Доклад на тему "Методика "Личных историй" во внеурочной деятельности

Методика «Личных историй» во внеурочной деятельности

Презентацию подготовила

учитель Федорова М.М.

Методика «Личные истории» в коррекционной работе с детьми с ОВЗ разработана  специалистами Института коррекционной педагогики.

• Цель метода — сформировать у ребёнка целостное представление о событиях его жизни, развить способность излагать свои мысли, учитывать реакцию собеседника.
• Этот метод предполагает совместное с ребёнком создание историй о его жизни с опорой на визуальный материал — фотографии и рисунки.
• Метод ориентирован в первую очередь на дошкольников и младших школьников с РАС, но может быть использован и для детей с интеллектуальной недостаточностью (умеренной степени), так как учитывает их особые образовательные потребности

Прогулки в парк развлечений могут стать источником ярких личных историй благодаря разнообразию эмоций, впечатлений и событий, которые происходят во время посещения.

Можно фотографировать детали, которые привлекли внимание, фиксировать серии кадров, показывающих движение или эмоции.

Часто именно мелочи формируют настроение прогулки, из них можно создать маленькую историю. Например, можно зафиксировать движение (обнимание сказочного персонажа), взаимодействие (кот и рука на заборе)

Прогулки могут быть посвящены определённым темам — сезонам, природе. Такие ситуации часто становятся основой для историй о том, как человек познаёт мир

Личные истории могут играть важную роль в развитии неговорящего обучающегося, так как они способствуют формированию коммуникативных навыков, стимулируют речевую активность и создают основу для дальнейшего развития речи. Такие истории могут включать элементы сказок, рассказов о личном опыте, обсуждения повседневных ситуаций.

Личные истории могут создавать ситуацию, в которой обучающийся испытывает потребность в общении, что является основой для его развития. 

Благодарю за внимание!