Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Страна мастеров»

Управление образования и науки Тамбовской области

Тамбовское областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Красносвободненская санаторная школа-интернат»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности

«Страна мастеров»

Возраст обучающихся: 9 – 15 лет

Срок реализации: 1 год

Автор - составитель:

Севостьянова Наталия Викторовна,

воспитатель

Тамбов, 2021

1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа (декоративно-прикладное творчество) «Страна Мастеров» представляет собой интегрированную программу   художественной направленности.

Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности: работа с бумагой (аппликация, квиллинг, торцевание, комкование), бисероплетение, работа с кожей, с тканью, с природным и бросовым материалом. Обучающиеся овладевают необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление поделок полезных для школы и дома.Украшая свои изделия, учащиеся развивают эстетический вкус, приобретают определенные эстетические навыки.

Программа «Страна Мастеров» выявляет и развивает потенциальные и творческие возможности воспитанников, их способности и таланты; формируют потребность к дополнительным знаниям и умениям, пробуждают любознательность, дают возможность определиться в своих интересах и возможностях, осознанно выбрать свой дальнейший жизненный путь; испытать ситуацию успеха, чего ребенок может быть лишен в основной учебной деятельности; включиться в многогранную, интеллектуальную и психологически положительную жизнь школы–интерната; получить разнообразный социальный опыт, научиться культуре общения, развивать коммуникативные способности, чувство коллективизма; самоутвердиться и самовыразиться социально адекватным способом,дает возможность творческой самореализации личности.

Работа кружка «Страна Мастеров» построена в форме творческой мастерской. Это даёт возможность организовать занятия одновременно по нескольким направлениям, учитывая интересы каждого ребенка.

Занятия данной направленности готовят обучающихся к пониманию художественных образов, знакомят их с различными средствами и формами выражения, развивает воображение и творческие способности,развивают творческий потенциал детей, осуществляют целостный образовательный процесс (развитие, воспитание, обучение) в соответствии с природными задатками, склонностями и интересами. Занятия способствуют развитию мелкой моторики, образному мышлению, творческой активности; формируют умение доводить начатое дело до конца; воспитывают аккуратность, усидчивость, бережное отношение к труду, прививают любовь к красоте, созданной руками человека.

Это занятия практического жизненного опыта, освоения и постижения окружающего мира, красоты, гармонии. Прелесть детских изделий – в их неповторимости. Занятия по программе являются эффективным средством приобщения детей к изучению народных традиций. Выставка детских работ дает возможность воспитанникам заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость успеха. Знания, умения, навыки воспитанники демонстрируют своим сверстникам, выставляя свои работы на конкурсы.

Знакомство с программой способствует изменению отношения ученика к процессу познания, развивает широту интересов и любознательность, что соответствует основным ориентирам федеральных государственных образовательных стандартов.

При реализации данной программы создаются условия для эффективного развития индивидуальных задатков, интересов, склонностей обучающихся. Содержание программы позволяет уделять гораздо большее время на обучение каждого ученика. Благодаря индивидуальному подходу в обучении, учитывая личностные способности обучающихся, получается, достичь больших результатов. Так же обучающиеся могут на занятии одновременно заниматься в разных группах, что способствует их творческому развитию.

Новизна программы

Новизна программы состоит в том, что она даёт возможность организовать занятия одновременно по нескольким направлениям, учитывая интересы каждого ребенка.

Актуальность программы

Актуальность данной программы обусловлена тем, что она широко и многосторонне раскрывает художественный образ вещи, слова, основы художественного изображения, связь народной художественной культуры с общечеловеческими ценностями. Программа направлена на формирование навыков самореализации личности, одновременно осуществляется развитие творческого опыта обучающихся в процессе собственной художественно-творческой активности. Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Педагогическая целесообразность

Данная программа педагогически целесообразна, т.к. при ее реализации программа направлена на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с различными материалами, изготовление поделок полезных для школы и дома.Украшая свои изделия, учащиеся развивают эстетический вкус, приобретают определенные эстетические навыки.

В современных условиях социально-культурного развития общества главной задачей образования становится воспитание растущего человека способного к творческому саморазвитию, самореализации. Приобретая практические умения и навыки в области декоративно-прикладного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании, реализовать желание создавать нечто новое своими силами с раннего возраста. Участвуя в выставках, конкурсах разного уровня, дети чувствуют свою значимость среди сверстников. 

