми. Знакомство с материалами сайта «Знанио» - вебинар «Наблюдение..»

Содержание и анализ дня практики

Сегодня наша практика проходила в виде экскурсии под названием «Школа юного неандертальца». Там нам удалось перенестись в древние времена и посмотреть, как же там развивалось образование и чем они занимались. Так же нам удалось самим поучаствовать в экскурсии и получить много хороших эмоций. Экскурсоводы отлично справились со своей работой и показали нам пример. Они нам предоставили возможность пообщаться лично и задать различные вопросы.

Вопросы, возникшие в ходе практики:

Замечания, предложения и оценка руководителя практики:

4 неделя

Дата « 28 » сентября 2022 г.

Тема: Посещение кружка «Мастер игры».

Содержание и анализ дня практики

Наблюдение занятия по программе дополнительного образования детей.

Понятие «Педагогический анализ занятия». Виды и формы педагогического анализа занятия. Работа с текстами анализов занятий и определение видов педагогического анализа.

Анализ занятия, обсуждение в диалоге с сокурсниками, руководителем практики. Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практики.

На сегодняшней практике мы познакомились с учреждением дополнительного образования «Дворец творчества детей и учащейся молодёжи». Там педагог нам рассказала, что представляет из себя специальность педагога дополнительного образования и какие функции он выполняет. Так же мы узнали какие направленности функционируют в данном учреждении. Педагог нам предложила поучаствовать в «посвящении», которое проходит в их дворце каждый год.

Вопросы, возникшие в ходе практики:

Замечания, предложения и оценка руководителя практики:

5 неделя

Дата « 1 » октября 2022 г.

Тема: Посещение экскурсии «Старая школа»

Содержание и анализ дня практики

Наблюдение занятия экскурсия, анализ целей и задач, типа занятия и его структуры, содержания, форм и методов обучения в области социально-педагогической деятельности.

Составление разнообразных планов наблюдения занятий.

Изучение и подбор информации, необходимой для наблюдения и анализа занятий.

Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.

Сегодняшняя практика у нас прошла в виде экскурсии, называлась она «Старая школа». Данное занятие, позволило нам получить представление о том, как же всё таки в старые времена получали образование и как проводились уроки у детей. Также нам удалось узнать правила школы, как проходил их досуг и какие наказания там использовали.

Данная экскурсия меня впечатлила, ведь педагог (экскурсовод) предоставила нам возможность искренне окунуться в эту атмосферу и даже поучаствовать в уроке. Например, постоять на горохе, пописать на дощечках и даже изучить азбуку Стефана Пермского.

Вопросы, возникшие в ходе практики:

Замечания, предложения и оценка руководителя практики:

6 неделя

Дата « 8 » октябрь 2022 г.

Тема: Наблюдение занятия «Мастерская учитель»; Знакомство с методами благотворительности, проведение мастер-класса.

Содержание и анализ дня практики

Виды анализа занятий. Анализ фрагментов занятий по заданному алгоритму.

Изучение и подбор информации, необходимой для наблюдения и анализа занятий в области социально-педагогической деятельности.

Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.

В течение всего занятия «Мастерская-учитель» я тщательно наблюдала за тем, как педагог проводила занятие и насколько содержательным оно было. В начале мы сели в круг, тем самым создалась благоприятная атмосфера. Далее педагог нас вовлекла в сам процесс и ввела тему, дав нам задание, где нужно было раскрыть свою фантазию и рисовать свои представления от данных нам слов. Данный приём был успешным так, как педагогу удалось проявить у нас интерес к занятию и проявить себя. Хотелось бы отметить, что Ксения в роли педагога успешно провела подготовленное ею занятие и активно взаимодействовала с группой.

Вопросы, возникшие в ходе практики:

Замечания, предложения и оценка руководителя практики:

7 неделя

Дата « 29 » октябрь 2022 г.

Тема: Знакомство с методикой проведения программы «Шарикиада». Разработка содержания игровых точек. Наблюдение фрагментов игровых программ.

Содержание и анализ дня практики

Изучение и подбор информации, необходимой для наблюдения и анализа занятий в области социально-педагогической деятельности.

Наблюдение занятия, анализ целей и задач, типа занятия форм и методов обучения в области социально-педагогической деятельности.

Данное занятие у нас провели студентки с 3-го курса нашей специальности, они были в роли педагогов. В начале нас ознакомили с темой и дали представление, что же представляет из себя программа «Шарикида». Мы рассмотрели подготовленную презентацию, которую в дальнейшем они передали нам для копилки к своим материалам, чтобы мы смогли также ими воспользоваться. Затем нас объединили в три команды и поучаствовали в различных видах игр с шариками. В конце занятия каждой группе дали задание: разработать и подготовить варианты игр с шариками, с материалами которые они нам предоставили. Данный вид занятия мне понравился, девочки справились со своей задачей и показали пример проведения для нас.

