Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Домовёнок», краткосрочная программа, возраст – 8-12 лет

Министерство образования Оренбургской области

Отдел образования Тюльганского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Екатеринославская средняя общеобразовательная школа»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Домовёнок»

Краткосрочная программа

Возраст – 8-12 лет

Составлена учителем

начальных классов

Гиниятовой Г.Р.

2021 год

Содержание

1. Пояснительная записка.

2. Содержание.

3. Учебный план.

4. Методическое обеспечение.

5. Материально-техническое обеспечение.

6. Список литературы.

Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы

Пояснительная записка.

Направленность общеобразовательной программы «Домовенок»- художественная. Вид образовательной деятельности: декоративно-прикладное творчество.

Актуальность. В каждом человеке от природы вложены огромные возможности. Помочь реализовать их, преодолеть психологический барьер боязни нового, увлечь, развить способности легче всего в интересном занятии, в деле.

Данная программа представляет собой возможность позволить детям интересно проводить свой досуг, максимально раскрыть свои способности.

Мягкая игрушка — это один из видов декоративно — прикладного искусства, в котором сочетаются различные элементы рукоделия: шитье, вышивка, аппликация. Работа с мягкой игрушкой помогает ребенку развить воображение, чувство формы и цвета, точность и аккуратность, трудолюбие, познакомит с традициями русского народного художественного творчества. Познание народных традиций вырабатывает уважение к русской культуре, вооружает способностью понимать язык народного искусства.

Педагогическая целесообразность:

Игрушка – один из самых древних видов декоративно-прикладного искусства, украшающего наш быт, радующего наш глаз.
Игрушку любят все: дети и взрослые. Для детей она забава, игра; взрослые же с радостью смотрят на красивые, забавные игрушки, которые доставляют им истинную радость, переносят в мир детства.
Игрушка всегда сопутствовала человеку. Из глубины веков пришла к нам традиция делать игрушки – куклы из лоскутков ткани, меха. В настоящее время необычайно возрос общественный интерес к народному творчеству.
Работа с детьми над мягкой игрушкой-самоделкой является одной из форм эстетического и трудового воспитания подрастающего поколения.

Эта программа поможет творчески, индивидуально проявить себя. Полученные детьми знания и умения пригодятся им в жизни.

Отличительные особенности программы: Программа реализуется в летний период. Она краткосрочна. Но не смотря на это, занятия открывают большие возможности для развития детской инициативы, будят положительные эмоции, вдохновляют, активизируют детскую мысль, способствуют формированию трудовых навыков

Адресат программы.

Программа рассчитана на детей 8-12 лет. Срок реализации –3 недели. Всего 12 часов.

Формы обучения и формы реализации программы

Обучение детей в творческом объединении происходит в очной, очно-заочной, заочной, онлайн, дистанционной форме. Очная форма обучения предполагает освоение программы при непосредственном посещении объединения. Основная форма организации образовательного процесса – занятие.

Программа совмещает в себе две формы реализации: групповую и индивидуальную. Каждое занятие по темам программы, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Основная часть материала отводится практическим занятиям, которые включают в себя выполнение графических зарисовок в альбоме орнаментов, моделей игрушек и изготовление игрушек

По особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей –занятие-мастерская, конкурс, выставка и другие.

По дидактической цели - вводное занятие по углублению знаний, практическое занятие, по систематизации и обобщению знаний, по контролю знаний умений и навыков, комбинированные.

По количеству детей – сочетание групповых и индивидуальных занятий.

Особенности организации образовательного процесса.

Образовательный процесс осуществляется в разновозрастной группе постоянного состава. Состав группы – 10-15 человек. Работа с разновозрастной группой при реализации программы строится на принципах дифференциации, индивидуализации и учета половозрастных различий обучающихся.

Режим занятий.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа. Всего 12 часов

1.2 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель программы –овладение практическими навыками ручной работы по изготовлению мягкой игрушки через активизацию познавательной деятельности и творческих способностей.