Педагогическаяцелесообразность программы обусловлена возможностью приобщения обучающихся к лучшим традициям

художественной культуры черезувлекательные ипознавательные интерактивные формы учебной и творческой деятельности.

Отличительные особенности

Программа предусматривает преподавание материала по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста.

Изучение каждой темы завершается изготовлением изделия, т.е. теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим применением к жизни.

Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работы детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности.

Предполагаются различные упражнения, задания, обогащающие словарный запас детей. Информативный материал, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается как перед практической частью, так и во время работы. При выполнении задания перед учащимися ставится задача определить назначение своего изделия.

Программа ориентирует обучающихся на самостоятельность в поисках композиционных решений, в выборе способов приготовления поделок.

Адресат программы

Программа рассчитана на обучающихся возрасте от 9 до 15 лет, не имеющих начальных умений и навыков в декоративно-прикладном творчестве. Набор в группы 1 года обучения осуществляется по 12 человек. 

Уровень программы, объем и сроки реализации дополнительной общеобразовательной программы
Программа базового уровня, рассчитана на 1 год обучения при постоянном составе детей. Количество детей в группе для освоения программы от 10-12 человек.

Формы организации деятельности обучающихся на занятии:

рассчитана на 1 учебный год (72 часа). Режим работы кружка – 2 занятия в неделю по 60 минут.

Формы и режим занятий

Программа предусматривает практический и теоретический блоки занятий.

Особенности организации образовательного процесса – состав группы постоянный, обучающиеся разновозрастной группы. Формы применяемые на занятиях, различные: и индивидуальное выполнение заданий, и групповые, и коллективные. Наряду с практическими и традиционными формами занятия будут использованы такие формы как: выставка, конкурсы, мастер-класс, праздник, практическое занятие, творческая мастерская, творческий отчет, самостоятельные работы.

1.2.Цель и задачи программы

Цель программы – развитие творческих способностей, воспитание интереса и любви к ручному творчеству, вовлечение детей в активную творческую деятельность, формирование навыков и умений работы с материалами различного происхождения; учить изготавливать поделки и сувениры из различных материалов.

Основные задачи программы:

образовательные:

формирование у обучающих представлений о  материалах и проектной работе;

усвоение элементарных знаний  в области материаловедения, технологии обработки материалов;

изготовление поделок и сувениров из различного материала;

правильное использование цветовой гаммы;

формирование у обучающихся способности к планированию.

развивающие:

развитие у обучающихся мелкой моторики рук.

развитие моторных навыков, глазомера и точности движений;

совершенствование интеллектуального потенциала личности;

развитие образного мышления, художественного вкуса и чувства прекрасного;

развитие самостоятельности, аккуратности;

развитие желания трудиться.

воспитательные:

выработка адекватной самооценки;

приобщение к общечеловеческим ценностям;

помощь в осознании себя частью и носителем культуры своего народа;

воспитание качеств (аккуратности, трудолюбия, терпения, стремления к красоте и желания ее создавать);

воспитание эстетического вкуса, чувства прекрасного, гордости за свой выполненный труд;

добиться максимальной самостоятельности детского творчества.

1.3 Календарный учебный график

Содержание программы

Раздел 1.Вводное занятие(1 час)

Теория. Знакомство с планом, режимом работы. Понятия о материалах, инструментах, техника безопасности. Введение в образовательную программу.Правила безопасности труда при работе колющими и режущими предметами.Демонстрация выставки изделий, фотоматериалов, методической литературы.

1.2. Понятия о материалах и инструментах (2 часа):

Теория. Поделочные материалы: ткани, кожа, бумага, природный и бросовый материал, пластилин, гипс, шпагат и другое.

- инструменты, применяемые при изготовлении изделий: ножницы (портняжные и маникюрные), кусачки, плоскогубцы, проволока, клей;

- назначения инструментов и правила пользования ими;

- организация рабочего места, правила безопасности работы;

- элементарные понятия о материале для изготовления изделий;

- способы изготовления изделий;

- способы сборки изделий и художественное оформление.

Практика:

Рисование знаков безопасности при работе с колющими и режущими предметами.

