Краткосрочная программа " Домовёнок"

Министерство образования Оренбургской области

Отдел образования Тюльганского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Екатеринославская средняя общеобразовательная школа»

«Согласовано» Методсовет МБОУ «Екатеринославская СОШ» Протокол № от

«Утверждаю» Директор МБОУ «Екатеринославская СОШ» ____________Тарасов И.И..

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Домовёнок»

Краткосрочная программа

Возраст – 8-12 лет

Составлена учителем

начальных классов

Гиниятовой Г.Р.

2021 год

Содержание

1. Пояснительная записка.

2. Содержание.

3. Учебный план.

4. Методическое обеспечение.

5. Материально-техническое обеспечение.

Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы

1.1 Пояснительная записка.

Направленность программы: художественно- эстетическая.

Актуальность. В каждом человеке от природы вложены огромные возможности. Помочь реализовать их, преодолеть психологический барьер боязни нового, увлечь, развить способности легче всего в интересном занятии, в деле.

Данная программа представляет собой возможность позволить детям интересно проводить свой досуг, максимально раскрыть свои способности.

В ходе реализации программы ребята овладевают разными приемами вязания крючком красивых салфеток.

Педагогическая целесообразность: Программа позволяет по

Эта техника поможет творчески, индивидуально проявить себя. Полученные детьми знания и умения пригодятся им в жизни.

Игрушка – один из самых древних видов декоративно-прикладного искусства, искусства, украшающего наш быт, радующего наш глаз.

Игрушку любят все: дети и взрослые. Для детей она забава, игра; взрослые же с радостью смотрят на красивые, забавные игрушки, которые доставляют им истинную радость, переносят в мир детства.

Игрушка всегда сопутствовала человеку. Из глубины веков пришла к нам традиция делать игрушки – куклы из лоскутков ткани, меха. В настоящее время необычайно возрос общественный интерес к народному творчеству.
Работа с детьми над мягкой игрушкой-самоделкой является одной из форм эстетического и трудового воспитания подрастающего поколения.

Отличительные особенности программы: Программа реализуется в летний период. Она краткосрочна. Но не смотря на это, такие занятия открывают большие возможности для развития детской инициативы, будят положительные эмоции, вдохновляют, активизируют детскую мысль, способствуют формированию трудовых навыков

Адресат программы.

Программа рассчитана на детей 8-12 лет. Срок реализации –4 недели. Всего 12 часов.

Формы обучения и формы реализации программы

Обучение детей в творческом объединении происходит в очной форме. Очная форма обучения предполагает освоение программы при непосредственном посещении объединения. Основная форма организации образовательного процесса – занятие. Занятие может проходить в различных формах.

По особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей –занятие-мастерская, конкурс, выставка и другие. По дидактической цели - вводное занятие по углублению знаний, практическое занятие, по систематизации и обобщению знаний, по контролю знаний умений и навыков, комбинированные.

По количеству детей – сочетание групповых и индивидуальных занятий.

Особенности организации образовательного процесса.

Образовательный процесс осуществляется в разновозрастной группе постоянного состава. Состав группы – 10-15 человек. Работа с разновозрастной группой при реализации программы строится на принципах дифференциации, индивидуализации и учета половозрастных различий обучающихся.

Режим занятий.

Занятия проводятся 3 раза в неделю по 1 часу. Всего 12 часов

1.2 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель программы – развитие художественно-эстетических навыков посредством

Задачи программы

Воспитательные:

- воспитание и развитие способности эстетического восприятия произведений декоративно-прикладного искусства;

- воспитание усидчивости, трудолюбия, самостоятельности, доброжелательности, взаимопонимания.

- воспитание культуры общения, умения работать в коллективе.

Развивающие:

- развитие памяти, внимания, эстетического вкуса, мелкой моторики рук, глазомера;

- формирование творческих способностей, духовной культуры;

- развитие умений ориентироваться в проблемных ситуациях;

- развитие бережного отношения к изготовленным работам.

