Дополнительная образовательная программа художественной направленности "Бумажный мир"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы»

Утверждаю: Протокол методического совета

Директор МБУДО ЦВР _____________ С.И. Малова №_______________________

«_____»__________________20___г. от «_____»_____________20__г.

Дополнительная образовательная программа художественной направленности

«Бумажный мир»

возраст обучающихся 7-10лет

срок реализации -2 года

Автор-составитель:

педагог дополнительного образования

Пучкова Галина Николаевна

о.Муром

2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа «Бумажный мир» разработана для занятий с учащимися 1-2 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения и соответствует примерным требованиям к образовательным программам  дополнительного образования детей (письмо Минобрнауки России от 11 декабря 2006 года №06-1844).

Программа «Бумажный мир» является дополнительной образовательной программой художественной направленности. Занятия с бумагой позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы.

Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях прикладным творчеством является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового).

В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности.

Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Она известна всем с раннего детства. Устойчивый интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается ещё и тем, что данный материал даёт большой простор творчеству. Бумажный лист помогает ребёнку ощутить себя художником, дизайнером, конструктором, а самое главное - безгранично творческим человеком. Претерпевая колоссальные изменения с древних времён, бумага в современном обществе представлена большим многообразием. Цветная и белая, бархатная и глянцевая, папирусная и шпагат - она доступна всем слоям общества. С помощью бумаги можно украсить елку, сложить головоломку, смастерить забавную игрушку или коробочку для подарка и многое, многое другое, что интересует ребенка. Обычный материал - бумага - приобретает новое современное направление, им можно работать в разных техниках.

Предлагаемая программа представляет собой обобщение большинства известных способов художественной обработки бумаги, выстроенных в единой логике «от простого к сложному».

В программе «Бумажный мир» рассматриваются различные методики выполнения изделий из бумаги и картона с использованием самых разнообразных техник.

Программа предлагает развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью. Создавая свой мир из бумаги, ребенок готовится стать созидателем доброго мира. В этом мы, педагоги, видим основную необходимость сегодняшнего дня.

Цель программы - создать оптимальные организационно-педагогические условия для усвоения ребенком практических навыков работы с бумагой, воспитание творческой активности, общее и творческое развитие личности.

Задачи программы:

Обучающие:

• формировать умение использовать различные технические приемы при работе с бумагой;

  • знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования и декоративно-прикладного искусства;

  • продолжать формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

  • совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными ин-стременами и приспособлениями при обработке бумаги и других материалов;

• осваивать навыки организации и планирования работы.

Воспитательные:

• формировать творческое мышление, стремление сделать-смастерить что-либо нужное своими руками, терпение и упорство, необходимые при работе с бумагой;

• формировать коммуникативную культуру, внимание и уважение к людям, терпимость к чужому мнению, умение работать в группе;

• создать комфортную среду педагогического общения между педагогом и воспитанниками.

Развивающие:

• развивать образное и пространственное мышление, фантазию ребенка;

• формировать художественный вкус и гармонию между формой и содержанием художественного образа;

• развивать аналитическое мышление и самоанализ;

• развивать творческий потенциал ребенка, его познавательную актив-ность;

• развивать психометрические качества личности.

Формы и методы обучения

В процессе обучения используются различные формы занятий:
традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие.

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)

• наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) и др.);

• практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

• репродуктивный – обучающиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

• частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

• исследовательский – самостоятельная творческая работа воспитанников.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности обучающихся на занятиях:

• фронтальный – одновременная работа со всеми обучающимися;

• индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

• групповой – организация работы в группах;

• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Отличительные особенности программы

Программа имеет циклическое построение, что предполагает постепенное расширение и углубление знаний, умений и практических навыков от одного года обучения к другому, развитие интереса к какой-либо технике и совершенствование в ней. Программный материал систематизирован по темам: Основы работы с бумагой: материалы, инструменты, приспособления. Декоративные поделки на основе коробок. Оформление композиций и интерьера с помощью бумаги. Геометрические тела из бумаги. Техника папье-маше. Техника аппликации. Искусство оригами. Техника киригами. Бумажные туннели. Использование ПК в работе с бумагой и для оформления работ.

Основным видом деятельности на занятиях является практическая работа. Теоретический материал в программе дается в том минимуме, который объективно необходим для осмысленного выполнения практической работы.

