Домашние опасности

Этапы урока

(хронометраж урока)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1.Мотивационный этап (психологический настрой).

-Все сумели мы собраться,
За работу дружно взяться.
Будем думать, рассуждать,
Можем мы урок начать.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Дарья Александровна и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

2.Этап актуализации знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии

(3 мин.)

Ребята, вспомните, что вы проходили на предыдущем уроке?

Тогда проверим, что вы знаете.

-С какой стороны изображен светофор для транспорта? (слева или справа).

-Посмотрите на слайд, с какой стороны изображен светофор для пешеходов? (справа или слева).

-Посмотрите на светофор для пешеходов с левой стороны, скажите, мы можем переходить дорогу, когда горит красный?

-А когда горит зеленый?

-А сейчас проверим, как хорошо вы знаете знаки дорожного движения. Посмотрите на слайд, перед вами изображен знак дорожного движения, как он называется?

-Ребята, а теперь скажите, вы изучали словарь для пешеходов?

- Тогда я сейчас я вам зачитаю описание слова из словарика, а вы мне скажете, что же это?

1) часть дороги, предназначенная для движения транспортных средств.

2) место пересечения, примыкания или разветвления дорог.

3)часть дороги, предназначенная для движения пешеходов

4)дорожка, приспособленная для движения пешеходов.

5)дорожка, предназначенная для движения велосипедистов.

Большие молодцы!

Безопасность на дороге. Знаки дорожной безопасности.

-справа

-слева

-Не можем

-Можно

1) Пешеходный переход

2)Движение пешеходов запрещено

3)Надземный пешеходный переход

4) Пешеходная дорожка

5) Движение на велосипедах запрещено

-Да

1) Проезжая часть

2) Перекресток

3) Тротуар

4) Пешеходная дорожка

5)Велосипедная дорожка

3. Выявление места и причины затруднения

- Ребята, мы сейчас с вами говорили о знаках дорожного движения, светофорах и определениях. А для чего же это все нам нужно?

-Верно. Данные знаки и светофоры нужны нам, что бы избежать опасности на дорогах.

-Сегодня мы с вами тоже поговорим об опасности, а какой именно вы узнаете, посмотрев на изображение на слайде.

Посмотрите на картинку, что вы видите?

-Ребята есть такая поговорка «Мой дом – моя крепость». Как вы ее понимаете?

-А всегда ли дома нам безопасно?

-Верно. Как вы думаете, могут ли опасности поджигать нас дома?

-Может вы уже догадались, о чем мы с вами сегодня будем говорить?

-Как вы думаете, звучит тема нашего урока?

-Вы правы. Тема нашего урока « Домашние опасности».

-Какую цель мы с вами поставим на наш урок?

-Правильно. Цель наша урока, узнать какие опасности нас окружают дома, как их предостеречь.

Что бы было безопасно переходить дороги

-Опасности, которые могут возникнуть дома (пожар, потоп, осколки)

-Что дом – это местно, где мы в безопасноти.

-Нет

- Об опасностях дома

-Домашние опасности

-Узнать какие опасности окружают нас дома и что нужно делать, что бы их предостеречь.

Определение темы и цели урока.

4. Построение проекта выхода из затруднения

(2 мин.)

- Ну а что бы мы с вами все узнали и поняли, составим план действий сегодняшнего урока с помощью слов-подсказок на слайде: узнаем; научимся.

Правильно. На уроке узнаем, какие опасности нас окружают дома.

Научимся следовать правилам безопасного поведения дома.

Узнаем, какие опасности нас окружают дома.

Научимся следовать правилам безопасного поведения дома.

ИКТ.

Составление плана урока.

5. Реализация построенного проекта

- Ребята, сегодня мы с вами будем путешествовать, о точнее сегодня мы с вами окажемся в квартире.

- Вдруг в гости к вам пришли друзья. А что принято делать, когда приходят гости?

-Верно, куда же мы с вами отправимся?

