"Доброта, что солнце"

Берегите своих детей (автор Светлана Карпук)

Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.

Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.

Если валит усталость с ног
Совладать с нею нету мочи,
Ну а к Вам подойдет сынок
Или ручки протянет дочка.

Обнимите покрепче их,
Детской ласкою дорожите
это счастье? короткий миг,
Быть счастливыми поспешите.

Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.

Перелистывая альбом
С фотографиями детства,
С грустью вспомните о былом
О тех днях, когда были вместе.

Как же будете Вы хотеть
В это время опять вернуться
Чтоб им маленьким песню спеть,
Щечки нежной губами коснуться.

И пока в доме детский смех,
От игрушек некуда деться,
Вы на свете счастливей всех,
Берегите ж, пожалуйста, детство!

"Доброта, что солнце"

Цель:

-построение знаний о доброте и о том, что такое добрый поступок;

- воспитание внутренней потребности к совершению добрых поступков;

Задачи:

- формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла;

- развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- формировать умение совместно работать в группе;

- способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.

Оборудование:фонограмма песни «Дорога добра», (слова Ю. Энтина, музыка М. Минкова), бусинки,иллюстрация к сказке «Гуси-лебеди», плакат «Все хорошее в природе – от солнца, а все лучшее в жизни – от человека» М. Пришвин, сказка Л.Толстого «Белка и волк», выставка детских рисунков по теме.

Ход классного часа

Звучит фонограмма песни «Дорога добра».

I. Учитель.

Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой,
Куда по белу свету отправиться с утра?
Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом
Иди, мой друг, всегда иди дорогою Добра.

– Мы сегодня будем говорить о добре, о добрых поступках и делах. Назовите все места на земле, где прячется доброта. (Ответы детей).

– Сегодня мы отправимся в сказочное путешествие. А помогут нам волшебные бусинки. Я подойду к каждому, и вы выберете ту бусинку, которая вам понравится. Берите эту бусинку, чтобы вернуться назад.(Звучит спокойная мелодия).

А теперь, когда вы выбрали бусинку, сожмите ее в левом кулачке, закройте глаза, улыбнитесь и подумайте о том, что доброго, хорошего вы делали в своей жизни. Кто готов, откройте глаза. У каждого свой темп, мы терпеливо подождем всех. Спасибо.

– Итак, мы с вами очутились в добром мире сказок. Вспомните, что это за сказка.

(Дети по иллюстрации узнают сказку «Гуси-лебеди»).

– Что происходит в сказке? Почему Печка, Яблонька, Речка не ответили Маше на ее вопрос, когда она обратилась к ним в первый раз? А почему потом они помогли ей? (Она была ласкова и приветлива, оценила их труд.Им стало приятно, что девочка так себя повела, и они тоже откликнулись на ее просьбу).

– Посмотрите на плакат, на слова М. Пришвина «Все хорошее в природе – от солнца, а все лучшее в жизни – от человека».

– Как вы понимаете эти слова?

II.– Добро начинается с любви к живому. Любовь и доброта согревают, как солнце.

– Послушайте отрывок из сказки Л.Толстого «Белка и волк», в которой автор очень хорошо и убедительно рассказал о добре и зле. Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала просить:

– Пусти меня.

Волк сказал:

– Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы?Мне всегда скучно, а на вас посмотришь, вы там наверху, все играете и прыгаете.

Белка сказала:

– Пусти меня прежде на дерево, а оттуда я тебе скажу, а то я боюсь тебя.

– Как вы думаете, чем закончилась сказка? Отпустил ли Волк Белку? Что Белка ответили Волку? (работа в группах).

– Поделитесь с классом, какие мнения прозвучали в группе. (Ответы детей).

– Сравните свои варианты продолжения сказки с авторским.

Волк пустил, а Белка ушла на дерево и оттуда сказала:

- Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжет. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.

Учитель. Чем похожи и чем отличаются ваши ответы и ответ белки? Что общего во всех ответах? (Фиксируются ключевые слова: радость, помощь, улыбки, счастье, терпимость).

– В чем главная причина хорошей жизни белок?

(Хорошо тому, у кого доброе сердце).

III.Учитель: Мы знаем, как от добрых слов, поступков возникает прекрасное человеческое чувство – доброта. Что такое доброта? Что скрыто за этим словом?

(Высказывания детей).

Учитель: Доброта – лекарство от многого, и, прежде всего, от всего дурного.

Доброта помогает людям жить, творить, делает жизнь красивой и радостной.

Доброта – все хорошее, полезное, нужное.

Доброта – стремление делать добро другим.

Доброта – это то, что делает нашу жизнь радостнее.

Доброта нужна всем людям.

Добрым людям жить на свете легче.

Давайте подарим друг другу кусочек доброты

Физкультминутка

Если нравится тебе, то делай так (2 раза),
Если нравится тебе, то и другим ты покажи,
Если нравится тебе, то делай так…

– О добрых делах мы можем рассказать не только словами, но и рисунками. (Комментарии к рисункам у выставки).

– Какие чувства вы испытали, когда делали добро?

– Как вы себя чувствовали, когда вас обижали?

– Как вы считаете, трудно ли быть добрым? Надо ли учиться доброте?

Учитель: Каждый человек может стать теплым, светлым лучиком для того, кого он согревает своей любовью, добротой, вниманием, терпением. Посоветуйтесь в группах и продолжите фразу: «Добрый человек – это тот, кто…». Запишите фразу на лучиках. (Лучики солнца лежат на столах у каждой группы). Защита по 1 человеку от группы. Прикрепляются к солнцу лучики после защиты.

В нашем классе стало тепло, хотя за окном -15С°. По классу пробежал теплый, ласковый ветерок и доброе, согревающее душу, настроение. Давайте улыбнемся и подарим друг другу улыбку.

(Звучит песня «Улыбка»).

Учитель.Мне бы хотелось, чтобы вы всегда были солнышками для своих родных людей, которые вас окружают, чтобы как можно чаще вы дарили им свет и тепло, как делает это большое солнце.

IV. Работа с пословицами

V. Составление рисунка «Дерево доброты»

Учитель.Представим себе, что у каждого из вас есть маленькое солнышко. Это солнышко – доброта. Она очень нужна вам, вашим друзьям, близким вам людям и просто тем, кто вас окружает. Ведь любовь и помощь согревают, как солнце. Как понимаете смысл пословиц, представленных на доске?

Защита по 1 человеку от группы.

В конце классного часа каждый рисует “Дерево доброты”. На дереве должно быть столько плодов, сколько добрых дел вы уже сделали в своей жизни.

VI. Итоги классного часа

Учитель: Возьмите свои бусинки, сожмите в кулачок и приложите к сердцу. Закройте глаза, подумайте о том, что вы возьмете с собой в жизнь с этого классного часа, что для вас сегодня было ценным? Кто готов – откройте глаза. Посмотрит, какие чудесные бусы у меня в руках. Бусинки крепко связаны друг с другом, как мы с вами, но в то же время каждая бусинка существует отдельно, так как иногда человеку хочется побыть одному. Я хочу, чтобы в классе тоже были крепкие, сплоченные и дружные отношения.

© Юрьева Н.Л., 2022