Тематика занятий строится с учетом интересов обучающихся, возможности их самовыражения и темпа развития умений и навыков, уровня самостоятельности, умений работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

Данная программа реализуется при использовании творческих, игровых, информационно-коммуникационных технологий. Среди методов, направленных на стимулирование творческой деятельности, мы выделяем методы, связанные непосредственно с содержанием этой деятельности – метод творческих заданий, методы практической работы: упражнения, импровизация, эвристические приемы. Все дети нуждаются в стимулировании, поэтому любая активность, самостоятельность, малейшие успехи поддерживаются методом поощрения.

Применяются традиционные и нетрадиционные типы занятий: игра, практика, работы на ПК.

Особенности возрастной группы

Программа рассчитана на три года обучения. Наполняемость группы 15 человек. Программа адресована детям 7–10 лет.

В этом возрасте ребенок довольно много знает об окружающем мире и его общение с ним очень разнообразно. Кажется, что возможности восприятия, энергия, результативность деятельности детей безграничны. Но умение воспринимать материал, фантазировать, создавать интересные образы, изделия, композиции у детей не всегда одинаково развито. Занятия по созданию изделий из бумаги помогут ребенку обрести уверенность в собственных силах, освоить необычные технологии, воспитать художественный вкус ребенка, умение наблюдать и выделять характерное; учат не только смотреть, но и видеть, ведь сюжеты будущих работ находятся рядом с ребятами, необходимо только отыскать их. У младших школьников в отличие от других возрастных групп личностная ориентация определяется направленностью на внешний, предметный мир, у них преобладает наглядно-образное мышление и эмоционально-чувствительное восприятие действительности, для них остаётся актуальной игровая деятельность. Именно возраст младших школьников самый благоприятный в нравственно-эстетическом воспитании.

Ведущее место занимает образная память, логическая память слабая. Внимание непроизвольное, концентрация может быть продолжительной, если ребенку интересна деятельность, которую он выполняет. Ребенка необходимо заинтересовать, создавая успешную атмосферу подачи учебного материала.

Младший школьный возраст — это период для развития и совершенствования координации, быстроты, ловкости движений, но еще слабо развиты мелкие мышцы кистей рук, дети не обладают точной координацией мелких движений пальцев. Выполняя различные действия: вырезание, раскрашивание, складывание из бумаги — ребенок будет развивать мелкие и точные движения рук.

Режим занятий

Занятия проводятся 1 раза в неделю по 1,5часа. В течение занятия происходит смена деятельности.

Реализация программы осуществляется на основе следующих принципов: сознательности и активности; систематичности и последовательности; доступности и прочности; связи теории с практикой; учета возрастных и индивидуальных особенностей.

Прогнозируемый результат:

Ожидаемый результат:

1-й год обучения

Обучающиеся будут знать:

- основные инструменты и приспособления для работы с бумагой;

- различные виды бумаги (калька, картон, бумага для принтера, рифленый картон,

оберточная бумага, обои и пр.);

- способы и приемы бумажной пластики: свертывание, скручивание, складывание и пр.;

- особенности таких техник бумажной пластики, как папье-маше, аппликация, квиллинг,

оригами, киригами;

- способы оформления композиций и интерьера с помощью бумаги;

- особенности и возможности использования ПК в работе с бумагой и при оформлении

творческих работ.

Обучающиеся будут уметь:

- пользоваться при работе с бумагой основными инструментами и приспособлениями

(ножницы, линейка, транспортир, канцелярский нож, циркуль и пр.);

- применять при работе с бумагой различные приемы складывания, сгибания, разметки,

деления на части, переноса в масштабе и т.д.;

- различать техники бумажной пластики и выполнять различные поделки и композиции в

этих техниках;

- грамотно подбирать материалы, клей, цветовую гамму при изготовлении композиции;

- оформлять композиции, придавать им законченный эстетический вид.

Обучающиеся будут иметь опыт вычерчивания развертки геометрических тел, пользования схемами, технологическими картами. Начнут развивать умение работать самостоятельно и в группе, творчески подходить к реализации цели.

2-й год обучения

Обучающиеся будут знать:

- особенности и основные свойства бумаги различного вида;

- основные приемы конструирования из бумаги;

- назначение бумаги и использование бумажных изделий в повседневной жизни;

- принципы оформления композиций и дизайна помещений с помощью бумаги различного вида;

- историю, особенности и основные принципы работы в различных техниках бумажной пластики.

