Дополнительная общеразвивающая образовательная программа "Основы народного танца" 7(8) лет

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Кирсановская детская школа искусств»

Принято Педагогическим советом Протокол № от 31.08.2020

Утверждено Приказом директора МБОУ ДО «Кирсановская детская школа искусств» ________________ Ф. А. Чернышов от «31» августа 2020 г. №

ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ОСНОВЫ НАРОДНОГО ТАНЦА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

В ОБЛАСТИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА

«ХОРЕОГРАФИЯ»

Срок реализации программы 7(8) лет

Базовый уровень

Возраст обучающихся от 6,6 до 9 лет

Составители:

преподаватель хореографии,

зав. хореографическим отделением

Помогова Наталия Николаевна,

преподаватель хореографии

Цыплакова Марина Викторовна

Кирсанов 2020 год

Структура программы учебного предмета

I. Пояснительная записка

- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

- Срок реализации учебного предмета;

- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной организации на реализацию учебного предмета;

- Форма проведения учебных аудиторных занятий;

- Цель и задачи учебного предмета;

- Обоснование структуры программы учебного предмета;

- Методы обучения;

- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;

II. Содержание учебного предмета

- Сведения о затратах учебного времени;

- Годовые требования по годам обучения;

III. Требования к уровню подготовки обучающихся

IV. Формы и методы контроля, система оценок

- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;

- Критерии оценки;

V. Методическое обеспечение учебного процесса

- Методические рекомендации педагогическим работникам;

VI. Список рекомендуемой методической литературы

- Основная литература;

- Дополнительная литература.

1. Пояснительная записка

1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

Учебный предмет «Основы народного танца» направлен на приобщение детей к хореографическому искусству, на эстетическое воспитание учащихся, на приобретение основ исполнения народного танца, а также на воспитание нравственно-эстетического отношения к танцевальной культуре народов мира.

Народный танец является одним из основных предметов предметной области «Хореография». Содержание учебного предмета «Основы народного танца» тесно связано с содержанием учебных предметов «Ритмика», «Гимнастика», «Основы классического танца», «Подготовка концертных номеров».

Полученные по этим предметам знания, умения, навыки позволяют приступить к изучению экзерсиса у станка на основе народного танца. Приобретенные музыкально-ритмические навыки дают основание изучать движения с разнообразным ритмическим рисунком, как у станка, так и на середине зала. Обучение основам народного танца совершенствует координацию движений, способствует дальнейшему укреплению мышечного аппарата, развивая те группы мышц, которые мало участвуют в процессе классического тренажа.

Кроме того, занятия народным танцем позволяют учащимся овладеть разнообразием стилей и манерой исполнения танцев различных народов, в значительной степени расширяют и обогащают их исполнительские возможности, формируя особые исполнительские качества и навыки.

1. Срок реализации учебного предмета

Учебный предмет «Основы народного танца» входит в обязательную часть дополнительной общеразвивающей образовательной программы «Хореография». Срок реализации данной программы составляет 6 (7) лет при 7 (8)-летней образовательной программе «Хореография». Для учащихся, планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области хореографического искусства, срок освоения может быть увеличен на 1 год. Возраст детей, рекомендуемый для начала занятий, от 8 лет.

3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию предмета «Основы народного танца».

Таблица 1

Срок обучения 6 (7) лет

Классы/количество часов	2-7 классы						8 класс
	Количество часов (общее на 6 лет)						Количество часов (в год)
Максимальная нагрузка (в часах)	198						33
Количество часов на аудиторную нагрузку	198						33
Общее количество часов на аудиторные занятия	231
Количество часов внеаудиторную (самостоятельную) нагрузку	396						66
	462
Классы	2	3	4	5	6	7	8
Недельная аудиторная нагрузка	1	1	1	1	1	1	1

4. Форма проведения учебных аудиторных занятий

Занятия по предмету «Основы классического танца» проводятся в форме групповых занятий (от 8-12 человек) 1 раз в неделю или мелкогрупповых занятий, численностью группы от 4 до 12 человек, продолжительность урока – 45 минут.

