Доклад по теме самообразования: «Использование модульных технологий в образовательном процессе»

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;

 - низкий уровень самостоятельной деятельности;

 - проблемы в проведении различных исследований, и обработка их данных;

 -анализ проблемных ситуаций по учебной, профессиональной или исследовательской теме.

«Модульное обучение как эффективный способ формирования специалиста в системе профессионального образования»

 

В настоящее время задачей учебных заведений является не только предоставление студентам общее образование и профессию на всю жизнь, но и формирование предпосылок к возможному освоению новых технологий, техники, к повышению квалификации и освоению новых специальностей, т.е. к самообразованию и саморазвитию.

    Современные процессы модернизации системы профессионального образования связанны с инновационным характером изменения содержания образования, образа деятельности, в результате меняются требования к уровню профессиональных и общих компетенций специалистов. 

Проблемы, с которыми сталкивается педагоги при работе с первокурсниками:

 - различная степень адаптации к новым условиям;

 - различный уровень подготовки;