Долг и ответственность

Наглядность (дополнительный материал)

Слова учителя

1-й этап. Организационный (1 минута)

2-й этап. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности (7 минут)

2.1.

На доске (экране):

В. Васнецов. Богатыри

Девиз Шаварша Карапетяна:

«Стремиться делать то, что нужно, а не то, что хочется. Я всегда воспитывал в себе способность делать что-то через «не могу».

2.1.

Обсуждение картины «Богатыри».

- Кто изображен на картине?

- Кто знает их имена?

- Где находится эта картина?

Былины говорят о том, что эти богатыри – крестовые братья, т.е. они обменялись нательными крестами, обещали помогать и служить друг другу.

Кто может стать такими богатырями – богатырями духа? Просто сильные люди? Но среди них немало хитрых и недобрых людей. А есть и те, кому нужна слава, и только ради нее они совершают какие-то поступки…

Кроме силы и смелости, богатырю нужно иметь сердце, богатое добром и любовью.

Расскажем об одном настоящем богатыре, 17-кратном чемпионе мира по подводному плаванию.

Шаварш Карапетян стал свидетелем того, как троллейбус попал в аварию и ушел на десятиметровую глубину Ереванского озера. Пловец бросился в холодную воду и спас 20 человек. А потом он спас людей во время пожара, вытаскивая их из огня. Он не смог продолжать спортивную карьеру, потому что подорвал здоровье. Но дар любви, данный ему Богом, он преумножил многократно.

Когда его спрашивают, как закалить силу воли, он отвечает:

«Стремиться делать то, что нужно, а не то, что хочется. Я всегда воспитывал в себе способность делать что-то через «не могу».

Учащиеся записывают девиз Карапетяна на планшетах.

Тема нашего сегодняшнего урока – долг и ответственность.

3-й этап. Основная часть. Усвоение новых знаний (25 минут)

3.1.

Муравей и голубка

Муравей спустился к ручью: захотел напиться. Волна захлестнула его и чуть не потопила. Голубка несла ветку; она увидела – муравей тонет, и бросила ему ветку в ручей. Муравей сел на ветку и спасся. Потом охотник расставил сеть на голубку и хотел захлопнуть. Муравей подполз к охотнику и укусил его за ногу; охотник охнул и уронил сеть. Голубка вспорхнула и улетела. (Толстой Л.Н.)

(Забота и помощь окружающим)

Правда всего дороже

Мальчик играл и разбил нечаянно дорогую чашку.

Никто не видал.

Отец пришел и спросил:

- Кто разбил?

Мальчик затрясся от страха и сказал:

- Я.

Отец сказал:

- Спасибо, что правду сказал. 

(Честность по отношению к окружающим)

Маслина и камыш

Маслина и камыш заспорили о том, кто крепче и сильнее. Маслина посмеялась над камышом за то, что он от всякого ветра гнется. Камыш молчал. Пришла буря: камыш шатался, мотался, до земли сгибался – уцелел. Маслина напружилась сучьями против ветра – и сломилась.

(Уважение к окружающим)

Бабушка и внучка

Внучка была мала и всё спала, а бабушка сама пекла, мыла, шила и убиралась в доме. А после стала бабушка стара и легла на печку и всё спала. А внучка сама пекла, мыла, шила и убиралась в доме.

(Забота о родителях, стариках)

Птички

Прилетели птички, пощебетали. То ли поприветствовали, то ли намекнули, что им чего-нибудь поклевать хочется. А я поленился с постели встать и выйти на балкон.

Птички пощебетали и улетели. Кто-то другой покормит их, проявит заботу, тот, у кого сердце проснулось.

Где они теперь? К кому их Бог послал? В чье сердце стучаться?

(Забота о братьях наших меньших)

3.1. Можете ли вы дать своё определение словам «долг и ответственность»?

– В каких источниках можно уточнить, что значат эти понятия? (В словарях, справочниках, интернете.)

– Встречались ли вы с этими понятиями в жизни? Когда, при каких обстоятельствах?

Мнения детей заслушиваются, но не обсуждаются.

Работа со словарем.

На доске:

Долг - это нравственная обязанность человека перед обществом, перед родными, выполняемая из побуждения совести.

Например: служить Отечеству, выполнять обещания, заботиться о детях.

