Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "История родного края"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №1 п. Навля»

Согласована Утверждена приказом директора

С заместителем директора по ВР МБОУ «Гимназия №1 п.Навля»

Антиповой Ю.Г. №______от________20__г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«История родного края»

Возраст детей: 8 - 10 лет

Срок реализации: 1 год

Автор педагог дополнительного образования Лузик Ольга Александровна

Рассмотрена и рекомендована к утверждению методическим советом гимназии

Протокол №_______ от_______20__ г.

п. Навля

Пояснительная записка

Программа «История Брянского края» - естественно-научной направленности составлена на основе программы учебного курса «История Брянского края», разработанного в БИПКРО в 2012 году.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность

Актуальность. Одним из направлений Концепции духовно-нравственного воспитания является формирование ценностной сферы развития личности обучающегося, в том числе через принятие и включение его в особые формы культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного посёлка, а также через направления сохранения и укрепления здоровья детей. В наше время как никогда актуальна проблема двигательной активности школьников. Хорошо, если оздоровление ребёнка тесно интегрируется с какими-либо другими направлениями, желательно, чтобы взаимосвязаны были несколько видов деятельности: игровой, познавательный, туристско-краеведческий и др. Очень важно, чтобы вид деятельности был доступен каждому и особенных талантов и специальных громоздких затрат не требовал.

Туристско-краеведческая деятельность во всех ее формах способствует всестороннему развитию личности ребенка, направлена на совершенствование его интеллектуального, духовного и физического развития, способствует изучению родного края, приобретению навыков самостоятельной деятельности.

 Самый массовый и самый доступный вид туризма - пешеходный туризм. Самодеятельный туристский поход сочетает активный здоровый отдых, познание и освоение окружающего мира. Беседы с детьми младшего школьного возраста показывают, что у детей есть интерес к такой деятельности. Этим и объясняется необходимость разработки программы внеурочной деятельности туристско-краеведческой направленности «История родного края».

Занимаясь в кружке, ребенок освоит все премудрости пешеходного туризма, сможет овладеть определёнными навыками и умениями. Программа кружка направлена на развитие в ребёнке стремления к познанию, к совершенствованию волевых качеств: целеустремлённости, настойчивости, ответственности, взаимовыручки.

Новизной и отличительной особенностью данной программы следует считать: тематическую направленность на изучение истории родного края, той малой родины, где сегодня живут и учатся воспитанники. Добывая эти знания сами в сотворчестве с педагогом, они развивают свою визуальную грамотность (мышление), формируя при этом представление об истории родного края, как о части окружающей среды.

Педагогической целесообразностью считается приобретение школьниками социальных знаний в различных видах деятельности, интеграцию учебных образовательных программ по предметам :литературное чтение, окружающий мир, изобразительное искусство, технология, физическая культура и учебно-тематического содержания программы.

В реализации данной программы участвуют дети в возрасте 8-10 лет

Цель: создание условий для формирования и сохранения физического, нравственного, психического здоровья школьников через целостное восприятие мира.

В процессе реализации данной программы предполагается решение следующих задач:

-формирование бережного отношения к природе;

-развитие у школьников интереса к изучению истории родного края;

-формирование детского коллектива;

-оздоровление в активной деятельности на природе;

-развитие и совершенствование туристских навыков

Ожидаемые результаты:

- у детей появится интерес к изучению истории родного края ;

- они научатся элементам исследовательской деятельности;

- учащиеся приобретут опыт природоохранной деятельности, начальные туристические навыки;

- у детей разовьётся умение работать в коллективе, чувство ответственности.

Сведения об учебной программе

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы дополнительного образования: 8-10 лет.

Численный состав учебных групп определяется, исходя из имеющихся условий проведения образовательного процесса, согласно требованиям Сан ПиНа и составляет – не менее 12 человек.

Количество часов: программа занятий кружка рассчитана 34 часа в год, 1 час в неделю.

Срок реализации: 1 год.

Формы занятий: коллективная, групповая, индивидуальная.

Методы и формы работы: беседы по теории, работа с книгой, картой, просмотр видеосюжетов. Практические занятия в помещении и на местности (в том числе, подготовка походов и подведение их итогов), соревнования, игры (дидактические, ролевые и подвижные), разработка проектов. При этом 80% содержания планирования направлено на изучение истории родного края. Занятия теорией тесно связаны с практикой, чтобы собственный опыт практических действий ребят дополнял и закреплял рассказ руководителя. В кружке ведётся учет спортивно-туристских и краеведческих достижений каждого ребёнка, т.е заносятся результаты в портфолио. Каждый ребёнок имеет походный блокнот, в котором выполняет зарисовки.

Программа занятий кружка рассчитана на 34 учебных часов. Режим работы кружка История родного края в течение учебного года в его различные периоды не одинаков: как правило, кружок собирается на занятия 1 раз в неделю в определенный день и час. В среднем один раз в месяц организуются экскурсии, практические занятия на местности, 1 раза в год однодневный поход.

