Доброта спасет мир

Цель: воспитывать культуру общения друг с другом, самовоспитание личности ребёнка.

Учитель: Итак, друзья, внимание - ведь прозвенел звонок!

Садитесь поудобнее - начнем скорей урок!

-Ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок. А о чём пойдёт речь на этом уроке, мы сейчас с вами узнаем с помощью подсказки

РЕБУС

-Итак, о чём пойдёт речь на нашем уроке?

У нас сегодня необычный урок - урок доброты!

- А что такое добро? (ответы детей)

На доске появляется сердце с надписью ДОБРО

 - Это все хорошее, доброе, светлое, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама,

- Кто такой добрый человек? (ответы)

- Добрый человек тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти на помощь добрым словом или делом, вежлив и уважителен в общении с товарищами и взрослыми, природу и бережёт её.

На доске дети собирают сердце из частей. Тем самым выясняя какие качества присущи доброте.

Учитель:

- В народе всегда относились к доброте по-особому. Недаром говорят: “Доброе слово и кошке приятно”. «Сисправь пословицу»

-Посмотрите, пожалуйста, на доску, прочитайте про себя пословицу о добре.

- Кто готов её прочитать? (ученик)

- Теперь прочитаем её хором.

«Нам жизнь дана на добрые, злые и коварные дела».

- Что необычного вы заметили в этой пословице? (ответы)

После обсуждения убирают лишние слова и заново читают пословицу.

«Нам жизнь дана на добрые дела».

Учитель: Ребята, скажите, а легко ли быть добрыми? (Ответы детей)

Два яблоко

Одно из двух яблок, которые были примерно одинаковые по цвету и размеру, учительница на глазах у детей бросила на пол со словами «Ты мне не нравишься! Ты противное яблоко!», после чего передала яблоко ученикам и попросила их найти в нём что-то, что им не нравится, и тоже бросить его.

После того как школьники по очереди нашли в яблоке недостатки, они критиковали его хвостик, кожицу, называли червивым, учительница снова спросила их, отличается ли оно от второго яблока. Внешне яблоки оставались похожими, но, когда их разрезали, одно оказалось белоснежным внутри и вкусным на вид, а второе — коричневым и помятым, его никто не захотел есть.

Быть добрым одновременно легко, и совсем не просто. К сожалению, не всегда мы относимся друг к другу с пониманием. У каждого из нас свои достоинства и свои недостатки.

- Давайте, каждый теперь попробует сказать о себе свои достоинства и свои недостатки.

-Давайте, с вами выполним задание. Нужно соединить линиями части слов, которыми можно охарактеризовать доброго человека.

ДО ЖНА
МИ МНЫЙ

НЕ СИВЫЙ

КРА ЛЫЙ

СПРА БОТЛИВЫЙ

ХО ДЕЧНЫЙ

СКРО БРЫЙ

ТРУ ВЕДЛИВЫЙ

ЗА ДРЫЙ

СЕР ДОЛЮБИВЫЙ

МУ РОШЫЙ

- А теперь, пожалуйста, выслушайте притчу.

Притча о добре и зле.

Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка я у мудреца: скажи, о, мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее”.

Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: «Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая?»

Учитель:

Всё в ваших руках. Творить добро или зло.

-Ребята, появились ли у вас новые желания после нашего урока? Какие?