На доске:

Ответственность - готовность исполнять свои обещания, свои обязанности. Это право и обязанность отвечать за свои поступки, действия.

Перед кем человек несет ответственность?

Прочитайте тексты и обсудите в парах, о какой ответственности идёт речь.

Муравей и голубка

Муравей спустился к ручью: захотел напиться. Волна захлестнула его и чуть не потопила. Голубка несла ветку; она увидела – муравей тонет, и бросила ему ветку в ручей. Муравей сел на ветку и спасся. Потом охотник расставил сеть на голубку и хотел захлопнуть. Муравей подполз к охотнику и укусил его за ногу; охотник охнул и уронил сеть. Голубка вспорхнула и улетела. (Толстой Л.Н.)

(Забота и помощь окружающим)

Правда всего дороже

Мальчик играл и разбил нечаянно дорогую чашку.

Никто не видал.

Отец пришел и спросил:

- Кто разбил?

Мальчик затрясся от страха и сказал:

- Я.

Отец сказал:

- Спасибо, что правду сказал. 

(Честность по отношению к окружающим)

Маслина и камыш

Маслина и камыш заспорили о том, кто крепче и сильнее. Маслина посмеялась над камышом за то, что он от всякого ветра гнется. Камыш молчал. Пришла буря: камыш шатался, мотался, до земли сгибался – уцелел. Маслина напружилась сучьями против ветра – и сломилась.

(Уважение к окружающим)

Бабушка и внучка

Внучка была мала и всё спала, а бабушка сама пекла, мыла, шила и убиралась в доме. А после стала бабушка стара и легла на печку и всё спала. А внучка сама пекла, мыла, шила и убиралась в доме.

(Забота о родителях, стариках)

Птички

Прилетели птички, пощебетали. То ли поприветствовали, то ли намекнули, что им чего-нибудь поклевать хочется. А я поленился с постели встать и выйти на балкон.

Птички пощебетали и улетели. Кто-то другой покормит их, проявит заботу, тот, у кого сердце проснулось.

Где они теперь? К кому их Бог послал? В чье сердце стучаться?

(Забота о братьях наших меньших)

А теперь попробуйте объяснить, в чем смысл русской пословицы: «Жить – Богу служить»?

3.2.

Александр СОЛОДОВНИКОВ.

На московском асфальте

Иду по Москве, по асфальтовой корке,

Гляжу: на асфальте топорщатся горки...

Усилием воли, могучей как сталь

Какой-то силач пробивает асфальт.

И вот он просунул победный флажок:

Зеленый листок, тополевый росток.

Машиною крепко укатано было,

Но сила росточка асфальт победила…

3.2. – Выполнению долга часто мешают лень, безволие, страх… Посмотрите на фотографию и придумайте ей название.

Попробуйте, работая в группах, сочинить стихотворение, опираясь на предложенные рифмы и изображение.

…корке,

горки...

сталь

асфальт.

флажок:

росток.

было,

победила…

Давайте теперь сравним то, что у вас получилось, со стихотворением поэта.

3.3. Фильм о Шаварше Карапетяне

3.3. - Как маленький росток может пробиться через асфальт, так и человек может преодолеть на первый взгляд непреодолимые препятствия.

Посмотрите видеосюжет о 17-кратном чемпионе мира по подводному плаванию Шаварше Карапетяне.

Вопросы после просмотра:

1. Какие три подвига совершил Шаварш Карапетян?

2. В чем он видел свой долг?

3. Однажды ребята его спросили, как закалить силу воли. Он ответил: «Стремиться делать то, что нужно, а не то, что хочется. Я всегда воспитывал в себе способность делать что-то через «не могу». Могут ли эти слова стать девизом для подростков? Почему?

Обсуждение.

3.4.

3.4. Но бывают ситуации, когда человеку трудно сориентироваться и понять сразу, в чем его долг.

Допустим, человек заблудился в лесу. Если он не знает, куда идти, то пойдет туда, куда легче: под горку, туда, где суше. Бурелом же обойдет стороной. Выйдет ли он так к своему дому? Скорее всего, нет. Он будет постоянно плутать. Если же у него есть компас, то он заставит себя идти и через бурелом, и в гору, но в итоге придет туда, куда стремится. Евангелие - это такой компас, который говорит человеку, куда надо идти, в том числе, чтобы быть нравственным.