Обучающиеся будут уметь:

- грамотно, по назначению и с учетом техники безопасности пользоваться инструментами и приспособлениями при работе с бумагой;

- пользоваться различными приемами работы с бумагой, составлять правильные цветовые композиции, самостоятельно продумывать узор, цветовую гамму, сочетания материалов и техник в декоративной работе;

- следовать устным инструкциям по выполнению изделия; самостоятельно читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия, пользуясь технологическими картами и схемами;

- выступать публично, проводить грамотную защиту своих творческих и декоративных работ;

- самостоятельно готовить необходимое оформление для выставок;

Обучающиеся будут иметь опыт выполнения творческих работ различной сложности с помощью ПК. В процессе реализации учебных целей формируются стремление к самореализации, творческой активности, умения работать в коллективе.

Учебно-тематический план

1-й год обучения

2-й год обучения

Учебно-тематический план занятий

первого года обучения (1,5часа в неделю)

Учебно-тематический план занятий

второго года обучения (1,5часа в неделю)

Содержание программы

1-й год обучения

1. Введение.

Знакомство с группой объединения. Вводный инструктаж по ТБ.

Практические работы: игра «Давайте познакомимся!». Входной контроль знаний: игра-викторина «Тайны бумажного листа». Оформление стенда и альбома объединения.

2. Основы работы с бумагой: материалы, инструменты, приспособления.

История появления бумаги. Состав, свойства и виды бумаги. Основные инструменты, приемы и техники работы с бумагой. Основные виды клеев для работы с бумагой. Правила сочетаний материалов, цветов и их оттенков в композиции.

Практические работы: составление коллекции видов бумаги. Способы сгибания, разметки, резки и вырезания бумаги. Увеличение масштаба рисунка. Изучение свойств различных клеев.

Промежуточный контроль: практическая работа «Составление цветовых композиций на заданную тему».

3. Декоративные поделки на основе коробок.

Картонные коробки – основа для создания нужных вещей.

Практические работы: оформление коробки декоративными элементами из бумаги. Коробка для мелочей «Четыре в одном». Шкатулка для мелочей на основе коробки с использованием спичечных коробков.

Промежуточный контроль: творческая работа «Макет моей комнаты».

4. Оформление композиций и интерьера с помощью бумаги.

Использование бумаги и картона для создания рамок для композиций. Использование бумаги для оформления интерьера и праздничного стола.

Практические работы: рамки для фотографии. Передвижной настольный календарь в рамке. Декоративные элементы из бумаги для оформления интерьера и праздничного стола.

Промежуточный контроль: творческая работа «Фантазии для праздничного настроения».

5. Геометрические тела из бумаги.

Геометрические тела из бумаги. Несколько способов вычерчивания развертки куба.

Практические работы: изготовление на основе развертки куба игрального кубика для настольных игр. Вычерчивание развертки параллелепипеда. Изготовление на основе развертки параллелепипеда коробки для подарка. Вычерчивание развертки конуса. Изготовление на основе развертки конуса маскарадного колпака. Вычерчивание развертки цилиндра. Изготовление поделок на основе развертки цилиндра. Вычерчивание развертки шара. Изготовление поделок на основе развертки шара.

Промежуточный контроль: творческая работа «Макет моей комнаты».

6. Техника папье-маше.

Техника папье-маше: материалы, клей. Папье-маше из бумажной массы. Способы приготовления бумажной массы.

Практические работы: подготовка формы и бумажной массы для изготовления маскарадной маски из папье-маше. Маскарадная маска из папье-маше. Оформление маскарадной маски из папье-маше. Декоративная рамка для фотографии в технике папье-маше. Оформление декоративной рамки для фотографии в технике папье-маше.

Промежуточный контроль: творческая работа «Декоративное панно из папье-маше».

7. Техника аппликации.

Техника аппликации: виды аппликации. Аппликации из кусочков рваной бумаги: приемы подготовки бумаги и подбор сочетаний цветов.

Основные приемы и элементы плоскостной и объемной аппликации.

Практические работы: способы придания бумажным элементам объемности в композициях. Пригласительная открытка «Таинственное послание» с использованием техники аппликации. Оригинальная поздравительная открытка «Пожелание в ноутбуке». Декоративное панно в технике аппликации из кусочков рваной бумаги. Поздравительный плакат-коллаж.

