"Добро во славу Божию"

СЕМИНАР «Добро во славу Божию»

Вед.: Духовно-нравственное воспитание и развитие подрастающего поколения – одна из сложнейших и актуальных проблем на сегодняшний день, которая должна решаться педагогами, родителями, и неравнодушными людьми. Именно духовно-нравственное воспитание обеспечит целостность и гибкость воспитательных воздействий взрослых на детей в различных ситуациях их общения, а также общения детей друг с другом. Оно предполагает формирование у ребенка целостного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоничное развитие личности ребенка. 
В настоящее время, как бы это прискорбно не звучало, материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости социальной среды. Если не мы, то кто?!

Вед.: «Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землей,

заботливый садовник укрепляет корни, от мощности которого

зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий,

так учитель должен заботиться о воспитании у своих детей

чувства безграничной любви к Родине» -это слова Сухомлинского. На сегодняшнем семинаре мы попробуем убедить вас в этом. Надеемся, что у нас это получится

Вед: «Все начинается с детства» - действительно, задумываясь об истоках нравственных чувств, мы всегда обращаемся к впечатлениям детства - это и дрожание кружев с молодых листьев березы, и родные напевы, и восход солнца, и журчанье весенних ручьев. Воспитание чувств ребенка с первых лет жизни является важной педагогической задачей. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей, педагогов и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Всё начинается с детства» 1 слайд- слова «Воспитать человека – значит определить судьбу нации.»-Святейший Патриарх Московский и Всея Руси Алексий II (чередование фото с мероприятий в саду и школе)

Вед. «Давайте поклоняться доброте...»

На кладбище военном, на плите,

Я прочитал и в жизнь унес когда-то,

И лучевой строкой в моем труде

Вдруг стала эта заповедь солдата.

«Давайте поклоняться доброте...»

Давайте с думой жить о доброте,

Вся в голубой и звездной красоте

Земля добра. Она дарит нас хлебом.

Живой водой и деревом в цвету.

Под этим вечно неспокойным небом.

Давайте воевать за доброту.

Вед.: И действительно, наш народ всегда сражался только за доброту…наш народ никогда не был завоевателем. Совсем недавно прошёл праздник 23 февраля… Празднику уже более 90 лет. Более девяноста лет сильная половина человечества отмечает праздник силы, выносливости, патриотизма и добра.

Вед.: Этот праздник связан с историей нашего отечества, с великими битвами, с подвигами наших солдат, с победами, о которых мы никогда не забудем.

- Слава непобедимому русскому воину!

-А мы приглашаем сюда самых маленьких наших защитников:

Выходят мальчики под музыку(в солдатской форме)

Ребёнок 1.

Нельзя мне больше плакать –

Есть важная причина.

Вчера сказал мне папа,

Что я уже мужчина.

Ребёнок 2.

Мужчины не боятся

Без мамы оставаться.

Мужчины закаляются

И сами одеваются.

Ребёнок 3.

Мужчина очень гордый,

Он не грубит соседу.

Он две тарелки каши

Съедает за обедом.

Ребёнок 4.

Он не боится буки,

Что может вдруг прийти.

Мужчина знает буквы

И счёт до десяти.

Ребёнок 5.

По маме я тоскую…

Мне папа разрешает

Пролить слезу мужскую,

Но сразу вытирает.

Ребёнок 6.

А так нельзя мне плакать –

Есть важная причина.

Вчера сказал мне папа,

Что он и я – мужчины!

Выходят девочки под музыку,можно с кукольными колясками в руках)

Девочка 1.

В февральский день, морозный день

Все праздник отмечают.

Девчонки в этот славный день

Мальчишек поздравляют.

Девочка 2.

Мы не подарим вам цветов –

Мальчишкам их не дарят.

Девчонки много тёплых слов

У вас в сердцах оставят

Девочка 3.

Мы пожелаем вам навек,

Чтоб в жизни не робелось.

Пусть будет с вами навсегда

Мальчишеская смелость!

Девочка 4.