1. Цель и задачи учебного предмета

Цель: развитие танцевально-исполнительских способностей учащихся на основе приобретенного ими комплекса знаний, умений, навыков, необходимых для исполнения различных видов народных танцев, танцевальных композиций народов мира, а также выявление наиболее одаренных детей в области хореографического исполнительства и подготовка их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения.

Задачи:

обучающие:

-обучение основам народного танца,

- обучение виртуозности исполнения;

- обучение выразительному исполнению и эмоциональной раскрепощённости в танцевальной практике;

развивающие:

- развитие танцевальной координации;

- развитие физической выносливости;

- развитие умения танцевать в группе;

- развитие сценического артистизма;

воспитательные:

- воспитание дисциплинированности;

- формирование волевых качеств.

6. Обоснование структуры учебного предмета

Программа содержит следующие разделы:

- сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

- распределение учебного материала по годам обучения;

- описание дидактических единиц;

- требования к уровню подготовки обучающихся;

- формы и методы контроля, система оценок;

- методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».

1. Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

- словесный (объяснение, разбор, анализ);

- наглядный (качественный показ, демонстрация отдельных частей и всего движения; просмотр видеоматериалов с выступлениями выдающихся танцовщиц, танцовщиков, танцевальных коллективов, посещение концертов и спектаклей для повышения общего уровня развития обучающегося);

- практический (воспроизводящие и творческие упражнения, деление целого произведения на более мелкие части для подробной проработки и последующей организации целого);

- аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);

- эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных впечатлений);

- индивидуальный подход к каждому ученику с учетом природных способностей, возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки.

Предложенные методы работы при изучении учебного предмета «Основы народного танца» являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках.

8. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

Минимально необходимый для реализации программы «Основы народного танца» перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает в себя:

• балетные залы площадью не менее 40 кв.м. (на 12-14 обучающихся), имеющие пригодное для танца напольное покрытие (деревянный пол или специализированное пластиковое (линолеумное) покрытие), балетные станки (палки) длиной не менее 25 погонных метров вдоль трех стен, зеркала размером 7м х 2м на одной стене;

• наличие музыкального инструмента (рояля/фортепиано, баяна) в балетном классе;

• учебные аудитории для групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий;

• помещения для работы со специализированными материалами (фонотекой, видеотекой);

• костюмерную, располагающую необходимым количеством костюмов для учебных занятий, репетиционного процесса, сценических выступлений;

• раздевалки для обучающихся и преподавателей.

В образовательном учреждении созданы условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта музыкальных инструментов, содержания, обслуживания и ремонта балетных залов, костюмерной.

II. Содержание учебного предмета «Основы народного танца»

Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета «Основы народного танца», на максимальную нагрузку обучающихся на аудиторных занятиях:

Таблица 2

Срок реализации образовательной программы 7 (8) лет

	Распределение по годам обучения
Классы	1	2	3	4	5	6	7	8
Продолжительность учебных занятий в году (в неделях)	-	33	33	33	33	33	33	33
Количество часов на аудиторные занятия (в неделю)	-	1	1	1	1	1	1	1
Общее максимальное количество часов по годам (аудиторные занятия)	-	33	33	33	33	33	33	33
Общее максимальное количество часов на весь период обучения (аудиторные занятия)	-	198						33
		231
Количество часов на внеаудиторные (самостоятельные) занятия (в неделю)	-	2	2	2	2	2	2	2
Общее максимальное количество часов по годам на внеаудиторные (самостоятельные) занятия)	-	66	66	66	66	66	66	66
Общее максимальное количество часов на весь период обучения внеаудиторные (самостоятельные занятия)	-	396						66
		462

Аудиторная нагрузка по учебному предмету обязательной части образовательной программы в области искусств распределяется по годам обучения с учетом общего объема аудиторного времени.