Промежуточный контроль: творческая работа «Панно с использованием различных приемов и элементов аппликации».

8. Техника киригами. Бумажные туннели.

Техника киригами: основные приемы и инструменты. Бумажные туннели: виды и приемы создания.

Практические работы: отработка приемов работы с бумагой в технике киригами. Поздравительная открытка с застежкой. Композиция «Бабочка и паук» в технике киригами. Именная открытка. Объемная композиция «Старинный замок» в технике киригами. Бумажный туннель «Аквариум». Бумажный туннель «Зимний лес».

Творческая коллективная работа «Настольный теневой кукольный театр».

Промежуточный контроль: творческая работа «Бумажный туннель «В мире сказок».

9. Использование ПК в работе с бумагой и для оформления работ.

Возможности и перспективы использования ПК в оформлении работ, для работы с бумагой.

Текстовый редактор. Графический редактор. Редактор презентаций. Редактор таблиц.

Практические работы - лабораторные работы: открытки-валентинки в текстовом редакторе. Декоративные элементы и надписи для поздравительного плаката в текстовом редакторе. Изучение сочетаний цветов и их оттенков с помощью графического редактора

Промежуточный контроль: лабораторная работа «Оформление необходимого реквизита отчетной выставки с помощью ПК».

11. Итоговое занятие. Защита творческой работы «Декоративная композиция в любимой технике работы с бумагой».

2-й год обучения

Ожидаемый результат:

Обучающиеся будут знать:

- особенности и основные свойства бумаги различного вида;

- основные приемы конструирования из бумаги;

- назначение бумаги и использование бумажных изделий в повседневной жизни;

- принципы оформления композиций и дизайна помещений с помощью бумаги различного вида;

- историю, особенности и основные принципы работы в различных техниках бумажной пластики.

Обучающиеся будут уметь:

- грамотно, по назначению и с учетом техники безопасности пользоваться инструментами и приспособлениями при работе с бумагой;

- пользоваться различными приемами работы с бумагой, составлять правильные цветовые композиции, самостоятельно продумывать узор, цветовую гамму, сочетания материалов и техник в декоративной работе;

- следовать устным инструкциям по выполнению изделия; самостоятельно читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия, пользуясь технологическими картами и схемами;

- выступать публично, проводить грамотную защиту своих творческих и декоративных работ;

- самостоятельно готовить необходимое оформление для выставок;

Обучающиеся будут иметь опыт выполнения творческих работ различной сложности с помощью ПК. В процессе реализации учебных целей формируются стремление к самореализации, творческой активности, умения работать в коллективе.

1. Введение.

Правила внутреннего распорядка. Вводный инструктаж по ТБ.

Практические работы:

Входной контроль знаний: игра-викторина «Привычная, но необычная бумага».

2. Основы работы с бумагой: материалы, инструменты, приспособления.

Виды бумаги. Структура и свойства бумаги различного вида. Инструменты, оборудование и материалы для работы с бумагой. Использование в композициях бумажных материалов различного вида. Правила сочетаний цветов и их оттенков.

Практические работы: изучение структуры и свойств бумаги различного вида. Составление композиций в заданной цветовой гамме с использованием бумаги различного вида.

Промежуточный контроль: тестирование по теме.

3. Оформление композиций и интерьера с помощью бумаги.

Использование бумаги и картона для декоративного оформления интерьера. Особенности

использования бумаги для оформления праздничного интерьера и стола.

Практические работы: Оформление настенного панно с использованием обоев различной фактуры и оттенков. Изготовление декоративных элементов из бумаги для оформления интерьера и стола к праздникам.

Промежуточный контроль: творческая работа «Идеи для празднования моего Дня рождения».

1. Техника папье-маше.

История возникновения техники папье-маше. Подготовка материалов.

Практические работы: подготовка формы и бумажной массы для изготовления объемной игрушки из папье-маше. Изготовление и оформление игрушки из папье-маше. Подготовка бумажной массы для изготовления декоративного рельефного панно из папье-маше. Изготовление и оформление декоративного рельефного панно из папье-маше. Подготовка формы и бумажной массы для изготовления декоративной поделки из папье-маше. Изготовление и оформление декоративной поделки из папье-маше.

Промежуточный контроль: защита творческой работы «Декоративная поделка в технике папье-маше».

1. Техника аппликации.

Техника аппликации. Основные виды аппликации и приемы ее создания.