- Посмотрите, как много здесь разных предметов. Как вы думаете, что может быть опасным на кухне?

-Верно, плита очень опасна. Почему?

-А можем ли мы с вами самостоятельно пользоваться?

-Верно, детям нельзя самостоятельно пользоваться плитой, так как может возникнуть пожар. Пользоваться плитой могут взрослые. А какие правила безопасности вы знаете еще?

-Хорошо, сейчас мы с вами посмотрим небольшой видеофрагмент.

Видео Смешарики-безопасность в доме

-О чем было данное видео?

-Почему у Совуньи произошел пожар?

-Что нужно делать если в доме произошло возгорание –начался пожар?

-По какому номеру нужно звонить, если начался пожар?

-А вы знаете, что нужно сказать, когда вы позвонил пожар?

- Ребята, если начался пожар, необходимо сначала покинуть то место, где случилось возгорание. Набрать номер 101/01. Когда вам ответили, нужно четко назвать имя и фамилию, объяснить что произошло и назвать адрес.

-А что еще может вызвать возгорание на кухне попробуйте понять отгадав загадку:

Может вспыхнуть, как костер!

Не шути с сестричками,

Тоненькими ... (Спичками.)

-Верно, спички тоже очень опасны и могут вызвать возгорание. Поэтому нужно запомнить, что спички детям не игрушка!

Ребята, вот решили мы гостей угостить чаем. Вскипятили чайник. Он может быть для нас опасным? Почему?

-Чайник очень горячий, им легко можно обжечься и получить ожог. Как правильно нужно наливать чай?

-Верно. Посмотри на кухне у нас много электроприборов (Холодильник
, микроволновка, миксер). А что такое электроприборы?

-Электроприборы – это то что работает от электричества. А чем они могут быть опасны?

-Электроприборы могут нас ударить током, поэтому нельзя их включать и выключать в розетку самостоятельно, нужно попросить родителей. А какие еще правила использования электроприборами вы знаете?

-Верно, электроприборы можно трогать только сухими руками.

-Ребята, вот мы погрели чайник, заварили чай, но мы же должны гостям подать что-нибудь к столу, что мы можем сделать для наших гостей?

- А что бы подать торт к столу, нам кое что потребуется отгадайте загадку.

-Нарезать торт вам помогу,

Но аккуратнее со мной

Порезать пальчик я могу. (нож)

-Ребята, а чем опасен нож?

-Верно, нож очень острый и им можно порезаться – получить травму. А что такое травма?

-Травма – это повреждение нашего тела: кожи, органов от того, что мы что-то делали, например резали торт и порезали палец.

-Поэтому когда мы пользуемся ножом необходимо быть внимательным и не отвлекаться. А так же не пользоваться ножом, если рядом нет родителей или взрослых.

-Ребята, мы напоили гостей чаем, угостили вкусным тортиком. Куда же мы отправимся дальше в нашей квартире?

-И вот мы очутились в комнате. Посмотрите, что нам может здесь представлять опасность? Какие острые предметы у вас могут быть в комнате, отгадайте загадку:

Смотрите, мы раскрыли пасть,
В неё бумагу можно класть.
Бумага в нашей пасти
Разделится на части. (ножницы)

-Ребята, а что произойдет если неправильно пользоваться ножницами.

-Верно, можно получить травму (порезаться).

- А как правильно пользоваться ножницами?

-Вы знаете, как правильно передавать ножницы друг другу?

-Что бы безопасно передать ножницы , не пораниться и никого не поранить. Мы складываем ножницы, берем их ладонью за концы и передаем ушками другому человеку. Вот таким образом (демонстрация учителем для учащихся).

- Ребята, войдя в комнату, вы вспомнили о том, что в школе вы случайно порвали рукав рубашки и решили ее все вместе зашить. Скажите , чем вы ее будете зашивать?

-А могут ли иголки быть опасными?

-Как правильно пользоваться иголками.