Требования по годам обучения

Народный танец изучается на протяжении 6 (7) лет обучения. В шестом классе изучается народный танец с областными особенностями. Приступая к изучению танца той или иной народности, необходимо ознакомить учащихся с этнографическими особенностями, географическим положением страны, музыкальным наследием, повлиявшим на формирование танцевального искусства.

Первый год обучения (2-й класс)

Основные задачи и навыки:

1. Осваиваются простейшие элементы и движения народного танца у станка и на середине зала.

2. Вырабатываются первоначальные представления о характере исполнения изучаемых движений.

3. Вырабатываются элементарные навыки танцевальной координации движений:

- постановка корпуса, ног, рук и головы (у станка и на середине); понятие «противоход»;

- позиции ног:- 5 свободных;- 5 прямых;- 2 закрытых;

- позиции и положения рук:

- подготовительное положение (руки опущены вдоль корпуса);

- 1, 2, 3 позиции (аналогичны позициям рук в классическом танце);

- 4-я позиция (руки на талии).

Эти позиции рук характерны для всех национальностей.

Движения у станка

Изучение движений у станка начинается лицом к палке; по мере усвоения материала – за одну руку.

1. Полуприседания и полные приседания по I, II, V позициям, а также по I прямой позиции.

2. Упражнения для развития подвижности стопы из V позиции «носок-каблук».

3. Маленькие броски с pour le pied.

4. Подготовка к «веревочке» - скольжение работающей ноги по

опорной.

5. «Каблучное» упражнение:- подготовка к «каблучному»; - маленькое «каблучное».

6. Flic-flac (упражнения с ненапряженной стопой) из V позиции во всех направлениях.

7. Перегибы корпуса: - в I прямой позиции на вытянутых ногах на всей стопе назад; - на plie с ногой, открытой в сторону, к ноге и от ноги.

8. Releves lents (раскрывание ноги на 90°) с сокращением стопы.

9. Большие броски, в соответствии с изучением на уроке классического танца grands battements jetes.

Середина

Русский народный танец

Освоение народного танца происходит в течение всего периода обучения. Народный танец должен быть представлен достаточно широко, так как его развитие тесно связано с историей нашего народа, с его бытом и обычаями.

1.Открывание и закрывание рук из подготовительного положения в 4-ю позицию (через 1-ю и 2-ю позиции); два положения кисти на талии: - ладонь;

- кулачок.

2. «Гармошка» из стороны в сторону с plie и без plie.

3. «Ковырялочка» из III свободной позиции:

- в сторону;

- назад (с поворотом на 180°).

4. «Припадание» в сторону из III свободной позиции.

5. Подскоки.

6. Русский бег.

7. «Перескоки».

8. «Молоточки».

10. Простой русский ход с носка в продвижении вперед и назад.

11. Переменный ход в продвижении вперед и назад.

12. Поясной русский поклон.

13. Притопы:

- одинарные;

- двойные;

- тройные.

14. Перетопы с «противоходом».

15. Хлопушки в парах.

Белорусский народный танец

1. Введение. Знакомство с музыкальным материалом. Характер и манера исполнения.

2. Основные положения рук.

Позиции ног. Основные положения в паре.

3. На первом году обучения предлагается изучение танцев: «Бульба», «Крыжачок» и танцев в характере польки (полька «Янка»):

- основной ход танца «Бульба»;

- основной ход танца «Крыжачок»;

- притопы;

- «перескоки»;

- «припадание» с акцентом у колена опорной ноги.

Украинский народный танец

1. Изучение движений Закарпатских танцев. Знакомство с музыкальным материалом.

2. Основные положения рук и ног.

Положения в паре.

3. Основные движения:

- основной ход;

- приставной шаг из стороны в сторону с пружинящими движениями в коленях;

- «тропитки»;

- «трясунки»;

- dos- a- dos на различных движениях.

Материал для мальчиков

Русский народный танец

1. Одинарные фиксирующие и скользящие хлопки и удары:

- в ладоши;

- по бедру;

- по голенищу сапога.

