Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №9 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА»

НОВО-САВИНОВСКОГО РАЙОНА Г. КАЗАНИ

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

__________________________

Принята на заседании

педагогического совета

протокол № ___ от ________ г.

Пояснительная записка

В рамках школьного образования активное освоение данной деятельности позволяет обучающимся, не только совершенствовать физические качества и укреплять здоровье, осваивать физические упражнения и двигательные действия, но и успешно развивать психические процессы и нравственные качества, формировать сознание и мышление, творческий подход и самостоятельность.

Нормативно-правовой и документальной базой программы по формированию культуры здоровья учащихся являются:

- основная образовательная программа основного общего образования (ООП ФГОС ООО) МБОУ СОШ №9 на 2020-2021 учебный год;

- Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО)».

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО)».

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «От утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (окончание действия документа – 31.12.2020 г. в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 08.10.2020 г. № 1631).

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 г .№ 41 «Об утверждении СанПин 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (окончание действия документа – 3 1.12.2020 г. в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 08.10.2020 г. № 1631).

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (начало действия документа – 01.01.2021 г.).

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (окончание действия документа – 31.12.2020 г.).

- Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 28.08.2020 г. № 442 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (начало действия документа – 01.01.2021 г.).

- Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

Рабочая программа имеет спортивно-оздоровительную направленность, подготовлена с учетом базовых требований.

Программа раскрывает методические особенности обучения игре в бадминтон в общеобразовательном учреждении.

Программа рассчитана на 160 часов, предназначена для подростков 7-15 лет. Объединение могут посещать все желающие при согласии родителей и наличии разрешения от врача-педиатра, подтверждающего отсутствие противопоказаний к занятиям этим видом спорта.

Количество учащихся в группах 15 человек. Продолжительность занятий – 4,5 часов в неделю. Форма занятий – групповая.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа реализуется в течение всего календарного года, включая каникулярное время. При выполнении дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы организуется работа в пришкольных лагерях, проводятся развлекательно-образовательные, спортивные мероприятия.

Цели и задачи реализации программы:

Целью физической культуры является формирование у обучающихся устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры, а в частности бадминтона, в организации здорового образа жизни.

В рамках реализации этой цели программа по бадминтону для обучающихся основной школы будет способствовать решению следующих задач:

– укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма обучающихся;

– формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с обще-развивающей и корригирующей направленностью, посредством технических действий игры в бадминтон;

– освоение знаний о физической культуре и спорте в целом и, об игре в бадминтон в частности, истории бадминтона и его современном развитии, роли формирования здорового образа жизни средствами бадминтона;

– обучение навыкам, умениям, техническим действиям игры в бадминтон, в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, организации самостоятельных занятий по бадминтону;

– воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.

Личностные, метапредметные и предметные результаты программы:

Личностные:

- принятие образа «хороший игрок, хороший напарник»;

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

- уважительное отношение к другим участникам тренировочного процесса;

- осознание ответственности человека за общее благополучие;

- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

- положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям,

- способность к самооценке;

- начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные:

- навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

- умение ставить и формулировать проблемы;

- навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

- установление причинно-следственных связей.

Регулятивные:

- использование речи для регуляции своего действия;

- адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

- умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

- умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.

Коммуникативные:

В процессе обучения дети учатся:

- работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

- обращаться за помощью;

- формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- слушать собеседника;

- договариваться и приходить к общему решению;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- осуществлять взаимный контроль;

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Ожидаемые результаты реализации программы и способы их проверки:

- знать основные правила игры в бадминтон и уметь применять эти знания в тренировочном процессе;

- знать правила оказания первой помощи и уметь применять эти знания в жизни.

В качестве проверки знаний и приобретённых навыков планируется использовать опрос, тестирование и соревнования.

Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы

Календарно-тематический план

Оборудование и спортивный инвентарь, необходимый для прохождения спортивной подготовки

Методическое обеспечение

Образовательный процесс происходит в спортивном зале. Нагрузка составляет 4 часа в неделю на группу. В год – 162 часа.

Основными методами обучения служат показ. Форма организации образовательного процесса – групповая.

Категория обучающихся – ученики 1-9 классов.

Основной формой организации учебного процесса является групповые занятия. В качестве контрольных занятий предусмотрено проведения турниров в группе.

Алгоритм учебного занятия: введение, основная часть (изложение материала, дискуссия, выделение главного), заключительная часть (подведение итогов, проверка усвоения, поощрение отличившихся).