Образовательные:

- обучение основам кройки и шитья игрушки;

- знакомство с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства ;

- научить детей практическим умениям и навыкам качественного выполнения работы;

- совершенствование умений и формирование навыков работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов

1.3 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Учебно-тематический план

№	Тема		Всего		Теория		Практика		Формы аттестации и контроля
1.	Вводное занятие		1		1				беседа
2	Работа с тканью . Простейшие швы.		1				1		Показ-объяснение наблюдение
3	Игрушка – подушка Раскрой подушки.		1				1		наблюдение
4	Игрушка – подушка Аппликация. Сборка и закрепление		1				1		Показ-объяснение Наблюдение
5	Игрушка - подушка. Наполнение подушки синтепоном.		1				1		Показ-объяснение наблюдение
6	Объемная игрушка Цельнокроеная игрушка Игольница « Сова»		2		1		1		Показ-объяснение наблюдение
7	Объемные игрушки из меха. Изделие « Зайка»		4		1		3		Показ-объяснение Наблюдение
8	Итоговое занятие		1				1		Наблюдение опрос,выставка
Всего		12		3		9

Содержание

1. Вводное занятие 1 час.

Вводная беседа: знакомство с курсом обучения и с содержанием работы ; требования техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами; организация рабочего места учащегося.

Традиционные и современные игрушки.

История, традиции и современность. Виды традиционных игрушек, значение в жизни человека. Беседа об истории игрушки. Цветоведение при изготовлении и оформлении игрушек. Основные цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета. Возможности цвета в композиции. Сочетание цветов.   Сопоставление цветовой гаммы..

Составление рассказа «Игрушка в моей семье».

1. Работа с тканью. 1 час

Материаловедение.

Основные признаки определения направления основной нити. Строение, состав и свойства тканей.

Практическая работа.

Определение признаков и свойств тканей. Работа с образцами тканей.

Простейшие швы.

Швы вперед иголка, назад иголка, петельный, стебельчатый, тамбурный

Способ оформления изделий вышивкой. Виды швов и стежков для вышивания. Материалы, инструменты и приспособления для выполнения вышивки. Технология выполнения тамбурных, стебельчатых стежков.

Практическая работа.

Выполнение образцов простейших швов .

3. «Игрушка - подушка». 3 часа

Игрушка- подушка. 1 час

Простая игрушка подушка, выполненная из одной или двух деталей. История, материалы, отделка, особенности изготовления.

Практическая работа:

Выполнение эскиза изделия.

Раскрой подушки.

Оборудование, инструменты и приспособления для шитья. Материалы: подбор ткани и подготовка к пошиву. Организация рабочего места. Правила безопасной работы. Шаблоны и трафареты: способы изготовления и использования.

Практическая работа

Раскрой игрушки – подушки.

Аппликация. Выбор эскиза.

Основные понятия об аппликации, композиции. Законы и правила аппликации и композиции. Выбор эскиза.

Практическая работа

Выполнение эскиза аппликации.

Разметка изображения. Сборка и закрепление.

Раскрой деталей. Способы переноса узора на ткань. Соединение деталей аппликации с деталями, обработка изделия. Влажно-тепловая обработка. Требования к качеству готовых изделий.

Практическая работа

Выполнение аппликации на деталях подушки. Выполнение влажно- тепловой обработки.

Изготовление игрушки-подушки.

Правила соединения деталей игрушки, наполнителя. Наполнение деталей синтепоном, соединение между собой. Окончательная отделка изделия, аппликация.

Практическая работа

Раскрой и пошив игрушки- подушки.

4. «Объемная игрушка». часов

Цельнокроеная игрушка. 2 часа

Простая игрушка, выполненная из одной или двух деталей. Наполнение деталей синтепоном, соединение между собой. Отделка готовых игрушек. Игольница «Сова».

Практическая работа

Изготовление игрушек.

5 . Игрушка, состоящая из нескольких деталей. « Зайка»

Знакомство с ворсовой тканью. Правила работы с мехом, Правила раскроя, сшивания (через край), соединения деталей при изготовлении мягкой игрушки с более сложными деталями кроя

Простые швы для сшивания и соединения деталей. Наполнение детали игрушки синтепоном. Оформление мордочки игрушки.