И все преграды на пути

Преодолеть вам нужно.

Но вот сначала подрасти

И повзрослеть вам нужно!

Песня «Наша армия самая сильная…»(воспитанники дет.сада)

Вед.: Ни одна победа нашего народа не была бы без веры…А иногда спасал солдата простой нательный крестик

(ребёнок, одетый ангелом)

Ангел:

Мой друг, тебя томит тревожное сомненье...

Безвестен путь - и цели нет...

Взгляни с любовию на крест

-В нем всякой тайны разрешенье!

Страдалец! Грешник!

Ты обрел надежду на спасенье!

На крест с надеждою взгляни

-И взор останови, душою отдохни,

Добро вокруг себя твори!

Выходит ребёнок в богатырской одежде с мечом в руках…Ведёт рассказ о Георгии Победоносце.

Выносят икону Георгия Победоносца...

Вед.: Давайте все вместе совершим одно доброе дело

Мастер-класс-все участники семинара по готовым шаблонам делают цветок, этими цветами украшается икона…

Вед.: Вот так ,общими усилиями совершили все доброе дело…

Приглашаем всех выступить в роли школьников в предлагаемом мастер – классе .

(Проводит учитель и школьники)

Упражнение на релаксацию «Ладошки единения, тепла и света» (предлагается соединить ладошки друг друга, почувствовать теплоту, свет в замкнутом пространстве.) Дается понимание, что соединение ладоней, как и рукопожатие, передает друг другу энергетический заряд добра и единения друг с другом.

Игровое упражнение - произнесем слова, не разжимая ладошек, созвучных слову доброта – чистота, красота, светлота, лепота, простота, забота, широта, щедрота.

Жизнь дана на добрые дела. Центр ладошки излучает тепло также как и наше человеческое сердце. В середине моей ладошки лежит маленькое сердечко.

- Передавая сердечко другу, я скажу ему доброе слово.

-Тебе на ладошку положу слово темное, а ты мне верни слово светлое

(злой – добрый, жадный – щедрый, грубый – нежный, ненавижу – люблю, враг – друг, война – мир) .

Вед.: У каждого человека, живущего на земле, есть место теплое как наша ладошка, дорогое сердцу каждого. Это место зовется Родиной .Стран на нашей планете много. Каждая страна – это чья-то Родина. И у каждой родины есть что – то незабываемое.

Вед.: Есть у нашего народа есть черта-патриотизм. И как истинные патриоты мы должны знать историю своего села-Кривец. В нашем детском саду и школе созданы необходимые условия для патриотического воспитания детей.

Вед.: Это, например, наша гордость мини-музей «», где дети получают возможность не только рассматривать, но брать в руки предметы быта изделия старины, рассказывать друг другу о них. Здесь мы знакомим детей с народным фольклором. Также есть Экспозиция, посвящённая Великой отечественной войне, где представлены письма с фронта наших земляков, награды, фотографии и многое другое. Экскурсии в мини музей помогают пробудить в детях любовь к родной земле, формируя такие черты характера, которые помогут стать достойным человеком и гражданином своей Родины. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств. Без него человек не ощущает своих корней, не знает истории своего народа, страны.(здесь всё примерно,вставите то,что у вас есть!!!)

Под музыку выходят школьники:

1.Мы в мире как вольные птицы живём:

Пути нам открыты везде,

Но каждая птица поёт о своём

Обжитом родимом гнезде.

2.Есть своя родная земля

У ручья и у журавля.

И у нас с тобой есть она –

И земля родная одна.

3.В моём небогатом родимом раю

Особого нет ничего,

За что же ему свою душу дарю,

За что же люблю я его?

4.За эти леса, что в июльской жаре

Мне дарят прохладный покой,

За эти снега, что в шальном январе

Укроют мой дом над рекой.

5.Люблю, восхищаясь родной стороной,

Хоть жизнь не похожа на рай.

И пусть ты всего натерпелся с лихвой,

Горжусь тобой, милый мой край.

