Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Юный лингвист»

(гуманитарная направленность)

Ознакомительный курс.

Возрастной состав учащихся: 12-13 лет (7 кл.).

Продолжительность образовательного процесса – 1 год.

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка «Юный лингвист» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения основного общего образования, Концепции фундаментального ядра содержания общего образования, с Учебным планом МБОУ ООШ № на 2021-2022 учебный год, с Федеральным законом от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами САНПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждёнными постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189.

Направленность программы: гуманитарная. Иностранный язык сегодня становится в большей мере средством жизнеобеспечения общества. Роль иностранного языка возрастает в связи с развитием экономических связей. Поэтому иностранный язык стал обязательным компонентом обучения не только в вузах, средней, старшей школы, но и в начальной школе. Роль иностранного языка особенно неоценима в развивающем плане. «Образовательное значение иностранных языков заключается в развитии мыслительных способностей детей, в развитии филологического образования путем сопоставления языков, тщательного изучения строя иностранного языка». Изучение иностранного языка для детей становится прежде всего средством развития, познания и воспитания.

Образовательная деятельность по данной дополнительной общеразвивающей программе направлена на:

• формирование и развитие творческих способностей обучающихся;

• удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном развитии;

• выявление, развитие и поддержку талантливых обучающихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности;

• профессиональную ориентацию учащихся;

• создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития;

• формирование общей культуры обучающихся.

Вид программы: модифицированная, т.е. составленная на основе типовой программы с внесением изменения в отбор содержания, тем, порядка их изучения.

Актуальность дополнительной общеобразовательной программы «Юный лингвист» определяется развитием творческих и коммуникативных способностей обучающихся на основе их собственной творческой деятельности. Так же актуальность данной программы обусловлена ее практической значимостью.

Цель: формирование и развитие общеязыковых, интеллектуальных, познавательных способностей учащихся.

Задачи:

Образовательные:

• сформировать общеязыковые  умения и навыки;

• сформировать элементарные знания о страноведени;

Развивающие:

• развивать интерес к изучению в дальнейшем английского языка.

Воспитательные:

• формировать  толерантное  отношение  к  другой  культуре.

• воспитывать самостоятельность, взаимопомощь, дружеское отношение, трудолюбие.

Адресат программы:

обучающиеся 7 класса общеобразовательных учреждений (12-13 лет).

Объем программы: программа рассчитана на 1 год реализации.

Формы организации образовательного процесса планируются как индивидуальные, групповые, так и фронтальные,

виды занятий определяются содержанием программы и предусматривают лекции, практические и семинарские занятия, тренинги, выполнение самостоятельной работы.

режим занятий: 1 занятие в неделю.

Ожидаемые результаты:

• В концепции ФГОС второго поколения под предметными результатами понимается «усвоение обучаемым конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета, — знаний, умений и навыков, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности».

• Метапредметными результаты понимаются как «освоенные обучающимся на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях».

• Личностные результаты должны отразиться в сформированности системы ценностных отношений обучающихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам в образовательном процессе.

• Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения значительное внимание уделяют метапредметным и личностным образовательным результатам. Внеурочная деятельность ориентирована на работу с интересами учащихся, развитием их личностных компетенций.

• Программа организации внеурочной деятельности школьников по направлению «иностранные языки» предназначена для работы с детьми 7 класса и является механизмом интеграции, обеспечения полноты и цельности содержания программ по предметам, расширяя и обогащая его.

Формы подведения итогов реализации дополнительной общеобразовательной программы: самостоятельные тематические работы, дискуссии.

Учебно-тематический план

Содержание изучаемого материала

Раздел 1. Географическое положение Великобритании (5 часов)

Английский с удовольствием. Географическое положение Великобритании. Климат. Англия и Шотландия. Северная Ирландия и Уэльс. Символы Соединенного Королевства. Флаг, герб.

Раздел 2. Английские обычаи и традиции. (7 часов)

Еда и напитки. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Some, much, many Сравнительная и превосходная степени. Ты когда-нибудь….? Оборот to be going to Рождество, Новый год.

Раздел 3. Достопримечательности (3 часов)

Парки Лондона Музеи и театры. Букингемский дворец. Королева Англии. Стоунхендж. Биг Бен и здание парламента, трафальгарская площадь, Собор св. Павла, Лондонский Тауэр.

Раздел 4. Весь мир их знает! (4 часов)

Уильям Шекспир.Проекты учащихся о знаменитых людях Великобритании. Изобретения Великобритании, которые потрясли мир. Проекты учащихся «Роль изобретений Великобритании в нашей жизни». Смена королевского караула. Уолт Дисней и его фильмы.

Раздел 5. Диалогическая речь (7 часа)

Сельская местность. Употребление but, and, because, so, I could, I couldn’t .Экстренные случаи: I was,we were/ What was she doing?На вокзале. Предлоги: in, at, on, under, above. Оборот used to, to get used to. Коллаж «Ассоциации с Великобританией».

Календарный учебный график

Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной программы

Условия, необходимые для реализации программы:

- учебный кабинет: стандартный учебный кабинет общеобразовательного учреждения, отвечающий требованиям, предъявляемым к школьным кабинетам (см. Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178-02);

- материально-техническое обеспечение: компьютер с выходом в Интернет, интерактивная доска, школьная доска.

- организационные условия: количество часов занятий в неделю - 1; количество учащихся в группе – 12-13.

Дидактические материалы:

• наглядные, раздаточные, образовательные материалы по различным темам/разделам программы:

• тематические текстовые подборки (лекционный материал, разъяснения, образовательная информация и т.д.);

• таблицы, пособия;

• видеопрезентации, электронные презентации.

Список литературы

Литература для учителя:

1. Herbert Puchta, Gunter Gerngross, Super Minds 4. Teacher's Book (книга для учителя). Super Grammar 4 / Herbert Puchta, Gunter Gerngross. – NY.: Cambridge University Press, 2012.

2. Liz Soars, John Soars, Amanda Maris New Headway Elementary, Teacher’s Book / Liz Soars, John Soars, Amanda Maris, – Oxford: Oxford University Press, 2011.

3. Ваулина Ю.Е Spotlight 7. Teacher's Book (книга для учителя) / Ю. Е. Ваулина. – М.: Просвещение, 2010.

4. Копылова В.В. Методика проектной работы на уроках английского языка / В.В. Копылова. – М.: «Дрофа», 2006.

5. Маркова Н.Н. Это Лондон, Книга для чтения на английском языке / Н.Н. Маркова. – М.: Просвещение, 1983.

Литература для обучающихся:

1. Herbert Puchta, Gunter Gerngross. Super mind level 4 / Herbert Puchta, Gunter Gerngross. – NY.: Cambridge University Press, 2012.

2. Liz Soars, John Soars. New Headway Elementary, Student’s Book / Liz Soars, John Soars. – Oxford: Oxford University Press, 2011.

3. Ваулина Ю.Е. «Spotlight» Peter Pan, (Книга для чтения, 7 класс) / Ю.Е. Ваулина Ю.Е. – М.: Просвещение, 2010.

4. Голицынский Ю.Б. Грамматика. Сборник упражнений / Ю.Б. Голицынский. – СПб. КАРО, 2011.

5. Коновалова Т.В. Веселые стихи для запоминания английских слов/ Т.В. Коновалова. – СПб. Литера, 2006.

Электронные ресурсы:

1. STEVE AND MAGGIE

URL: https://www.youtube.com/channel/UCx1xhxQyzR4TT6PmXO0khbQ

1. British Council | LearnEnglish Teens

URL: https://www.youtube.com/user/BCLearnEnglishTeens