Итог: долг человека – в любви. Вся жизнь дана человеку для того, чтобы он этой любви научился.

Посмотрите на картину современного художника Е. Зайцева, «Молебен на Бородинском поле». Всмотритесь в картину и найдите свое место в ней. Где вы видите себя в этой исторической ситуации?

(Кто-то встает рядом с Кутузовым, кто-то – рядом с солдатами, другие несут хоругви. Каждый делает свой выбор. А дальше можно предложить детям найти место в картине, которое ни при каких обстоятельствах занимать нельзя. Это горизонт – ведь оттуда к нам движутся войска Наполеона. Это передано особыми художественными средствами – по небу оттуда идут грозовые тучи. Мы не должны быть с врагами нашего Отечества).

Помните, на картине Васнецова «Богатыри» мы также видим грозовое небо, так передана тревожность времени.

России на протяжении всей своей истории приходится много сложностей преодолевать. И как она нуждается сейчас в таких богатырях!

4-й этап. Подведение итогов (12 минут)

4.1.

Богатыри. Васнецов В.М.

Молебен на позициях перед Бородинской битвой. Зайцев Е.Н.

После молебна на Красной площади в день пророка Илии и ВДВ

4.1. Задание. Сравните три изображения. Что объединяет всех людей на этих изображениях?

(Православная Россия подарила миру великих героев, их подвиг помог когда-то всей стране. Главный вопрос наших дней звучит так: кто же поможет ей в нашем, XXI веке? И единственный возможный здесь ответ, и для педагогов, и для учащихся, звучит так: «Никто, кроме нас»).

Вглядимся напоследок в три картины, очень в чем-то схожие. Наши бедные дети привыкли к клиповому сознанию, все мелькает перед глазами. А мы попробуем погрузиться в изображения и сделаем для себя главный вывод.

«Три богатыря» Васнецова. В лице богатырей перед лицом общего врага объединяются все сословия времен «былинной Руси» – того времени, когда на поле брани решался вопрос: существовать ли стране, которая никогда не стремилась к покорению и уничтожению других народов, где никогда не было полководцев типа Чингисхана или Наполеона. Задача – охранять свою святую православную веру, оберегать святыни духа, защищать Христову правду от наступления злых сил, рвущихся к мировому господству.

Природа передает тревожность «былинного» времени. Борьба с Идолищем Поганым (не напоминает ли это современность?..) Победа любого из них над врагом спасала Русь. Здесь они вместе, все трое, а значит, сила их необорима. Могут ли они быть нам примером?

Некоторые говорят: сейчас другие времена, иные герои, нельзя идти против течения… Кто плывет по течению, если впереди бурлящий водопад и обрыв? Только дохлая рыба. Нужно смотреть не на то, кто как устраивается по жизни, а вперед, видеть подлинную цель и не сворачивать с пути.

Ну, а если ты пока один решился на такое? Всегда сначала нужен кто-то один. Именно потому, что он никогда одним не останется. Придет со временем и второй, и третий. К Антонию Печерскому придет Феодосий. К Кузьме Минину присоединится князь Пожарский. Андрей Первозванный позовет своего старшего брата, который станет ап. Петром.

Слабость сумеет превратиться в силу, и наоборот: рыбаки посрамят философов, имена царей сотрутся из памяти. Важно только знать: всякий труд и всякое – кажущееся незаметным – усилие очень важны.

Вторая картина – «Молебен на позициях перед Бородинской битвой» (Зайцев Е.Н.) Мы ищем свое место в этой картине: где я вижу себя? Кто-то хочет встать рядом с полководцем, кто-то видит себя держащим свечу, как солдат. Один из моих учеников, Мухаммед, увидел себя несущим хоругвь с иконой. Любое место в картине может быть нашим, кроме одного. Дети долго пытаются найти это запретное место. Оказывается – на горизонте, потому что оттуда идут враги на нашу землю. Небо передает ту же тревожность времени – тяжелые тучи идут на нас…

А на последней фотографии – десантники и рядовые стоят рядом, после крестного хода от храма св. пророка Илии ни Ильинке, храма ВДВ, и молебна на Красной площади. (Ранее в презентации – на празднике и молебне на Красной площади стоит Таран Иван Маркович, герой ордена Славы). То же грозовое небо. И главный вопрос, который даже комментировать не надо: «Кто еще, кроме нас?»