2.Присядки:

- «мячик» по I прямой и I свободной позициям;

- полуприсядка по I свободной позиции с выносом ноги на каблук

в сторону в пол (на месте);

- полуприсядка по I свободной позиции с выносом ноги на воздух вперед и в сторону (на месте);

- «разножка» в сторону на ребро каблука (у палки).

3. Прыжки:

- трамплинные прыжки (с вытянутыми ногами и с согнутыми в коленях ногами с двух ног на две);

- с согнутыми назад ногами и одновременным ударом ладонями по голенищам.

Белорусский народный танец

1. Присядка «мячик» по I прямой позиции с продвижением из стороны в сторону.

2. Полуприсядка по I прямой позиции с выведением согнутой ноги вперед в пол и на 35°.

Требования к контрольному уроку:

Проходит в форме открытого урока, в который преподаватель включает пройденный за учебный год материал, составляя его в элементарные комбинации. Учащиеся должны выполнить этот урок грамотно и музыкально.

Второй год обучения (3-й класс)

Основные задачи и навыки:

1. Изучаются движения у станка (кроме rond de jambe par terre и battement fondu).

2. Развитие элементарных навыков танцевальной координации движений.

3. Все движения и комбинации движений начинаются с открывания рук (I-II позиции, т.е. preparation). Изучается 7-я позиция рук (кисть на кисть за спиной). Со II полугодия постепенно соединяются движения ног с переводом рук.

4. Разучиваются несложные танцевальные связки или этюды (1-2) из 2-3-х ранее пройденных движений.

Движения у станка

1. Полуприседания и полные приседания – с переходом из позиции в позицию через поворот стоп.

2. Упражнения для развития подвижности стопы – «носок - каблук» с окончанием в plie на каблук.

3. Маленькие броски pour-le-pied в сочетании с притопами.

4. Подготовка к «веревочке»: - разворот бедра в закрытое - открытое положение;

5. «Каблучное» - маленькое с 2-м ударом.

6. Опускание на колено – у каблука опорной ноги (с поворотом к палке).

7. Перегибы корпуса – в I прямой позиции на вытянутых ногах на полупальцах.

8. Рas tortille одинарное.

9. Flic-flac (упражнения с ненапряженной стопой) - из V позиции в V позицию во всех направлениях с ударом подушечкой стопы.

10. Battement releve lent (раскрывание ноги на 90°) и battement devellope - с сокращением стопы с окончанием в demi-plie на каблук.

11. Большие броски - во всех направлениях из V позиции с окончанием в demi-plie на каблук.

Середина

Русский народный танец

1. Простые переводы рук из позиции в позицию.

2. Земной русский поклон.

3. «Гармошка» в повороте.

4. «Припадание» с двойным ударом.

5. «Веревочка»: - простая; - двойная; - с переступанием.

6. «Маятник» в прямом положении.

7. «Моталочка» в прямом положении.

8. «Переборы» подушечками стоп.

9. Шаги: - со скользящим ударом; - с подбивкой на каблук.

10. Дробные выстукивания: - дробная «дорожка»; - «двойная дробь»; - «ключ» дробный (простой, с одним и двумя двойными ударами).

11. Вращения: - на двух подскоках полный поворот; - «припаданием» на месте.

Украинский народный танец

1. Введение. Знакомство с музыкальным материалом. Характер и манера исполнения.

2. Основные положения ног.

3. Основные положения рук.

Изучается I положение (руки раскрыты в сторону между подготовительным положением и 2-й позицией). II положение (руки раскрыты в сторону между 3-й и 2-й позициями).

4. «Веревочка»: - простая; - с продвижением назад.

5. Притопы: - одинарный; - двойной (перескок с двумя поочередными ударами стоп по 1-й прямой позиции).

6. «Голубцы» одинарные в сторону с притопом.

7. «Дарижка проста» («припадание» - шаг в сторону с последующим переступанием по V свободной позиции).

8. «Переменный шаг».

Белорусский народный танец

Изучается на примере белорусских полек «Крутуха» и «Трясуха».