Практические работы: игра-викторина «Все об аппликации». Изготовление декоративного панно на заданную тему в технике аппликации. Изготовление информационного плаката на заданную тематику.

Промежуточный контроль: защита творческой работы «Плакат в технике аппликации».

6.Техника киригами. Бумажные туннели.

Киригами: основные приемы, инструменты и виды. Бумажный туннель.

Практические работы: Изучение способов прорезывания бумаги для изготовления изделий в технике киригами. Поздравительные открытки в технике киригами. Декоративные настенные композиции в технике киригами. Объемные композиции по мотивам сказок с использованием техники киригами. Бумажный туннель на выбранную тематику.

Промежуточный контроль: защита творческой работы «Бумажный туннель на выбранную тематику».

7. Использование ПК в работе с бумагой и для оформления работ.

Возможности и перспективы использования ПК в оформлении работ, для работы с бумагой. Текстовый редактор. Графический редактор. Редактор презентаций. Редактор таблиц.

Практические работы - лабораторные работы: оформление открыток в текстовом редакторе. Изучение сочетаний цветов и их оттенков с помощью графического редактора. Изготовление книжки-малышки с помощью ПК. Оформление рекламного буклета с помощью ПК. Промежуточный контроль: работа «Оформление с помощью ПК необходимого реквизита и презентаций для отчетной выставки».

8. Итоговое занятие. Защита творческой работы «Моя бумажная фантазия».

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

Для реализации программы используются разнообразные формы и методы проведения занятий. Это беседы, из которых дети узнают много новой информации, практические задания для закрепления теоретических знаний и осуществления собственных незабываемых открытий, экскурсии на выставки прикладного творчества, демонстрация видеоматериалов. Занятия сопровождаются использованием стихов, поговорок, пословиц, загадок, рассказов. Важное место на занятиях занимает сказка. Именно она формирует у детей основы нравственных представлений, создает многообразие художественных образов. Музыкальное оформление также повышает интерес детей к созданию творческих работ. Программно-методическое и информационное обеспечение помогают проводить занятия интересно и грамотно.

Разнообразные занятия дают возможность детям проявить свою индивидуальность, самостоятельность, способствуют гармоничному и духовному развитию личности. При организации работы необходимо постараться соединить игру, труд и обучение, что поможет обеспечить единство решения познавательных, практических и игровых задач. Игровые приемы, загадки, считалки, скороговорки, тематические вопросы также помогают при творческой работе. Хорошо, если дети под руководством педагога посетят бумажную фабрику или типографию.

Первый год обучения.

В первый год обучения у детей происходит знакомство с технологическим процессом создания изделий из бумаги. Особое внимание следует уделять развитию у детей способности слушать, рассказывать, смотреть. На занятиях необходимо предлагать вопросы, задания, активизирующие творческую активность ребенка.

Этот год обучения знакомит с историей возникновения бумаги. На примере практической работы детям даются знания о свойствах бумаги.

Результатом обучения в первый год является создание коллективных работ с использованием различных технологических приемов при такой организации занятия, чтобы дети могли свободно общаться, чувствовать себя комфортно и уверенно.

Второй год обучения.

Этот год характеризуется, прежде всего, повышением творческого потенциала ребенка. Содержание обучения направленно на углубление и закрепление первоначальных знаний, умений, навыков, но на этом этапе в первую очередь реализуются задачи творческого развития. Этот период характеризуется углубленным изучением тем «Оригами», «Бумагопластика». Итогом работы второго года обучения является создание выставки детских творческих работ.

Для успешной работы воспитанникам необходимы следующие инструменты: карандаши, линейки, ножницы, ластики, циркули.

Материалы: цветная и белая бумага, белый и цветной картон, ватман, калька, копировальная бумага, фольга, клей ПВА, фломастеры, цветные карандаши, акварель.

Наглядные пособия:

– стенды (Правила техники безопасности; коллекция бумаги и др.);

– работы воспитанников;

– демонстрационные работы и образцы;

– схемы (базовые формы оригами, схема сочетания цветов, геометрические фигуры);

– иллюстрационный материал к тематическим праздникам (Новый год, Рождество, День Защитника Отечества, Пасха, Праздник весны, День Победы).

Видео-, аудио материалы:

– классические музыкальные произведения (П.И. Чайковский, М.И. Глинка и др.);

– музыкальные произведения и видеофильмы, посвященные военной и патриотической тематике;

– детские музыкальные произведения (песни);

– серия мультфильмов о приключении Незнайки (Ю. Бутырин, А. Людкевич — режиссеры), советские мультфильмы 70–80-х годов.

