«Доктор музыка»
Задачи:
1. Обучающие:
- обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.
- обогащать впечатления детей, формировать музыкальный вкус, развивать музыкальную память.
- способствовать развитию мышления, фантазии, памяти, слуха.
2. Развивающие:
- развивать танцевально-игровое творчество; формировать навыки художественного исполнения различных образов;
- способствовать развитию творческой активности детей в музыкальной, исполнительской деятельности (игра в оркестре, пение, танцевальные движения и т. п.)
- развивать речь детей с помощью артикуляционной гимнастики, соотносить движение с текстом в речевых играх, самомассажах;
- развивать у детей позитивную оценку действительности взглядов, вкусов с учетом ярко выраженных индивидуальных психофизических особенностей;
3. Воспитательные:
-воспитывать эстетический вкус в передаче образа;
-совершенствовать и развивать коммуникативные навыки ребенка;
- воспитывать умение общаться через песню и танец;
Дети заходят в зал, их встречает музыкальный руководитель.
1.______________________________
М. рук. Здравствуйте, ребята! У нас сегодня не простое занятие. Мы будем с помощью музыки укреплять своё здоровье. Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Они тоже хотят посмотреть, как музыка помогает улучшить здоровье.
А на какое слово похоже слово «здоровье»? Правильно, на слово «здравствуй». Ведь когда люди здороваются, они желают друг другу здоровья. Давайте поздороваемся и мы.
2.Музыкальное приветствие ходим парами
М. р. Замечательно! Я хочу вас пригласить в гости в волшебный замок к Царице Целебной Музыки. У Целебной Музыки есть помощницы - весёлые нотки здоровья, они расскажут, как музыка помогает нам укреплять своё здоровье. Живут они здесь, на нотном стане. (1 слайд) Ой, а нотный стан пуст, где же нотки? Посмотрите, вот письмо от Царицы Музыки, да оно звуковое. Давайте послушаем.
Голос Царицы Музыки : «Чтоб секрет здоровья вам узнать - надо нотки все собрать. Путь нелегкий предстоит, вам массаж не повредит».
3. Массаж с мячиками (мячики)))))) М. р. Почувствовали, как по телу разливается тепло? Значит, мы массаж сделали правильно. Смотрите, вот и первая нотка возвращается на нотный стан (появляется на экране)1 нотка
4.м.р. НЕРОЛОЖКИ ИГРА Приглашает пройти к музыкальным инструментам –дети рассматривают называют инструменты, но педагог просит найти не обычный инструмент это настоящие обеденные ложки для супа и каши ит.д. (еще одна нотка появляется)
5. Слушание музыки «Вы умеете мечтать? Помечтайте о чем-нибудь приятном, красивом, хорошем, а потом поделитесь своими впечатлениями со мной, Царицей Музыки». Устраивайтесь удобно на ковре, закрывайте глаза и немного помечтаем.
Звучит музыка "Сладкая грёза" П. И. Чайковского. СЛУШАНИЕ
М. р. Необыкновенная музыка. Какими красивыми словами можно сказать оней? А кто поделится своими мечтами, фантазиями?
М. р. Сколько замечательных слов, не зря П. И. Чайковский назвал свою музыку "Сладкая грёза" - это и есть сон, фантазии, мечты. Давайте оживим свои фантазии, создадим выразительный, пластичный танец. А помогут нам вот эти «бабочки»…
(еще одна ноткая появляется на нотном стане)))
6. Упражнение для языка и на дыхание
М.р. Голос Королевы музыки : Третья нотка живёт на Зеркальной поляне.
М. р: Ребята, я знаю где наша поляна. Давайте к ней подойдём (подходят к зеркалу)берут зеркальце каждый присаживаемся на стульчики и выполняем упражнение
Давайте выполним комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок».
Наш забавный язычок (дети хором произносят слова)
Щелк, щелк. Щелк, щелк. (Щелкают языком).
Зубки чистим мы умело, (показывают, как чистят зубки)
Вправо-влево, вправо-влево.
Мы ни сколько не устали (высовывают язычок и «дразнят»)
Вверх вниз им двигать стали.
Словно пчелки пожужжали (Ж-ж-ж-ж-ж)
Как машина, поурчали (У-у-у-у-у)
Как, лошадки, вскачь пустились (щелкают)
Вовремя остановились! Стоп! (тпру).
М. Р. Ребята, а вот и третья нотка! Вы догадались, какой секрет здоровья был спрятан на этой полянке? Правильно, мы с вами размяли свой язычок и теперь готовы искать следующую нотку.
7.Дыхательная гимнастика
1. Ушки - наклонить голову к плечу, сделать короткий вдох, на выдохе пропеть звук А (снимает любые спазмы, лечит сердце, О (оживляет деятельность поджелудочной железы, У (улучшает дыхание, И («прочищает» нос).
2. Кошечка - присесть с разворотом в сторону, сделать вдох, выпрямиться и на выдохе произносить: АХ, ОХ, УХ (сброс негативной энергии, расслабление).
3. Лошадка –цокаем язычком
8. Пение следущая нотка живет в песне дети исполняют песню
9. Игра «А может нотка прятаться в игре?»(ответ детей)
М. р:Проверим?Чтоб здоровье укреплять – будем с вами мы играть!
ИГРА: музыкальная
М. р. : Посмотрите, последняя нотка вернулась на нотный стан. Царица музыки поделилась своим секретом! Так кто нам сегодня помогал укреплять здоровье. МУЗЫКА! Правильно, музыка нам помогала укреплять здоровье!
Голос Царицы музыки: «Вы вернули все мои нотки на нотный стан, спасибо, вам, ребята, до свидания!»
Слайд с красотой.
Муз. рук. Ну, что, ребята. Вот и подошло к концу наше занятие. Как у вас настроение? Отлично. Что нам помогало укрепить свое здоровье? Мы слушали сегодня музыку - лечили душу, пели - лечили горло, нос, ушки, а игрой мы поднимали себе настроение. Рефлексия РАЗДАТЬ НОТКИ.-дети самостоятельно выбирают нотку и говоряти произносят в слух в какой стране они хотели бы оказаться
4 199
15 463 