Содержание данной программы способствует расширению знаний и умений по физической культуре, обеспечивает физическое, эмоциональное, интеллектуальное и социальное развитие личности обучающихся с учётом исторической, общекультурной и ценностной составляющей, а именно:

- пониманию роли и значения физической культуры в формировании здорового образа жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья посредством бадминтона;

- овладению системой знаний о физическом развитии и физической подготовленности и функциональных системах организма;

- освоению умений самостоятельно организовывать занятия по бадминтону, регулировать физические нагрузки на этих занятиях, т.е., обучающиеся самостоятельно должны отбирать средства и методы занятий, организовывать занятия, определять эффективность занятий в соответствии с поставленной задачей, ориентируясь на индивидуальные показатели физического развития и физической подготовленности;

- углублению знаний по истории развития физической культуры, спорта и олимпийского движения в целом и бадминтона в частности.

Материал программы дается в четырех разделах: теоретические знания; специальная подготовка тактическая, общая физическая подготовка (ОФП), упражнения специальной технической подготовки.

В разделе «теоретические знания» представлен материал по истории развития бадминтона, правила соревнований.

В разделе «специальная подготовка тактическая» даны упражнения, которые способствуют формированию общей культуры движений, подготавливают организм к физической деятельности, развивают определенные двигательные качества.

В разделе «упражнения специальной технической подготовки» представлен материал, способствующий обучению техническим и тактическим приемам игры.

В разделе «общая физическая подготовка (ОФП)» содержится самостоятельная работа включающая в себя выполнение комплексов упражнений для повышения общей и специальной физической подготовки.

В конце обучения по программе учащиеся должны знать правила игры и принимать участие в соревнованиях.

Теоретические знания:

Правила поведения и техники безопасности при занятиях бадминтоном. История возникновения бадминтона. Развитие бадминтона. Правила игры.

Специальная подготовка тактическая:

Способы держания (хватки) ракетки: универсальная, для удара открытой и закрытой стороной ракетки.

Стойки: при подаче, при приеме, игровые; правосторонние, левосторонние; высокие, средние, низкие; атакующие, защитные, универсальные.

Подачи: открытой и закрытой стороной ракетки; высоко-далекая, высокая, атакующая, плоская, короткая.

Удары: фронтальные, нефронтальные; открытой и закрытой стороной ракетки; сверху, сбоку, снизу; высоко-далекий; высокий атакующий; атакующий («смеш», «полусмеш»); плоский; укороченный; сброс на сетке; подставка; подкрутка, в «противоход».

Передвижения: вперед, назад, в сторону; простой, переменный, приставной, перекрестный; выпад, прыжок, бег.

Общая физическая подготовка (ОФП):

Упражнения для развития гибкости и подвижности в суставах. Упражнения для развития силы кисти. Упражнения для развития быстроты. Упражнения для развития ориентации в пространстве, равновесия, реагирующей способности. Упражнения на расслабление.

Упражнения специальной технической подготовки:

Упражнения с ракеткой; с воланом; с поролоновым шариком; выполняемые с ракеткой одним и двумя воланами. Стойки: при подаче, приеме волана. Удары: укороченные (сброс, подставка) выполняемые на сетке; добивание волана на сетке; короткий удар с задней линии площадки; атакующий удар («смеш»); прием короткого удара справа, слева, с отбросом на заднюю линию; прием удара «смеш». Подачи: высоко-далекая; атакующая; плоская, короткая, открытой и закрытой стороной ракетки. Передвижения: по зонам площадки; передвижение обучающегося по площадке в три точки; передвижение обучающегося по площадке в четыре точки; передвижение обучающегося по площадке в шесть точек. Тактика одиночной игры. Тактика парной игры. Тактика игры смешанных пар (микст). Игра по правилам.

Список использованной литературы

1. Бриль М. С. Отбор в спортивных играх. Москва. «ФиС». 1980

2. Волков В. М., Филин В. П. Спортивный отбор. Москва. «ФиС». 1983

3. Глебович Б. В. Программа для внешкольных учреждений. Москва. «Просвещение». 1986

4. Горячев А.П. Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, СДЮСШОР, УОР,ШВСМ. Москва. «Советский спорт».2010

1. Единая Всероссийская спортивная классификация. Москва. «Советский спорт». 2002

1. ЕВСК. Г. Москва. «Советский спорт».2008

1. Лифшиц В. Л. Бадминтон: ступени мастерства. Йошкар-Ола. 1994

1. Федерация бадминтона. Правила соревнований. Москва. «ФиС». 1986

9