Дополнительная общеобразовательная программа "Разговорный английский"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Александровская средняя общеобразовательная школа»

Можгинский район Удмуртской Республики

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогическиой направленности

"Разговорный английский"

Возраст учащихся: 9-12 лет

Срок реализации программы: 1 год

Автор - составитель: Шулакова Людмила Юрьевна

учитель английского языка

д. Трактор, 2018 г

1. Общие положения.

Настоящее положение о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе разработано в соответствии со следующими актами:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года. Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года);

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден Приказом Минобрнауки России от 29.08.2013 № 1008»);

Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей СанПиН 2.4.4.3172-14 (утвержден Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014 года № 41);

Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо Минобрнауки России от 18.11.15г. № 09-3242 «О направлении информации»;

Методические рекомендации по разработке и оформлению дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.

2. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной и общеразвивающей программы:

2.1. Пояснительная записка

Образовательная программа дополнительного образования детей имеет социально- педагогическую направленность.

В последнее время ввиду активного развития международных отношений всё настойчивее отмечается целесообразность развития межкультурной компетенции, поскольку при изучении иностранного языка важно не только правильно понимать, что говорится, но ещё и владеть речевыми приемами привычными для носителей языка. В настоящее время имеется возможность продолжить обучение в международных высших учебных заведениях, всё больше российских граждан выезжает на отдых за рубеж, расширяются зарубежные контакты. Английский язык, как язык международного общения, становится реально востребованным в жизни человека. Это требует повышения коммуникативной компетенции школьников. Грамотность в общении предполагает помимо историко-культурных знаний и активного пользования необходимым набором лексических единиц и грамматических структур, достижения такого уровня овладения языком, которое позволяет:

• гибко реагировать на всевозможные непредвиденные повороты в ходе беседы;

• быстро определять адекватную линию речевого поведения;

• безошибочно выбирать конкретные средства словарного запаса

• безошибочно употреблять данные средства своеобразно предлагаемой ситуации.

Таким образом, при общении важно знать правила речевого поведения. Разговорный английский язык отличается от письменного лексикой, в которой преобладает коннотативная (оценочная) лексика, идиомы и фразеологизмы, и определенным синтаксисом: главенство повествования перед описанием, преобладание простых неполных односоставных предложений, крайне редкое употребление причастных и деепричастных оборотов.

Актуальность этой программы представлена широкой распространенностью английского языка в мире и изучением данного языка ребятами 9-12 лет. Дети могут применить полученные знания и практический опыт в повседневной жизни.

Необходимость данного курса обусловлена также недостаточным для развития навыков устной речи количеством часов, которые отводятся на изучение английского языка по учебному плану (3 в неделю).

Отличительными особенностями данной образовательной программы являются необходимость формирования речевой компетентности, позволяющей осуществить общение в современной реальной жизни.

Адресат программы: программа ориентирована на учащихся 9-12 лет, которые приступили уже к изучению английского языка.

Объём программы: в соответствии с концепцией учебного плана, принятой в ОУ, программа курса рассчитана на 68 часов. Периодичность занятий 2 раза в неделю.

Срок освоения программы: 1 год.

Формы обучения и виды занятий:  Внеурочная деятельность по английскому языку традиционно основана на трёх формах: индивидуальная, групповая и массовая работа. Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям Занятия включают в себя теоретическую и практическую часть.

Режим занятий: занятия кружка длится 40 минут 2 раза в неделю.

2.2. Перед данной программой поставлены следующие цели и задачи.

Цель: формировать элементарные навыки общения на английском языке у обучающихся 4-6 классов.

Задачи:

1. углубление и развитие знаний по лексике, грамматике;

2. расширить коммуникативные умения учащихся в устной форме общения;

3. формирование страноведческой мотивации с помощью доступной для этого возраста аутентичной информации о странах изучаемого языка и их культуре;

4. стимулировать интерес учащихся к изучению предмета через игру, коммуникативные упражнения.

2.3. Содержание программы:

Учебно-тематический план

Содержание программы

2.4. Планируемые результаты:

Личностные:

1. развитие личностной активности

2. развитие творческого мышления

3. обучение приемам познавательной деятельности

4. развитие речевых способностей

5. развитие мыслительных операций ( прогнозирование, догадка, логика в изложении мысли, обобщение, анализ и т. д.)