Раздел 2. «Лесное царство» (6 часа)

Теория:

Природа в жизни и искусстве. Сбор и хранение материала. Об ох­ране природы. Отражение красоты природы в искусстве. Использование природного материала в декоративно-прикладном искусстве.

Время сбора материала. Естественная сушка. Воздушная сушка. Хранение сухих цве­тов и другого природного материала.Первоначальные сведения о материалах растительного происхождения. Знакомство с различными видами природных материалов способы соединения и оформления изделий.

Компьютерная презентация «Поделки из природного материала»

Практика: изготовление поделок из листьев, шишек, желудей и веток деревьев.

Раздел 3. «Пластилиновая пластика» (2 часа)

При работе с пластилином дети учатся намазывать тонкий слой пластилина, при смешивании создавать палитру цветов. Пластилин так же предстает в качестве изобразительного средства для создания аппликаций на стекле. По мере знакомства с этим видом работы изменяется техника нанесения пластилинового фона: однотонный фон становится разноцветным. Знакомый конструктивный способ лепки усложняется нанесением на изделие налепленных украшений. На заключительных занятиях дети должны объединить все изученные способы в работе по собственному замыслу

Практика: Пластилиновая аппликация на стекле.

Пластилиновая аппликация на стекле с использованием семян, камешек, ракушек, бисера.

Раздел 4. Аппликация в технике «Декупаж» (5 часов)

Теория: Знакомство с техникой «Декупаж»; с материалами, используемыми в работе (лаки, краски, декупажные краски, салфетки и другие);построение композиции; работа с деревянными и стеклянными поверхностями; техника обработки поверхностей. Компьютерная презентация «Декупаж».

Практика: Изготовление разделочной доски «Фрукты».

Раздел 5. «Бумажный город» (15 часов)

Теория:первоначальные сведения о свойствах бумаги, технология вырезания рельефных и объёмных форм. Вырезание полосок для квиллинга. Основные правила работы. Основные формы “капля”, “треугольник”. Основные формы “долька”, “квадрат”. Основные формы “квадрат”, “прямоугольник”. Конструирование из основных форм квиллинга.Коллективная работа: композиция из основных форм. Практическая работа поизготовлению цветов в технике квиллинга. Компьютерная презентация «Квиллинг».

Практика:изготовление аппликаций - объёмная и ажурная снежинка, ёлка. Изготовление бахромчатых цветов. Коллективная работа: композиция из цветов.

Раздел 6. «Остров ненужных вещей» (11 часов)

Назначение инструментов, приспособлений и материалов, используемых в работе. Правила безопасности труда и личной гигиены. Ознакомление с техникой изготовления поделок из карандашных стружек, фантиков и резаных ниток. Компьютерная презентация «Вторая жизнь»

Практика:Объемные композиции  из различных бросовых материалов «Панно из карандашных стружек», «Кофейное дерево», «Фантиковая фантазия», «Кукла оберег».

Раздел 7 . «Лоскутный город» (10 часов.)

Теория: Повторение правил безопасности с инструментами, знакомство с видами кожи.Материалы и инструменты. Способы соединения кожи.Цветы из кожи. Склеивание деталей.

Из истории лоскутного шитья. Приемы работы с лоскутами.Выбор изделия из лоскутов. Составление эскизов.Подбор лоскутов.Практическая работа по выполнению выкроек.

Практика: Изготовление шаблонов, способы кроя и создание формы изделия, соединения и оформления работ. Аппликация из кожи и ткани.

Раздел 8. «Калейдоскоп цветов» (6часов )

Теория: Формирование композиционных навыков. Компьютерная презентация «Ленточка»

Практика: Создание знакомого образа, с опорой на жизненный опыт детей по вышивке. Реализация выразительного, яркого образа цветов и составление композиций.

Раздел 9. «Его величество бисер» (14часов)

Теория: Инструменты и материалы. Приемы бисероплетения.Изготовление схем листьев и лепестков различных форм и размеров. Плетение способом «скрутка». Плетение способом «низание дугами».Плетение способом «скрещенные оси».Составление цветочных композиций. Плоское плетение.

Компьютерная презентация «Волшебное превращение».

Практика:

Изготовление браслета и плоских животныхтехникой низания бисера. Дерево «Береза».

Раздел 10. Подведение итогов (2часа.)

Выставка работ в школе: «Страна Мастеров». Участие в районной выставке декоративно-прикладного творчества учащихся. Оформление фотоальбома и компьютерной презентации «Наши достижения».