Задачи программы

Воспитательные:

- воспитание и развитие способности эстетического восприятия произведений декоративно-прикладного искусства;

- воспитание усидчивости, трудолюбия, самостоятельности, доброжелательности, взаимопонимания.

- воспитание культуры общения, умения работать в коллективе.

Развивающие:

- развитие памяти, внимания, эстетического вкуса, мелкой моторики рук, глазомера;

- формирование творческих способностей, духовной культуры;

- развитие умений ориентироваться в проблемных ситуациях;

- развитие бережного отношения к изготовленным работам.

Образовательные:

- обучение основам кройки и шитья игрушки;

- знакомство с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства ;

- научить детей практическим умениям и навыкам качественного выполнения работы;

- совершенствование умений и формирование навыков работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов

1.3 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Учебно-тематический план

Содержание

1. Вводное занятие 2часа.

а) Вводная беседа: знакомство с курсом обучения и с содержанием работы ; требования техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами; организация рабочего места учащегося.

История, традиции и современность. Виды традиционных игрушек, значение в жизни человека. Беседа об истории игрушки. Цветоведение при изготовлении и оформлении игрушек. Основные цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета. Возможности цвета в композиции. Сочетание цветов.   Сопоставление цветовой гаммы..

Составление рассказа «Игрушка в моей семье».

б)Работа с тканью.

Материаловедение.

Основные признаки определения направления основной нити. Строение, состав и свойства тканей.

Простейшие швы.

Швы вперед иголка, назад иголка, петельный, стебельчатый, тамбурный

Способ оформления изделий вышивкой. Виды швов и стежков для вышивания. Материалы, инструменты и приспособления для выполнения вышивки. Технология выполнения тамбурных, стебельчатых стежков.

в)Практическая работа

Определение признаков и свойств тканей. Работа с образцами тканей

Выполнение образцов простейших швов .

2. «Игрушка - подушка».

Теория -2 часа

а)Простая игрушка подушка, выполненная из одной или двух деталей. История, материалы, отделка, особенности изготовления.

б)Оборудование, инструменты и приспособления для шитья. Материалы: подбор ткани и подготовка к пошиву. Организация рабочего места. Правила безопасной работы. Шаблоны и трафареты: способы изготовления и использования..

Практическая работа-2 часа

а) Выполнение эскиза изделия.

б) Раскрой игрушки – подушки.

в )Аппликация. Выбор эскиза.

г )Разметка изображения. Сборка и закрепление.

д)Изготовление игрушки-подушки.

е)Правила соединения деталей игрушки, наполнителя. Наполнение деталей синтепоном, соединение между собой. Окончательная отделка изделия, аппликация.

3. «Объемная игрушка». 2 часа

Простая игрушка, выполненная из одной или двух деталей. Наполнение деталей синтепоном, соединение между собой. Отделка готовых игрушек. Игольница «Сова».

4. Игрушка, состоящая из нескольких деталей. « Зайка»-2 часа

а)Знакомство с ворсовой тканью. Правила работы с мехом, Правила раскроя, сшивания (через край), соединения деталей при изготовлении мягкой игрушки с более сложными деталями кроя

б)Практическая работа

Простые швы для сшивания и соединения деталей. Наполнение детали игрушки синтепоном. Оформление мордочки игрушки.

6. Итоговое занятие -2 часа – опрос, тестирование, выставка готовых игрушек, вручение медалей, дипломов.

1.4 Планируемые результаты обучения:

1. Личностные:

- организовывать свое рабочее место;

- соблюдение культуры труда и техники безопасности при работе;

- выполнять доступные практические задания;

-уметь интегрироваться в группу и строить продуктивное взаимодействие с другими детьми и взрослыми.

