"Документация для классного руководителя"

Классная документация:

1. План воспитательной работы с классом на год (согласуется с зам. директора и утверждается директором 2 раза в год – в сентябре и январе не позднее 15 числа)

2. Классный журнал (ведение страницы «Внеклассная работа», страницы по занятиям по ПДД, страницы классных часов, заполнение графы занятости в УДО, факультативах, пропуски уроков, сведения о родителях).

3. Список родительского комитета, протоколы заседаний (не менее 4 заседаний в год).

4. Протоколы родительских собраний.

5. Разработки, сценарии мероприятий.

6. Планы-конспекты классных часов.

7. Материалы диагностик, анкетирования, оценочных тестов.

8. Дневник наблюдения за «трудными учащимися» и «трудными семьями».

9. Социальный паспорт класса.

10. Аналитический отчёт по воспитательной работе в классе.

11. Информация по посещаемости, питанию, проверке дневников, материалы справок, проверки дневников администрацией.

12. Расписание занятий уч-ся в кружках и секциях вне школы..

13. Сведения о родителях..

14. Классный уголок.

15. Личные дела уч-ся.

1. Список класса с информацией (домашний адрес, телефон, ФИО родителей, где работают, категория семьи).

2. Анализ работы за прошлый уч. год.

3. Характеристика класса.

4. Цели и задачи.

5. Разделы:

• экономическое и экологическое воспитание;

• патриотическое воспитание;

• правовое воспитание и культуры поведения;

• эстетическое воспитание;

• гигиеническое воспитание и формирование ЗОЖ.

• трудовое воспитание;

• духовно-нравственное воспитание;

• воспитание толерантности;

• профилактика преступлений и правонарушений;

• работа с родителями.

1. Темы занятий по ПДД 10 часов.

2. Разбивка мероприятие по месяцам , неделям

3. Занятость уч-ся во внеурочное время.

4. Поручения детей.

5. Национальный и возрастной состав.

Содержание характеристики класса.

• Количество уч-ся, количество мальчиков, девочек, возраст уч-ся количество из неполных семей, количество учащихся с ослабленным здоровьем.

• Структура класса – какие микрогруппы существуют в классе, по каким основаниям происходит деление на микрогруппы, какие отношения складываются между микрогруппами в классе.

• Кто является лидерами в классе, их краткая характеристика, входят ли они в официальную структуру класса;

• Кто является «отверженными в классе, их краткая характеристика, причины их положения;

• Каков характер взаимоотношений класса с другими классами школы – параллельными, младшими, старшими.

• В каких официальных школьных и внешкольных объединениях (кружках, секциях, клубах, и т. д.) участвуют ребята.

• В какие неформальные группы вне школы входят учащиеся класса.

• Какие нормы и ценности существуют в классе.

• Каковы традиции, ритуалы, символика, сленг класса.

• Какие конфликты наиболее часто встречаются в классе.

• Какие виды деятельности предпочитают в классе.

• Каковы мотивы участия школьников в деятельности класса,

• Отношение класса к учебной деятельности в школе.

• Отношение класса к внеучебной деятельности, осознаёт ли класс себя единым целым.

• Сформирован ли коллектив в классе, на какой стадии формирования находится..

Направления воспитательной деятельности в классе

1. Гражданско-патриотическое воспитание:

— организация межпоколенческого взаимодействия;

— организация краеведческой деятельности;

— организация профориентационной работы;

— организация туристско-экскурсионной деятельности;

— организация экологического всеобуча.

1. Нравственное и духовное воспитание:

— организация нравственного просвещения;

— организация приобщения к культурам народов РФ;

— организация формирования культуры толерантности;

— организация формирования активной жизненной позиции обучающихся.

1. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству:

— организация знакомства со спецификой различных профессий;

— организация повышения мотивации к обучению;

— организация дополнительного образования детей в контексте внеурочной деятельности.

1.  Интеллектуальное воспитание:

— организация повышения мотивации к научным исследованиям;

— организация выявления, поддержки и развития творческих способностей обучающихся.

1. Здоровьесберегающее воспитание:

— организация профилактики вредных привычек и различных форм асоциального поведения;

— развитие здорового образа жизни и социального здоровья обучающихся;

— развитие условий для занятий физической культурой и спортом.

1. Социокультурное и медиакультурное воспитание:

— организация предупреждения социальной агрессии и противоправной деятельности;

— организация интернационального воспитания;

— организация профилактики экстремизма, радикализма, нигилизма, ксенофобии и др.

1. Культуротворческое и эстетическое воспитание:

— организация деятельности творческих объединений, проведение творческих конкурсов;

— развитие эстетического воспитания;

— создание условий для посещения музеев, выставок и др.

1. Правовое воспитание и культура безопасности:

— организация повышения правовой грамотности обучающихся;

— создание условий деятельности органов ученического самоуправления;

— обеспечение физической, информационной и психологической безопасности обучающихся.

1. Воспитание семейных ценностей

— работа по семейному воспитанию

— работа с родительским комитетом

— классные часы на семейные темы, тренинги

1. Формирование коммуникативной культуры:

— организация повышения уровня межкультурной коммуникации;

— создание условий для безопасной коммуникации;

— организация риторической компетенции обучающихся;

— создание условий для развития школьных средств массовой информации.

1.  Экологическое воспитание:

— организация повышения уровня экологической культуры обучающихся;

— создание условий формирования благоприятной и безопасной среды обитания.