Формы подведения итогов: организация выставки, проведение соревнования, инсценировки, однодневный поход.

В результате изучения «Истории Брянского края» ученик должен:

• знать основные этапы и ключевые события истории Брянщины с древнейших времён и выдающихся деятелей Брянщины;

• знать важнейшие достижения культуры Брянского края;

• уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения восточнославянских союзов, города, места значительных исторических событий, связанных с Брянщиной;

• владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;

• уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;

• использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;

• уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Брянского края, достижениям культуры.

Результаты обучения:

1. Обучающиеся должны знать:

- кто такие археологи;

- о жизни наших предков, о событиях, происходящих в их жизни;

- исторические места родного края;

- основные сведения о своем городе;

- археологические памятники Брянской области;

- символы Брянского края.

2. Обучающиеся должны уметь:

- работать с картой;

- работать с лентой времени;

-записывать римскими цифрами;

- подбирать предметы прошлого и описывать их;

- называть древние города Брянского края;

-рассказывать о событиях, происходящих в жизни наших предках;

- извлекать информацию из разных источников.

3.Учебно – тематический план

4. Календарно-тематический план

Наука история (3ч.)

История-наука о прошлом человечества. История образования Брянского края. История времени. Древнерусский календарь.

Науки, которые нам помогают (15ч.)

Исторические источники.

Типы исторических источников: вещественные(орудия труда, домашняя утварь, одежда, монеты, медали, гербы, оружие, жилище и различные постройки), письменные(летописи, грамоты, договоры, указы, дневники, надписи на камне, металле и др. материалах), устные(предания, сказания, легенды, былины, баллады).

Археология-«наука лопаты». Археологические памятники: их поиск, исследование, археологические раскопки(поселения, курганы, гробницы). Археологические памятники Брянской области. Жизнь древних людей: условия жизни и выживания.

Славянская письменность: глаголица и кириллица (составители азбуки - Кирилл и Мефодий), письмо на бересте, былины, летописи, буквы славянского алфавита, «Слово о полку Игореве». Брянские города в русских летописях.

Геральдика - наука о различных гербах, их правильном составлении и описании. Герб- отличительный знак государства, города или рода (семьи ), который изображают на флагах, монетах, печатях. Герольды. Правила составления гербов: формы щита, число цветов, фигуры и символы, девизы на гербах. Русская символика. История символики Брянского края.

Генеалогия - изучает происхождение и родственные связи лиц, родов, фамилий. Родословная: предки, потомки, поколения. «Древо человеческой жизни»: источники, генеалогии. Краткая родословная князей Трубецких. Составление собственной родословной и вычерчивание генеалогического древа, создание фамильного герба.

Ономастика - изучает происхождение, изменение, географическое распространение имен людей. Древнерусские имена (по берестяным грамотам и летописям), основные способы их образования. Святцы. Появление и смысл отчества, фамилий. История происхождения собственного имени.

Топонимика- наука о происхождении географических названий. (Имена на карте). История происхождения названий отдельных городов страны, области, района, названия рек и озер. Географические имена - свидетели прошлого.

Откуда мы родом (3ч.)

Славянские племена. Славяне на территории Брянского края. Древние славяне. Язычество - верования древних славян. Соседи древних славян.

Откуда пошла Русь (3ч.)

Первые русские князья. Князь и его дружина. Династия Рюриковичей. Брянское княжество. Древний город. Древние города Брянского края. Брянск при Романе Михайловиче Брянском.

Не посрамим русской земли (6ч)

Защита русских земель. Севская крепость. Куликовская битва. Брянский край при Петре 1.Брянский край и Отечественная война 1812года. Народное ополчение. Брянский край в годы Великой Отечественной войны. Юные герои Брянского края.

День, в котором ты живешь (3ч). Брянская область сегодня. Экскурсии в краеведческий музей, по историческим местам.

Итоговое занятие (1ч.)

6. Методическое обеспечение программы: «История родного края» - учебник БИПКРО В.Н.Лупоядов, Л.Ю. Лупоядова.

7. Список литературы

1. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011.

2. «История родного края» - учебник БИПКРО В.Н.Лупоядов, Л.Ю. Лупоядова

3. Данилюк А.Я., КондаковА.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М.: Просвещение , 2011.

4. Клименко А.И. Карта и компас — мои друзья. М., Детская литература, 1975.

5. Куликов В.М., Константинов Ю.С. «Топография и ориентирование в туристском путешествии. М., 2002.

6. «Животный мир Брянской области» М.Т. Лавров, 2007.

7. Обухова А.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е.. Новые 135 уроков здоровья, или школа докторов природы (1-4 классы) М.: Вако, 2011.

8. «Окно в удивительный мир природы» занимательная экология Л.П.Толмачёва серия для школьников, 1998.

11