Танец «Коробейники» (или любой другой) -совместный сад и школа.

Вед.: Селом Кривец называется потому,что здесь находилась церковь.И в праздники люди со всех близлежащих деревень приходили сюда. Церковь была красивая. Внутри много икон. В праздники колокольный звон разносился по округе.

Песня «Родная земля»

Вед. В жизни можно по-разному жить:

В горе можно и в радости.

Вовремя есть, вовремя пить,

Вовремя делать гадости.

А можно и так: на рассвете встать

И, помышляя о чуде,

Рукой обожженной до солнца достать

И подарить его людям!

Вед. : Есть на земле, как солнца блик растение, которое растет под солнышком. Это подсолнух, словно символ счастья. Протяни к нему ладошки и он, играя с ними, обогреет каждого из нас (картинка подсолнушка на экране) .

Вед.: Отдохнем, играя, с подсолнушком. Такое упражнение мы часто выполняем с нашими воспитанники.(проводит воспитатель и воспитанники детского сада)

*Большой цветок подсолнуха похож на солнце.

Желтое солнце на землю глядит.

(ладошки и глаза вверх)

Желтый подсолнух за солнцем следит.

(рисование круга головой или туловищем)

Только желтые лучи у него не горячи.

(наклоны головы к правому и левому плечу)

Он растет на длинной ножке,

(руки вдоль туловища, подъем на носки)

С лепесточками как рожки.

(ладошки в стороны вверх)

Голова его кругла, черных семечек полна.

(округление рук над головой)

*В небе солнышко ходило.

Теплый лучик уронило.

И подсолнушек пригожий вырос в поле в день погожий,

Сам на солнышко похожий.

(показ образа солнышка, релаксация «Греет солнышко»)

Вед.: Протяните свои ладошки к цветку под солнышком и задумайте доброе пожелание своим близким.(выносится большой цветок-подсолнух, подносится к каждому гостю), унося с собой частичку добра и света.

Вед: Воспитатель и учитель для ребёнка – первый человек после родителей, обучающий его правилам жизни в обществе, расширяющий его кругозор, формирующий его взаимодействие в человеческом социуме. На них лежит огромная ответственность за сегодняшнюю и будущую жизнь воспитанника, которая требует от педагога высокого профессионализма и огромных душевных сил.

Вед. Мы также должны помнить, что дети – это наше отражение. В первую очередь мы сами должны стать носителями духовно-нравственной культуры, которую стремимся привить детям.

Спасибо, что совершили сегодня доброе дело, посетили наш семинар. На память мы хотим подарить вам наши буклеты и иконки Георгия Победоносца. И помните, что люди нуждаются не в декларациях о милосердиях ,а в добрых делах.

Общая песня «Дорогою добра»

Актуальность.

        Переход ребенка-дошкольника в школьную образовательную среду – это переход его в иное культурное пространство, в другую возрастную категорию и социальную ситуацию развития. Обеспечение успешности этого перехода – проблема единения усилий работников детского сада и начальной школы.

Введение и принятие новых Федеральных Государственных Образовательных Стандартов (ФГОС) дошкольного образования является важным  этапом преемственности деятельности детского сада и школы. Введение утвержденных на государственном уровне стандартов образования существенно способствует обеспечению преемственности и перспективности повышения качества образования в целостной системе.

Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка.  

Цели:

- создание преемственности и успешной адаптации при переходе из детского сада в школу.

- обеспечить систему непрерывного образования с учетом возрастных особенностей дошкольников и первоклассников.

- создание благоприятных условий в детскому саду и школе для развития познавательной активности, самостоятельности, творчества каждого ребенка.

- увлечь детей детского сада перспективой школьного обучения,  вызвать желание учиться в школе.

Задачи:

-Способствовать укреплению и сохранению здоровья дошкольников, готовящихся к обучению в школе.

-Всестороннее развитие детей, позволяющее им в дальнейшем успешно овладеть школьной программой.

-Создание благоприятных условий для психического и личностного развития ребенка.