2. Метапредметные:

- уметь анализировать образец изделия;

- планировать предстоящую работу;

- воспринимать инструкцию (устную и схематическую) и действовать в соответствии с ней;

- знать последовательность выполнения несложных изделий;

- уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

3. Предметные:

- рассматривать и обсуждать образцы изделий, материалы и инструменты для их изготовления;

- наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;

- решать логические задачи: анализ схем, работа с моделями, поиск закономерностей в расположении деталей;

- находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из интернета).

-уметь точно выражать свои мысли и отстаивать своё мнение

Раздел № 2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Календарный учебный график

2.2. Условия реализации программы

I. Материально-техническое обеспечение

1. Компьютер.

2. Проектор.

3. Экран.

4. Доска.

5. Столы.

6. Стулья.

7. Различные виды тканей: х/б, мех, шелк.

8. Нитки катушечные разных цветов, мулине;

9. Ножницы; иголки

10. Пинцет и палочки для набивки игрушки;

11. Карандаши, линейка.

12. Набивочный материал: синтепон , вата.

13. Фурнитура: пуговицы, крючки;

14. Тесьма

15. Бусинки

II. Кадровое обеспечение:

Организацию образовательного процесса осуществляет учитель начальных классов .

III Методическое обеспечение

Технологии, применяемые в процессе обучения

В основе обучения лежат личностно-ориентированные, в том числе вариативный личностно-деятельный подход (А.А. Леонтьев) и технология развивающего обучения и деятельностный подход. и закрепление ранее изученного материала.

При реализации программы используются разнообразные методы организации учебно-познавательной деятельности. Наиболее широко используются:

1. Показ (демонстрация) – объяснение сопровождается показом наглядного материала, аудио- видео-слайдов.

2. Репродуктивный (воспроизведение).

3. Практический (индивидуальная и коллективная работа).

4. Коллективный диалог, при котором происходит усвоение учебного материала через речевую деятельность на уровне личностной адаптации.

5. Обучение других (ученик обучает ученика).

6. Групповой метод, в ходе реализации которого формируются навыки общения, нравственные качества личности, умение подчинять свои желания общей цели.

Дидактический материал.

1.Шаблоны выкройки изделий

2. Раздаточный материал.

3. Образцы готовых игрушек.

4. Карточки с заданиями.

Оценочные материалы

1.Практические задания.

2. Тестовые задания

Список литературы:

Литература для педагога

1. Тведохлеб Е.А. Мягкие игрушки. - ЗАО «Росмэн - Пресс», 2007.

1. Светлакова И.Ю. Рукоделие для девочек. - М.: РИПОЛ Классик, 2011.

2. Севостьянова Н.Н. Главная книга по рукоделиям. - М.: АСТ Издательство,2010.

Литература для обучающихся и их родителей

1. Тведохлеб Е.А. Мягкие игрушки. - ЗАО «Росмэн - Пресс», 2007.

2. Скляренко О.А. Шьем Тедди-малышей и их друзей. - СПб.:Питер, 2013.

3. Скляренко О. А. Мягкая игрушка своими руками. - Харьков: Mikko, 2009.

Ресурсы сети интернет:

Интернет ресурс: Https://www.pinterest.com pin – игрушки своими руками - выкройки

Интернет ресурс: sdelajrukami.ru myagkie-igrushki-svoimi-rukami-сшьём игрушки своими

руками

Интернет ресурс: https://burdastyle.ru - мастер классы по изготовлению мягких игрушек

Интернет ресурс: www.palata-npr.ru nhp russkaya-narodnaya-kukla-

Программа «Домовенок» является авторской дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программой и разработана в соответствии с:

• Федеральным Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.

• Концепцией развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р).

• Государственной Программой Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 гг (Постановление Правительства РФ от 15.04.2014 № 295).

• Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

• Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 05.05. 2018 № 298 н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».

• Паспортом приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование для детей» (утвержден президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам, протокол от 30.11.2016 № 11).

• Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р).

• СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», утверждённые постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 года №41.

• Уставом МБУДО «ЦДО»

• «Положением о порядке разработки, оформления и утверждения дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы» МБУДО «ЦДО» от 09.01.2019г пр.№ 06