-Верно, при работе с иголками нельзя быть невнимательными и делать все быстро. Нужно быть осторожными, попросите родных вам помочь и показать как правильно зашивать рукав рубашки

-Ребята, когда мы с вами были на кухне , там мы с вами проговорили про электроприборы и как они опасны. А какие электроприборы у нас есть в комнате? (компьютер, настольная лампа, ночник).

-А как нужно ими пользоваться?

-Все верно.

-Но вот мы посидели и сделали все дела в комнате, куда мы свами отправимся дальше.

-Верно мы пойдем в зал. Но вот мы шли по коридору и к нам подбежала младшая сестра. Она очень сильно жалуется, что порезалась ножницами и просит вас ей помочь. Можем ли мы ей помочь?

-Верно, поможем обработать рану , только как мы это сделаем, можем ли мы ей дать таблетки (нет). Почему?

-Ребята нельзя самостоятельно принимать лекарства. Лекарства нам назначает врач, когда осмотрит нас и скажет, чем мы болеем. А родители должны давать и контролировать, когда мы лечимся лекарствами. А что будет если мы самостоятельно будем принимать лекарства?

-Верно, можно отравиться и попасть в больницу.

-Но кое-что мы с вами можем сделать сами – обработать рану. Как мы то сделаем.

- Для начала мы с вами удалим с раны всех микробов с помощью перекиси водорода, а затем ранку можно заклеить пластырем или замотать бинтом.

-Вот мы помогли младшей сестре, и пришли в зал. Что же тут для нас опасно? Какие электроприборы тут есть? (телевизор, напольная лампа, торшер).

-Чем они опасны?

-Как ими правильно пользоваться?

-Ребята посмотрите, в зале у нас есть выход на балкон. Нам стало душно, и мы решили сходить на балкон и подышать свежим воздухом. Будет ли нам безопасно на балконе? Почему?

-Верно, на балконе очень опасно. А как себя нужно вести на балконе?

-Нельзя облокачиваться из окна, они могут разбиться. А если окно открыто нельзя из него вылезать, выглядывать, вы можете не удержаться и упасть вниз, сломать руку или ногу.

-А вы знаете по какому номеру нужно звонить, если вы получили травму?

-Верно, если вы вдруг поранились , получили травму или ожог нужно звонить по номеру 103/03.

-Какой вывод мы с вами можем сделать?

-Прочитаем вывод на 19 стр.

- Ребята, дома нужно быть очень внимательными, что бы не получить травмы. Не забывайте об этом.

-Ребята вы хорошо поработали, а теперь немного отдохнем и закрепим, что узнали.

Физкультминутка

А сейчас мы посмотрим, как вы эти знания умеете применять в жизни.

Встаньте, пожалуйста. Поднимите руки и потянитесь в тех случаях, когда детям угрожает опасность. И спокойно присядьте, если этой опасности нет.

• Уходя из дома, я забуду выключить утюг и газ; (вверх)

• Во время болезни врач назначил мне лекарства; (сели)

• Я захотел пить и взял незнакомую жидкость; (вверх)

• После работы с ножницами я оставил их на полу; (вверх)

• Я встал на высокий стул и выглянул в окно; (вверх).

- Молодцы, вы узнали опасности и правильно выполнили упражнения.

-Угощать гостей чаем

-На кухню

-Плита

-Если не правильно пользоваться может возникнуть пожар.

-Нет

-О том, что если не следить за тем, что на плите, может начаться пожар.

-Она отвлеклась

-Позвонить в пожарную службу

-101/01

-Нет

-Спички

-Он горячий, можно обжечься

-Чашка должна стоять на столе, чайник нужно держать двумя руками.

-Приборы, которые работают от электричества.

-Можно удариться током.

-Не трогать их сухими руками.

-Предложить тортик

-Нож

-он острый, можно порезаться

-Когда нам больно, если мы что то сделали не так.

-В нашу комнату

-Ножницы

-Можно порезаться

-ответы детей

-Да

-Нитки с иголками

-Да

-Смотреть внимательно, когда мы зашиваем одежду.