1. Основное положение рук и ног.

2. Основное положение в паре.

3. Основной ход польки «Крутуха».

4. Основной ход польки «Трясуха».

5. Галоп.

6. Вращения на месте и в продвижении (на основе движений танцев «Крутуха» и «Трясуха»).

7. Подвороты и вращения в паре.

Материал для мальчиков

Русский народный танец

1. Двойные (сдвоенные) хлопки и удары: - хлопок и удар по бедру; - два удара по бедру; - хлопок и удар по голенищу сапога; - два удара по голенищу сапога.

2. Присядки: - «мячик» по I свободной позиции в продвижении и в повороте; - полуприсядка с выносом ноги в сторону и вперед на воздух с продвижением; - «разножка» вперед-назад и с поворотом корпуса «противоход»; - «гусиный шаг».

3.Прыжки с поджатыми ногами и с ударом по голенищу сапога.

Украинский народный танец

1. Основной ход танца «Ползунец».

2. Полуприсядка с продвижением в сторону и открыванием ноги на 45°.

Требования к контрольному уроку:

Проходит в форме открытого урока, в который преподаватель включает пройденный за учебный год материал, составляя его в элементарные комбинации. Учащиеся должны выполнить этот урок грамотно и музыкально.

Третий год обучения (4-й класс)

Основные задачи и навыки:

1. Повторение и закрепление пройденного материала в более сложных сочетаниях.

2. Усложняется координация рук, ног. Активно включается работа корпуса. Темпы движений остаются умеренными.

3. Движения объединяются в композиционно развёрнутые этюды.

4. Формируются навыки выразительного исполнения движений.

5. Изучается 5-я позиция рук (руки скрещены перед грудью, у девочек - левая рука сверху) и 6-я позиция рук (под затылок).

Движение у станка

1. Полуприседания и полные приседания - добавляется резкое demi-plie.

2. Упражнения для развития подвижности стопы: - с работой опорной пятки; - «носок-каблук» с demi-ronde.

3. Маленькие броски: - с работой опорной пятки; - «веер».

4. Подготовка к «веревочке» - разнообразные сочетания переноса ноги и поворотов бедра, вносится ритмическое разнообразие в движения.

5. «Каблучное» - маленькое во всех направлениях: - duble; - c demi-rond; - большое каблучное.

6. «Качалочка».

7. Круг ногой по полу: - подготовка - rond de pied; - с выведением на носок и каблук.

8. Вattement fondu: - на всей стопе на 45° в сторону; - вперед-назад с demi rond.

9. Перегибы корпуса: - лицом к станку с plie на полупальцах; - одной рукой за палку в I прямой позиции (полупальцы).

10. «Штопор».

11. Flic-flac (упражнения с ненапряженной стопой): - c подскоком на опорной ноге; - с переходом на рабочую ногу.

12. Вattement developpe (раскрывание ноги на 90°) на demi-plie с последующим одинарным ударом опорной пятки.

13. Большие броски - «ножницы».

Середина

Русский народный танец

Усложняются сочетания ранее пройденных элементов:

1. Боковая «моталочка».

2. «Веревочка»: - с «косичкой»; - с «косыночкой»; - с «ковырялочкой»; - синкопированная; - в повороте (по точкам).

3. Дробные выстукивания с продвижением.

4. Вращения: - русский бег в повороте («бегунец»).

Для девочек – работа с платочком: основные положения рук с платочком и переводы из позиции в позицию.

Украинский народный танец

1. Положения в парах, тройках.

2. Ходы хороводные: сочетания простых и переменных шагов, на полупальцы с выносом ноги на каблучок.

3. Рas de basque: - на трех переступаниях; - на 45° вперед.

4. «Бигунец».

5. «Похид-вильный» - стелящиеся прыжки вперед в длину.

6. «Дорижка плетена» («припадание» - шаги в сторону с последующими поочередными переступаниями в перекрещенное положение спереди и сзади).

7. «Выхилясник» с «угинанием» .