Вопросы, возникшие в ходе практики:

Замечания, предложения и оценка руководителя практики:

8 неделя

Дата « 12 » ноябрь 2022 г.

Тема: Разработка плана - конспекта по заданному образцу. Знакомство с анализом занятия и его видам.

Содержание и анализ дня практики

Наблюдение занятия и его анализ.

Составление протокола педагогического наблюдения за деятельностью педагога дополнительного образования в ходе занятия.

Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.

На сегодняшнем занятии я познакомилась и узнала, что такое анализ, как и зачем его писать, а также узнала какие виды анализа существуют и его правильное написание. Также я познакомилась со структурой конспекта занятия.

Чтобы закрепить полученные знания, нас объединили в пары и дали выполнить практическое задание, разработать конспект занятия, тему которого мы выбрали самостоятельно. Данное занятие было полезным для нашего развития, а так же оно поможет нам в дальнейшем.

.

Вопросы, возникшие в ходе практики:

Замечания, предложения и оценка руководителя практики:

9 неделя

Дата « 18 » ноябрь 2022 г.

Тема: Наблюдение и анализ встречи с журналистом в «Академии счастливой жизни»

Содержание и анализ дня практики

Наблюдение занятия и его анализ. Составление протокола педагогического наблюдения за деятельностью обучающихся на занятии.

Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.

Данная практика у нас прошла в «Академии счастливой жизни», где нам удалось познакомиться с удивительным журналистом Романом. Занятие проходило в виде круглого стола в уютной обстановке. Роман с нами поделился историями из своей жизни и как он пришёл к своей деятельности. Беседа состоялась интересной и даже завораживающей, ведь беседуя с Романом я выделила для себя важные советы и интересные аспекты журналистики.

Вопросы, возникшие в ходе практики:

Замечания, предложения и оценка руководителя практики:

10 неделя

Дата « 19 » ноября 2022 г.

Тема: Знакомство с образовательной средой учреждений ДО. Выявление их особенностей.

Содержание и анализ дня практики

Встреча с педагогом дополнительного образования «Наблюдение как метод педагогического исследования». Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.

На сегодняшнем занятии я узнала, что же такое «Образовательная среда» и как она функционирует. Нам рассказали компоненты среды; как по правилам должен выглядеть кабинет педагога ДО, меня это заинтересовало и я даже пофантазировала о том, как я бы обустроила свой кабинет в дальнейшем. В ходе беседы я узнала много нового и полезного для развития себя в специальности педагога дополнительного образования.

Вопросы, возникшие в ходе практики:

Замечания, предложения и оценка руководителя практики:

11 неделя

Дата « 26 » ноября 2022 г.

Тема: Разработка творческого проекта «Белый город». Изготовление моделей домов. Изготовление шоколадницы в стиле скраб-букинга.

Содержание и анализ дня практики

На этой неделе нам было поручено задание, разработать свой собственный новогодний домик, чтобы в дальнейшем собрать все выполненные работы и организовать выставку, в ходе которой нам предстояло оценить все работы и выявить победителей.

В изготовлении своего домика я воспользовалась небольшой картонной коробкой из - под конфет. В ней я вырезала канцелярским ножиком окна и сделала открывающуюся дверь. Далее я воспользовалась ватой для создания эффекта – снег и закрепила её на всю поверхность крыши и на окнах, а также по краям крыши и окон я закрепила бусы. Сам дом обклеила цветным картоном и добавила сверху разных размеров снежинки.

В ходе изготовления работы я столкнулась со многими трудностями в сборке домика, но всё равно получила желаемый результат.

Вопросы, возникшие в ходе практики:

Замечания, предложения и оценка руководителя практики:

12 неделя

Дата « 26 » ноябрь 2022 г.

Тема: Наблюдение и анализ проведения занятия на тему «Символ нового года»

Содержание и анализ дня практики

Наблюдение и анализ занятия с детьми.

Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.

Сегодняшнее занятие у нас прошло в виде мастер-касса на тему «Символ нового года». Занятие у нас проводили студентки второго курса нашей специальности, они были в роли наших педагогов. В начале они нас ознакомили с подготовленной ими презентацией. Далее нам раздали материалы для выполнения работы: чупа-чупс, бумагу, картон, трафареты, ножницы и клей, из них у нас получились замечательные зайцы, которыми мы пополнили свою копилку. Студентки справились со своей работой и благодаря их замечательному мастер-классу мы освоили для себя её одну идею проведения занятий для детей в дальнейшем.

Вопросы, возникшие в ходе практики:

Замечания, предложения и оценка руководителя практики:

13 неделя

Дата « 3 » ноябрь 2022 г.