Дидактические материалы:

– игры на знакомство: «Снежный ком», «Имена»; игра «Найди ошибку», «Ты придумай сам» и др.;

– викторина «Я сделал так», «Инструменты и материалы», «Зимние загадки» и др.;

– развивающие игры: «Танграмм», «Волшебный круг», «Разминаем пальчики»;

– ребусы, загадки, шарады.

Список литературы для педагога

1. Г.И. Долженко. 100 поделок из бумаги-Ярославль: Академия развития, 2006

2. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Умные руки – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

3. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Уроки творчества – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

4. Т.Н. Проснякова Творческая мастерская – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

5. С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

6.Чиотти Донателла. Оригинальные поделки из бумаги./ М.:ОООО ТД «Издательство Мир книги», 2009

Список рекомендуемой литературы для детей

.1 Алексеевская Н. Волшебные ножницы. — М.: Лист, 1998.

2. Амоков В.Б. Искусство аппликации. — М.: Школьная пресса, 2002.

3. Афонькин С., Афонькина Е. Уроки оригами в школе и дома. — М.: Рольф Аким, 1999.

4. Васильева Л.,-Гангнус. Уроки занимательного труда. — М.: Педагогика, 1987.

5. Выгодский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1999.

6. Выгонов В.В. Изделия из бумаги. — М.: Издательский дом МС, 2001.

7. Горичева В.С., Филиппова Т.В. Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок. — Ярославль: Академия развития, 2000.

Интернет-ресурсы

• Сайт Страна Мастеров

http://stranamasterov.ru

• Сайт Всё для детей

http://allforchildren.ru

Тезаурус

Аппликация – вырезание и наклеивание фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, на материал-основу (фон). Как правило, материалом — основой служат: картон, плотная бумага. Аппликация может быть объемная или плоская.

Бумажные туннели - оригинальное английское название этой техники tunnel book - книжный или бумажный туннель (tunnel — туннель — сквозное отверстие). Многослойность составляемых «книжек» (book) хорошо передает ощущение туннеля. Возникает трёхмерная открытка. Эта техника сочетает разные виды техник, такие как — скрапбукинг, аппликация, вырезание, создание макетов и объёмных книг. Она чем-то сродни оригами, т.к. направлена на складывание бумаги определённым образом.

Вытынанки - искусство вырезания ажурных узоров из цветной, белой или чёрной бумаги.

Декупаж - декоративная техника, заключающаяся в скрупулёзном вырезании изображений из бумаги, которые затем наклеиваются на различные поверхности для декорирования.

Квиллинг, филигрань - искусство изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги.

Киригами - вид оригами, в котором допускается использование ножниц и разрезание бумаги в процессе изготовления модели. Это основное отличие киригами от других техник складывания бумаги, что подчёркнуто в названии: киру - резать, ками - бумага.

Коллаж - технический приём в изобразительном искусстве, заключающийся в наклеивании на подложку предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре. Коллаж используется главным образом для получения эффекта неожиданности от сочетания разнородных материалов, а также ради эмоциональной насыщенности и остроты произведения.

Кусудама – шар, выполненный из модулей в технике оригами.

Оригами - древнее искусство складывания фигурок из бумаги.

Папье-маше - легко поддающаяся формовке масса, получаемая из смеси волокнистых материалов (бумаги, картона) с клеящими веществами, крахмалом, гипсом и т. д.

Панно - живописное произведение декоративного характера, обычно предназначенное для постоянного заполнения каких либо участков стены (настенное панно).

Скрапбукинг - искусство составления коллажей из фотографий. При помощи скрапбукинга можно красиво оформить альбомы и мини-альбомчики, открытки и подарки разных форм. 

Флексагоны (от англ. to flex — гнуть, сгибать) — это многоугольники, сложенные из полосок бумаги прямоугольной или более сложной, изогнутой формы, которые обладают удивительным свойством: при перегибании флексагонов их наружные поверхности скрываются внутри, а ранее скрытые поверхности выходят наружу.

Фактура - декоративно-прикладные характеристики поверхности различных материалов с тактильно-визуальной точки зрения, например, «фактура бумаги».