8. «Веревочка» в повороте.

9. «Подбивка» из стороны в сторону.

10. «Голубцы»: - подряд в движении из стороны в сторону; - с продвижением в сторону с поворотом на полкруга.

11. Подготовка к вращению и вращение на месте «обертас».

Итальянский танец «Тарантелла»

1. Введение. Знакомство с музыкальным материалом. Характер и манера исполнения.

2. Основные положения ног.

3. Основные положения рук. Изучается 7-я позиция рук (кисть на кисть за спиной).

Движения рук с тамбурином.

4. Основные ходы: - с pas ballonne c последующим открыванием ноги вперед; - шаг-подскок (одна нога поднимается в attitude вперед).

5. Рas balanсe.

6. Маленькие броски вперед: - с шага и ударом носком по полу (pique) – с продвижением вперед, назад; - удар носком по полу (pique) с подскоком – на месте, с продвижением назад; - поочередные удары носком и ребром каблука по полу с подскоками – на месте, с продвижением назад.

7. Jete на носок с demi rond.

8. «Веер» и «веер» в повороте (разучивается у станка).

9. Pas echappe - соскоки на II позицию с переходом на одну ногу, другая нога в attitude вперед; так же с вращением в этом положении вокруг себя.

10. Соскоки на полупальцы в V позиции на рlie (и на месте и в повороте).

11. Поочередные выбрасывания ног вперед в attitude и с разворотом на 180° (через резкий наклон корпуса вперед и с остановкой с открытой ногой в attitude вперед).

12. Dos a dos на различных движениях.

13. Скольжение в позе arabesque (вперед, назад, вращение вокруг себя).

14. Проскальзывание назад на одной ноге на demi-plie с выведением другой ноги вперед на носок (на месте, с продвижением назад).

Материал для мальчиков

Русский народный танец

1. Тройные (строенные) хлопки и удары: - скользящий хлопок и два удара по бедру; - скользящий хлопок и два удара по голенищам сапог; - фиксирующий хлопок и два удара.

2. «Присядки»: - «разножка» вперед-назад с поворотом на 180 градусов; - «закладка».

3. Прыжки на двух ногах с одновременным сгибанием одной ноги вперед, другой ноги назад в свободном положении и ударом ладонью по подошве.

Украинский народный танец

1. «Тынок» на месте и с поворотом (прыжок).

2. «Ползунок» вперед и в сторону на каблук.

3. Револьтад (разучивается у станка).

4. Большой «голубец» (разучивается у станка).

Танцы народов Прибалтики

1. Введение. Знакомство с музыкальным материалом. Характер и манера исполнения.

2. Основные положения рук.

Позиции ног . Основные положения в паре, тройках. 3. Основные движения:

- подскоки, галоп и их сочетания;

- прыжки с вытянутыми и поджатыми ногами.

Требования к контрольному уроку.

Проходит в форме открытого урока, в который преподаватель включает пройденный за учебный год материал, составляя его в элементарные комбинации. Учащиеся должны выполнить этот урок грамотно и музыкально.

Четвертый год обучения (5-й класс)

Основные задачи и навыки:

1. Освоение более сложных танцевальных комбинаций с широким использованием ракурсов.

2. Развитие силы и выносливости учащихся.

3. Работа над выразительностью и выявление творческой индивидуальности учащихся.

4. Активное формирование навыков ансамблевого исполнения.

Движение у станка

1. Полуприседания и полные приседания - в прямых позициях и на полупальцах: - «винт» в I прямой позиции (с двумя разворотами бедер).

2. Упражнения для развития подвижности стопы - из выворотного в прямое положение в сторону II позиции.

3. Маленькие броски - на demi- рlie: - с piques на рlie с работой опорной пятки во всех направлениях; - balancoire на рlie с работой опорной пятки.

4. Подготовка к « веревочке» - пройденные ранее движения исполняются на полупальцах.

5. «Каблучное»:- «большое» duble; - «большое» с demi-rond.

6. Круг ногой по полу - «восьмерка».