Практическая работа

Изделие: игрушка из меха «Зайка».

Изготовление игрушки, оформление мордочки

6. Итоговое занятие 1 час – выставка готовых игрушек

1.4 Планируемые результаты обучения:

1. Личностные:

- организовывать свое рабочее место;

- соблюдение культуры труда и техники безопасности при работе;

- выполнять доступные практические задания;

-уметь интегрироваться в группу и строить продуктивное взаимодействие с другими детьми и взрослыми.

2. Метапредметные:

- уметь анализировать образец изделия;

- планировать предстоящую работу;

- воспринимать инструкцию (устную и схематическую) и действовать в соответствии с ней;

- знать последовательность выполнения несложных изделий;

- уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

3. Предметные:

- рассматривать и обсуждать образцы изделий, материалы и инструменты для их изготовления;

- наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;

- решать логические задачи: анализ схем, работа с моделями, поиск закономерностей в расположении деталей;

- находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из интернета).

-уметь точно выражать свои мысли и отстаивать своё мнение

Раздел № 2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Календарный учебный график

№	Дата	Время проведения занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Тема	Форма контроля аттестация
1.			Вводное групповое	1	Основное содержание работы объединения. Знакомство с материалами и инструментами	Беседа
2.			Занятие по усвоению новых знаний	1	Работа с тканью . Простейшие швы	Показ объяснение наблюдение
3,			Комбинированное	1	Игрушка – подушка Раскрой подушки	Показ объяснение наблюдение
4			Практическое, индивидуально-групповое	1	Игрушка – подушка Аппликация. Сборка и закрепление	наблюдение
5.			Комбинированное	1	Игрушка - подушка. Наполнение подушки синтепоном.	Показ, объяснение, наблюдение
6.			Комбинированное	2	Объемная игрушка. Цельнокроеная игрушка игольница « Сова»	Показ-объяснение наблюдение
7.			Комбинированное	4	Объемные игрушки из меха. Изделие « Зайка»	Показ-объяснение наблюдение
8			Занятие по контролю знаний, умений и навыков	1	Итоговое занятие.	Диагностика, опрос, мини выставка

2.2. Условия реализации программы

I. Материально-техническое обеспечение

1. Компьютер.

2. Проектор.

3. Экран.

4. Доска.

5. Столы.

6. Стулья.

7. Различные виды тканей: х/б, мех, шелк.

8. Нитки катушечные разных цветов, мулине;

9. Ножницы; иголки

10. Пинцет и палочки для набивки игрушки;

11. Карандаши, линейка.

12. Набивочный материал: синтепон , вата.

13. Фурнитура: пуговицы, крючки;

14. Тесьма

15. Бусинки

II. Информационное обеспечение

III. Кадровое обеспечение:

Организацию образовательного процесса осуществляет учитель начальных классов .

IV. Методическое обеспечение

Технологии, применяемые в процессе обучения

В основе обучения лежат личностно-ориентированные, в том числе вариативный личностно-деятельный подход (А.А. Леонтьев) и технология развивающего обучения и деятельностный подход.

и закрепление ранее изученного материала.

При реализации программы используются разнообразные методы организации учебно-познавательной деятельности. Наиболее широко используются:

1. Показ (демонстрация) – объяснение сопровождается показом наглядного материала, аудио- видео-слайдов.

2. Репродуктивный (воспроизведение).

3. Практический (индивидуальная и коллективная работа).

4. Коллективный диалог, при котором происходит усвоение учебного материала через речевую деятельность на уровне личностной адаптации.

5. Обучение других (ученик обучает ученика).

6. Групповой метод, в ходе реализации которого формируются навыки общения, нравственные качества личности, умение подчинять свои желания общей цели.

Учебно-профилактическое и учебно-лабораторное оборудование

1.Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой обучения.

2.Набор демонстрационных материалов, коллекций (в соответствии с программой).

3.Наборы цветной бумаги, картона, в том числе гофрированного, кальки, картографической, миллиметровой, бархатной, копировальной и др.

4.Лоскутки тканей.

5.Материалы для отделки готовых изделий.