1.4. Планируемые результаты

В результате обучения в кружке обучающиеся должны получить знания:

о материалах, инструментах; о правилах безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

о месте и роли декоративно- прикладного искусства в жизни человека;

о видах декоративно- прикладного искусства;

в области композиции, формообразовании, цветоведения;

о способах аппликации в народном искусстве (ткань, бумага, кожа, нитяная крошка, бисер и пластилин);

умения:

работать нужными инструментами и приспособлениями;

последовательно вести работу;

собирать цветы из материала 2-3 способами, создавать композицию из цветов, располагая их на панно;

работать с гипсом, тканью, кожей, бумагой;

Подведения итогов реализации программы дополнительного образования детей – выставки.

2.1 Календарный учебный график

2.2. Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение программы.

Кружок «Страна Мастеров» проводится в комнате отдыха. Комната светлая, два окна. Занятия проводятся при соблюдении санитарно – гигиенических норм: в предварительно проветренной комнате, при достаточном освещении. Каждому ребенку предоставлено удобное место для работы. Красивое оформление, чистота и порядок в комнате, правильно организованные рабочие места имеют большое воспитательное значение. Все это дисциплинирует ребят, способствует повышению культуры их труда и творческой активности.

Природный материал (шишки, желуди, семена, листья, веточки, камешки, и др.)Стеклянные и пластиковые баночки; салфетки, гипс, разделочная доска; лента атласная разных цветов. Цветная, гофрированная бумага и картон; шпагат, кофе в зернах; ткань и нитки разных цветов. Проволока, кожа, бисер, шарики пластиковые; краска белая, коричневая, черная; лак.Ножницы, кисточки, клей «Титан», клей пистолетный. Цветы искусственные, пластилин, плоскогубцы, перчатки.

Методы и приемы обучения:

Словесные:объяснение нового материала;приведение исторических сведений о развитии этих видов творчества;использование пословиц, поговорок, сказок, мифов.

Наглядные:оборудование для демонстрации презентаций: компьютер, мультимедийный проектор, показ образцов изделий; раздаточный материал; таблицы графических изображений и чертежи к ним.

Практические:освоение новых технологий; изготовление и оформление поделок.

Индивидуальная помощь:оказание помощи детям, испытывающим затруднения при изготовлении изделий.

Ожидаемый результат

Одним из показателей успеха в работе кружка «Страна Мастеров» будет являться участие кружковцев в различных выставках и конкурсах. Большой популярностью у школьников пользуются итоговые выставки работ, проводимые в школе, районе. Но наиболее желанной является для них все-таки школьная выставка, именно на этой выставке их работу увидят и оценят друзья, педагоги, которые в течение года не всегда, может быть, замечали трудолюбие и интерес того или другого кружковца.

2.3 Формы аттестации

Формы организации образовательного процесса

Формы организации учебного занятия

Педагогические технологии

Алгоритм учебного занятия

Дидактические материалы

2.4. Список литературы

1. Список Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение. 1991..

2. Декоративно-прикладное искусство и дизайн. М. Просвещение, 1995.

3. Е.Е. Цамуталина «100 поделок из ненужных вещей». Ярославль.2004г.

4. Н.С. Чернякова. «Уроки детского творчества». Издательство «Родничок» г. Тула, 2002г.

5. Жуковская В.И. Интерьер современной квартиры. // Школа и производство, 1995. - № 4. – С. 42-46.

6. Божко Л.А. «Бисерное плетение для начинающих», Москва, Астрель – АСТ, 2010г.

7. Н.М. Конышева «Умелые руки» 2007г.

8. М.А. Гусакова «Аппликация»

9. С.И. Гудилина «Чудеса своими руками».

10. В.Г. Машинистов, Н.М. Конышева «Трудовое обучение в сельских школах».

11. Н.М. Конышева «Наш рукотворный мир».

12. Н.С. Ворончихин «Сделай сам из бумаги».

13. Учим детей чувствовать и создавать прекрасное. «Изд. Акад. развития», Ярославль, 2001 г.

14. Учим детей мастерить. Э.К. Гульянс, «Просвещение», Москва

15. Сайт Страна Мастеров http://stranamaste

16. Сайт Всё для детей http://allforchildren.ru