Тема: Подготовка к проведению игр по станциям с верёвками. Изготовление ёлочной игрушки.

Содержание и анализ дня практики

Наблюдение за особенностями учебно-развивающей среды учреждения дополнительного образования. Анализ образовательной среды.

Оформление записей в Рабочей тетради и Дневнике по практике.

Перед подготовкой к проведению игры с верёвками, у нас состоялась беседа с педагогом Еленой Анатольевной. Она нам рассказала, что игры будем проводить с детьми ОВЗ и рассказала, как надо правильно проводить такие игры и выслушала наши предложения. После того, как мы определились с играми нам поручили дома разыграть эти игры в форме сказок. Данная практика меня научила много новому, и я смогла получить полноценный опыт в разработке таких игр учитывая особенности детей.

На этой неделе нам предложили выполнить своими руками подделку «Новогодняя ёлочная игрушка». Для изготовления игрушки я воспользовалась такими материалами, как: цветной картон, клей, декоративная лента, гирлянда. Моей идеей был фонарик, его изготовление я начала с картона и сделала основу фонарика. Далее на дно игрушки я закрепила вату с гирляндой, а на верхушке продела ленту, чтобы можно было повесить на ёлку. При изготовлении игрушки проблем у меня не возникло.

Вопросы, возникшие в ходе практики:

Замечания, предложения и оценка руководителя практики:

14 неделя

Дата «_____» _______________20___ г.

Тема:

Содержание и анализ дня практики

Вопросы, возникшие в ходе практики:

Замечания, предложения и оценка руководителя практики:

15 неделя

Дата «_____» _______________20___ г.

Тема:

Содержание и анализ дня практики

Вопросы, возникшие в ходе практики:

Замечания, предложения и оценка руководителя практики:

16 неделя

Дата «_____» _______________20___ г.

Тема:

Содержание и анализ дня практики

Вопросы, возникшие в ходе практики:

Замечания, предложения и оценка руководителя практики:

17 неделя

Дата «_____» _______________20___ г.

Тема:

Содержание и анализ дня практики

Вопросы, возникшие в ходе практики:

Замечания, предложения и оценка руководителя практики:

18 неделя

Дата «_____» _______________20___ г.

Тема:

Содержание и анализ дня практики

.

Вопросы, возникшие в ходе практики:

Замечания, предложения и оценка руководителя практики:

Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Коми

Государственное профессиональное образовательное учреждение «Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А. Куратова»

аттестационный лист по учебной практике

Студента (ки)

[фамилия, имя, отчество полностью]

обучающегося на

2

курсе по специальности СПО

44.02.03 Педагогика дополнительного образования

[код и наименование специальности]

успешно прошла производственную практику 1.02. Наблюдение занятий в области социально-педагогической деятельности по профессиональному модулю 01 Преподавание в области технического творчества дополнительного образования детей

[код и наименование профессионального модуля]

в объеме

36 ч.

с

01

сентября

2021 г.

по

25

января

2022 г.

[день]

[месяц]

[год]

[день]

[месяц]

[год]

с целью формирования общих и профессиональных компетенций по специальности; освоение вида профессиональной деятельности – преподавание в области технического творчества дополнительного образования детей в ГПОУ «СГПК»

[наименование организации]

Виды и объем работ, выполненных обучающимся во время практики	Качество выполнения работ в соответствии с требованиями
Соблюдение требований по охране труда и технике безопасности в ходе учебной практики
Соблюдение трудовой дисциплины и правил прохождения учебной практики
Ведение дневника практики и рабочей тетради.
Освоение алгоритма наблюдения и анализа занятий.
Выполнение практических заданий, предусмотренных программой практики.
Составление разнообразных планов наблюдения занятий.
Овладение разнообразными способами фиксации результатов наблюдения.
Освоение разнообразных видов наблюдения и анализа занятий, целей и задач, различных типов занятий, структуры, содержания, форм и методов обучения в области социально-педагогической деятельности.
Наблюдение и анализ деятельности педагогов дополнительного образования, сотрудников учреждений дополнительного образования.
Наблюдение и анализ деятельности обучающихся в творческом объединении учреждения дополнительного образования.
Коллективное обсуждение занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики.
Самоанализ деятельности в процессе наблюдения занятий.
Изучение и подбор информации, необходимой для наблюдения и анализа занятий в области социально-педагогической деятельности.
Составление отчета по практике
Накопление и систематизация Портфолио по практике
Оценка руководителя практики от колледжа
Итоговая оценка по учебной практике

Заместитель директора по УПР			Т.А. Мартынчук
	[подпись]		[расшифровка]
Руководитель практики от колледжа			В.Б. Пружинская
	[подпись]		[расшифровка]
Заведующий практикой			С.В. Сергеева
	[подпись]		[расшифровка]

Дата
	[день]		[месяц]		[год]

47