7. Вattement fondu на полупальцах.

8. Перегибы корпуса: - одной рукой за палку в I и IV прямых позициях на двух ногах и одной ноге.

9. Рas tortille двойное.

10. Вattement developpe - резкое двойным ударом опорной пятки («венгерское»).

11. Flic- flac (упражнения с ненапряженной стопой) c переступанием.

12. Большие броски - с переходом на рабочую ногу и ударом подушечкой опорной ноги.

Середина

Русский народный танец

1. Шаги и «припадания» собираются в связки, добавляются подвороты, flic и другие связующие движения.

2. Игра с платочком у девушек.

3. «Веревочка»: - с открыванием ноги на каблук; - с перекатами через каблучок; - с полным поворотом на полупальцах.

4. Прямая и боковая «моталочка».

В качестве дополнения и развития уже выученных движений предлагается собрать этюдную работу на основе танца «Полянка».

Венгерский народный танец

1. Введение. Знакомство с музыкальным материалом. Характер и манера исполнения.

2. Основные положения рук: - на талии внутренним ребром ладони; - «наматывание» - кисть вокруг другой кисти перед грудью (руки согнуты в локтях).

3. Движение рук: круговые поочередные непрерывные движения внутри согнутых перед собой рук ладонями вперед одной рукой (мужское движение).

4. Ходы: - «Чардаш»; - с каблука.

5. Положения корпуса и рук в парном танце («Чардаш»). Ходы «чардаш» в паре.

6. Соскоки на 1-й и 2-й прямые позиции с хлопками перед грудью.

7. Перескоки из стороны в сторону с ноги на ногу с «переступанием»: - в I прямой позиции; - «в крест» назад.

8.«Ключ» со 2-й закрытой позиции.

9. «Боказо» («ключ»): - жесткий (отскок с акцентированной приставкой в I прямую позицию одинарные и двойные (через паузу); - мягкий (согнутой ногой в сторону с подъемом на полупальцы).

10. Резкие тройные полуповороты бедер и ног по V свободной позиции и соскоком на одну ногу в полуприседание.

11. «Цифро» («веревочка» с подъемом на полупальцы (с акцентированным окончанием и подряд).

12. Вращения в паре и подвороты в паре.

Польский народный танец

1. Введение. Знакомство с музыкальным материалом. Характер и манера исполнения. Изучаем на примере танца «Краковяк».

2. Положения ног и рук. Основные положения в паре.

3. Притопы: - одинарные; - двойные (перескок с последующим притопом).

4. «Ключ» одинарный и двойной.

5. Ходы: - подскоки и бег; - шаг с последующим броском (jete) ноги вперед и соскоком в полуприседание на две ноги в I прямую позиции.

6. «Цвал» (галоп).

7. «Голубец» одинарный и двойной с притопом.

8. Рas balance.

9. «Кшесаны» с притопом.

10. Pas de basque.

Материал для мальчиков

Русский народный танец

1. Удары комбинированные: - хлопушечный «ключ»; - удары по подошве сапога и об пол.

2. Присядки: - присядка в соединении с ударом по голенищу сапога ладонью; - «качалочка»; - «закладки».

3. Прыжки: - «стульчик».

Требования к контрольному уроку:

Проходит в форме открытого урока, в который преподаватель включает пройденный за учебный год материал, составляя его в элементарные комбинации. Учащиеся должны выполнить этот урок грамотно и музыкально.

Пятый год обучения (6-й класс)

Основные задачи и навыки:

1. Освоение сложных танцевальных комбинаций, этюдов.

2. Формирование навыков осознанного освоения элементов народного танца.

3. Формирование бережного отношения к хореографическому наследию в связи с началом изучения народного танца.

Движения у станка

1. Неполные приседания и полные приседания - сочетания выворотных и прямых позиций, резких и мягких plie.

2. Упражнения для развития подвижности стопы: - с переходом с опорной ноги на рабочую; - c увеличенным количеством переводов стопы «носок- каблук».