6. развитие навыков вести дискуссию и аргументировать ответ

Предметные:

1. совершенствование диалогической и монологической форм речи

2. повторение и систематизация лексических и грамматических средств, усвоенных ранее

3. овладение формулами речевого этикета

4. обучение решению коммуникативных задач, необходимых для ведения диалогов различных типов

5. формирование лексических навыков аудирования, чтения, говорения

Метапредметные:

1. воспитание положительного, уважительного и толерантного отношения к культуре англоязычных стран

2. формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе

3. формирование сознательного отношения к этическим нормам поведения

3. Комплекс организационно-педагогических условий

3.1. Календарный учебный график

Реализация программы предполагает наличие учебного кабинета, оборудованного комплектом мебели для учащихся, компьютер, интерактивная доска и др. ТСО, средства изобразительной наглядности, игровые реквизиты.

3.3 Формы контроля. Главным итогом реализации программы является участие детей в проводимых в классах внеклассных мероприятиях, школьных мероприятиях, участие в неделях английского языка, открытых уроках. На этих мероприятиях дети проводят игры, читают стихи, поют песни, инсценируют сказки и сценки на английском языке, защищают свои проекты. Также участвуют в проводимых в рамках кружка праздниках («Весёлый Хэллоуин», «Рождество», «День Святого Валентина», «Английская Пасха»).

В конце года проводится анкетирование с целью выявить знания детей по страноведению и различные веселые конкурсы.

Цель всех этих мероприятий – демонстрация достижений в изучении предмета, привлечение внимания всего коллектива и родителей к изучению учащимися иностранного языка, повышение уровня владения иностранной речью, формирование творческих способностей учащихся и в целом многосторонней личности.

3.4 Оценочный материал

Страноведческий тест по английскому языку

Keys:

1.a)English; 2.a)a clock; 3.b)three parts; 4.b)a square; 5.b)a museum;

6.d)the Buckingham Palace; 7.c)London;

8.a)Nelson statue; 9.d)the ravens; 10.d)when she is at home;

11.a)Europe; 12.c)feeds the ravens; 13.b)the Thames;

14.d) the famous royal church; 15.b)two thousand years old;

16.a)the Queen; 17.c)Scotland; 18.b)airplane;

19.c)the Rose; 20.d)the flag of Britain.

3.5 Методическое обеспечение программы

Список литературы

Литература для педагога

1.Алхазишвили А. А. «Вопросы психологии обучения второму языку в младшей школьном возрасте», М.:- «Миднисреба», 2006 г.

2. Артемов В.А., Психология обучения иностранному языку в школе. - М.: Академия, 2006.

3. Безгина Е.Н. Театральная деятельность младших школьников на английском языке: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

4. Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. Английский язык: Учебник для 3 класса школ с углубленным изучением английского языка. – М.: Просвещение, 2003.

5. Газета «Английский язык» приложение к газете «Первое сентября», 1994-1998, 2008-2011.

6. Журнал «Шляпа». Английский язык для мальчиков и девочек, 2007, №№ 2-

7. Козина С.В. Праздники для младших школьников на английском языке. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

8. Коробов А.И., Иванова Ю.А.Всё о Великобритании / Предисловие Ю.В. Макарова; Худож.-оформители Б.Ф.Бублик, С.И. Правдюк.- Харьков: Фолио,2008.

9. Кулинич Г.Г. Предметные недели и открытые уроки английского языка: 2-4 классы. М.: ВАКО, 2011.

10. Кулиш В.Г. Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории. – Д.: Сталкер, 2001.

11. Миронова В.Г. Английский язык для начальной школы/ В.Г. Миронова. – Ростов н/Д: Деникс, 2009

12. Сборник песен «Game-Songs» для начальной школы с приложением (CD MP3). Издательство «Титул».

13. Sing and learn English. Поем и учим английский. Для детей от 5 до 12 лет. Оригинальная методика обучения языку на базе народных песен. 2 CD. Издательство «КомТех», 1999.

englishteachers.ru

teachabroad.com

http://sitesforteachers.com/index.html

http://www.songsforteaching.com

http://www.homeenglish.ru/

http://busyteacher.org/

Литература для учащихся

1. Opportunities. Beginner “.Longman” 2010

1. English vocabulary in use. “Cambridge University Press”, 2011

1. The Express Picture Dictionary for young learners “Express Publishing”2009

1. Гацкевич М.А. Грамматика английского языка для школьников. Сборник упражнений. Книга 1. – С-Пб.:КАРО, 2007.

1. Журина Т.Ю. «Английский язык. 55 устных тем по английскому языку для школьников 5-11 класс»

1. «О Британии кратко». Составители: В.В. Ощепкова, И.И. Шустилова. (Москва, Иностраный язык, издательство «Оникс», 2000г)

1. Ольсен Н. «Говорим и пишем без ошибок» Москва «Менеджер» 2005г.

1. Страноведение «Great Britain» Составитель: Ю.Б. Голицинский.( Санкт-Петербург, издательство «Каро», 2002г.)