-Компьютер, настольная лампа

-Не трогать сырыми руками, не включать и выключать их самостоятельно в розетку.

-Да

-Мы не знаем какие лекарства нужно дать

-Можно отровиться

-Промыть перекисью и заклеить пластырем.

-Телевизор, лампа

-Можно удариться током

-Пользоваться ими можно только в присутствии взрослы и только сухими руками

-нет, можно разбить окно и порезаться.

-осторожно, не открывать самим окна

- По номеру 103/ 03.

-Дома очень опасно, можно получить травму или обжечься.

Изображение кухни на слайде

6.Этап первичного закрепления

( 2 мин.)

-Сейчас я вам предлагаю сыграть в игру «Загадочная коробка». У меня есть вот такая загадочная коробка. А в ней предметы, которые могут быть опасными у нас дома.

-Я буду доставать предмет, а вы должны рассказать, как правильно пользоваться этим предметом.

• Ножницы

• Спички

• иголки

-Хорошо, вы правильно со всем справились

1. Передавать их ушками вперед, держать острие в ладони. Внимательно смотреть за руками, когда режим бумагу.

2. Не трогать их самим и просить родителей ими пользоваться, если что то нужно сделать.

3. Внимательно смотреть на них при работе и пользоваться ими только в присутствии взрослых

7.Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

-Ребята, а теперь вы поработаете самостоятельно. У вас на столах лежат карточки с обозначением знаков предупреждающих об опасности. Вам необходимо определить, от чего нас эти знаки уберегают. ( что они обозначают)

-А затем мы с вами проверим, что у вас получилось.

-Время вышло. Поменяйтесь с соседом по парте вашими работами. Посмотрите на слайд, если ответ правильный поставьте рядом со знаком «+», если не правильно поставьте «-».

-Посчитайте количество правильных ответов. Поднимите руку, у кого нет ошибок.

-У кого 1 ошибка.

-У кого 2 и более ошибок.

-Молодцы, вы хорошо справились с заданием.

Самостоятельная работа.

8.Подведение итогов урока

(2 мин.)

Наш урок подходит к концу, давайте подведем итоги.

-Какая была тема нашего урока?

- Что нового вы узнали на уроке?

-Какие правила вы теперь будете соблюдать, чтобы дома вам ничего не грозило?

-Какой мы с вами можем сделать вывод?

-Ребята мы с вами говорили о том, что опасности могут нас ожидать дома, в помещении знакомом нам. А где еще (в помещении)нас могут поджидать опасности?

-Верно, приведите пример?

-Какой мы вывод с вами можем сделать?

-Верно, опасности нас могут поджидать везде. Никогда не стоит забывать об этом. Всегда нужно быть внимательными и осторожными.

-Ребята посмотрите на слайд, перед вами девиз нашего урока. Произнесем его все вместе хором , что бы не забывать.

Знать об этом должен каждый!
Безопасность – это важно!

-Запомним же с вами, что наша безопасность превыше всего, что она важна для каждого человека.

-Домашние опасности.

-Дома нас окружает много опасностей – острые предметы, электроприборы, лекарства и балконы

-Ответы детей

-Нужно быть внимательным при использовании предметов, слушать родителей и пользоваться некоторыми приборами под их контролем.

-В школе

-В классе

-Опасности могут быть в школе, дома и в других помещениях.

-Читают хором девиз

Подведение итогов.

Рефлексия

( 6 мин.)

- Теперь я предлагаю оценить вам свою работу на уроке. У вас на партах лежат знаки безопасности в доме.

Закрасьте его зеленым – если вы считаете, что смогли справиться со всеми заданиями на уроке и вы были активными.

Синим – если у вас возникали трудности, но вы смогли с ними справиться.

-Красным – если у вам было очень трудно и у вас ничего не получилось.

- Я благодарю вас за сотрудничество.

-Спасибо за урок, до свидания.

Закрашивают знаки.

Проведение рефлексии.