Цветовая гамма - ряд гармонически взаимосвязанных цветовых оттенков художественного произведения. Различают теплые, горячие, холодные, яркие, блеклые, светлые и другие цветовые гаммы.

Педагогическая диагностика

Задания для проверки знаний обучающихся

1. Инструкция: ответить на вопросы по организации работы (за каждый правильный ответ 1 балл)

Текст вопросов

1. Зайдя в кабинет, готовим что? (Рабочее место)

2. Достаём что? (Инструменты, материалы, приспособления)

3. Слушаем что? (Объяснение учителя)

4. Повторяем что? (Изученный материал)

5. Приступаем к чему? (К работе)

6. Переносим детали с чего? (Шаблон, трафарет, линейки, подручных материалов)

7. Фиксируем сгибы чем? (Карандашом, линейкой)

8. Вырезаем чем? (Ножницами)

9. Режем чем? (Ножом, резаком)

10. Делаем отверстие чем? (Шилом, иглой, дыроколом)

11. Что можно сделать с излишками клея? (Кисточкой перенести на другую деталь, стереть салфеткой)

12. Чтобы не испачкать рабочий стол нужно? (Постелить клеёнку, работать аккуратно)

13. Чтобы оградить себя от неприятностей нужно? (Соблюдать ТБ, быть внимательным, взаимовежливым)

14. По окончанию работы нужно сделать что? (Прибрать рабочее место)

1. Инструкция: ответить на вопросы – ассоциации (за каждый правильный ответ 1 балл)

Текст вопросов

1. Бумага какая? (белая, цветная, тонкая, бархатная, писчая, и т.д.)

2. Картон какой? (плотный, жесткий, гладкий, твёрдый, цветной, и т.д.)

3. Клей какой? (прозрачный, белый, липкий, клейкий, и т.д.)

4. Какое может быть изделие? (объёмное, плоское, красивое, яркое и т.д.)

5. Ножницы, нож, шило, игла какие? (острые, опасные и т.д.)

1. Инструкция: к каждому определению подобрать правильное слово (за каждый правильный ответ 1 балл)

Текст вопросов

1. Древнее искусство складывания фигурок из бумаги. (Оригами)

2. Это искусство владения бумагой с использованием ножниц и клея в процессе изготовления модели. (Киригами, вытынанки)

3. Искусство изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги. (Квиллинг, филигрань)

4. Конструирование из бумаги. (Бумагопластика)

5. декоративная техника, заключающаяся в скрупулёзном вырезании изображений из бумаги, которые затем наклеиваются на различные поверхности для декорирования. (Декупаж)

6. вырезание и наклеивание фигурок, узоров или целых картин из бумаги на лист-основу (фон). (Аппликация)

7. техника изготовления относительно тонкостенных, но жёстких слепков из небольших обрывков бумаги, во много слоёв приклеиваемых на какую-либо форму. (Папье-маше)

Слова для справок: бумагопластика, оригами, декупаж, квиллинг, киригами, филигрань, вытынанки, аппликация, папье-маше.

1. Инструкция: Назвать разновидность бумаги, о которой идет речь (за каждый правильный ответ 1 балл)

Текст вопросов

_________ -наиболее дешевая и распространенная бумага. Она имеет слегка шероховатую поверхность, быстро изнашивается на сгибах, хорошо впитывает клей и влагу. Используется в основном для печатания дешевых изделий

__________-тонкая, цветная бумага, применяемая для изготовления бумажных цветов, украшений, гирлянд. Имеет слегка мятый вид.

__________-цветная бумага, лицевая сторона которой покрыта бумажным ворсом. Применяется в декоративных работах, аппликациях, для отделки картонажных изделий.

__________-прозрачная бумага, используется для копирования чертежей, рисунков и надписей.

__________-бумага, оклеенная с одной стороны тончайшей водонепроницаемой пленкой. Используется для расфасовки жидких продуктов вместо стеклянной посуды.

Слова для справок: чертежная, газетная, калька, писчая, гофрированная, бархатная, оберточная, папиросная.

1. Инструкция: назвать разновидности клея (за каждый правильный ответ 1 балл)

Например: ПВА, силикатный, клей-карандаш, «Момент», «Мастер», и др.

Результат:

От 0 до 19 баллов - низкий уровень знаний

От 20 до 34 баллов – средний уровень знаний

От 35 баллов и больше – высокий уровень знаний

Практическая работа по инструкционной карте.

Примеры вырезания 6-тиконечных снежинок