3. Маленькие броски - с balancoire через проскальзывание опорной ноги.

4. «Каблучное» - с «ковырялочкой» на 90°.

5. Круг ногой по полу: - «восьмерка» - с разворотом пятки опорной ноги.

6. Вattement fondu на 90 градусов.

7. Flic- flac (упражнения с ненапряженной стопой): - с пружинящими переступаниями на полупальцах (цыганское); - duble flic.

8. Вattement developpe – резкие с двойным ударом опорной пятки в момент открывания ноги.

9. Большие броски - с двойным ударом подушечкой опорной ноги; - с balancoire на 90°; - с grand rond de jambe jete.

Середина

Русский народный танец

1. Ход кадрильный (с каблучка).

2. Вращения: - через каблучки; - «бегунец» с перескоком.

3. «Игра с платочком» (у девушек).

Выученные ранее элементы соединяются в развернутые комбинации, которые усложняются за счет увеличения темпа. За полный курс обучения народному танцу обучающимися освоены наиболее распространенные рисунки танца, положения рук, ходы и движения, которые встречаются повсеместно. На следующем этапе обучения обучающиеся должны познакомиться с характерными особенностями танцев разных областей России, так как общие движения, рисунки, положения рук, ходы приобретают свою окраску, свой ритмический пульс в зависимости от географических, этнографических и музыкальных компонентов культуры данного курса.

Областные особенности русского народного танца

- Юг России (Курская область), изучается танец «Тимоня».

1. Введение. Знакомство с музыкальным материалом. Характер и манера исполнения. Характерный рисунок танца.

2. Основные характерные движения рук (женские и мужские).

3. Основные ходы, шаги и элементы танца «Тимоня».

- Урал, изучается танец «Шестёра»

1. Введение. Знакомство с музыкальным материалом. Характер и манера исполнения. Характерные рисунки танца.

2. Основные положения рук, ног. Поклон.

3. Основные ходы, шаги и элементы танца «Шестера»:

- Запад России, изучается танец «Смоленский гусачок».

1. Введение. Знакомство с музыкальным материалом. Характер и манера исполнения.

2. Основные характерные движения рук.

3. Основной ход и элементы танца «Смоленский гусачок».

Польский народный танец.

1. «Отбианэ» (вперед).

2. «Голубец» в повороте.

3. Dos a dos на различных сочетаниях движений.

4. «Обертас» - характерное вращение с наклоном корпуса (на месте).

Дополнительно к движениям танца «Краковяк» можно взять основные ходы и движения других польских танцев, например, «Мазурка» и «Ходзоны».

Материал для класса мальчиков

Русский народный танец

1. Хлопушки – усложнение техники хлопушек: комбинирование различных ударов, хлопушечных «ключей» с дробными выстукиваниями и продвижением во время исполнения.

2. Присядки:- «ползунок» с выносом ноги на воздух вперед и в сторону; - «разножка» на каблуки в стороны через полупальцы во II закрытой позиции; - усложнение техники присядок и «закладки» в комбинации.

3. Прыжки: - preparation к большим прыжкам; - большой прыжок «разножка».

Требования к контрольному уроку:

Проходит в форме открытого урока, в который преподаватель включает пройденный за учебный год материал, составляя его в элементарные комбинации. Учащиеся должны выполнить этот урок грамотно и музыкально.

Шестой год обучения (7-й класс)

Движения у станка

1. Полуприседания и полные приседания.

2. Упражнения для развития подвижности стопы.

3. Маленькие броски.

4. Круг ногой по полу.

5. «Каблучное» упражнение.

6. Flic- flac (упражнения с ненапряженной стопой).

7. Battemets fondus (мягкий, тающий).

8. .«Веревочка».

9. Раскрывание ноги на 90°.

10. Дробные выстукивания.

11 Большие броски.

Упражнения лицом к станку

1.Подъем на полупальцы по всем позициям с работой рук.

2.Подготовка к «качалочке» и «качалочка».

3.Port de bras в определенном характере, по всем направлениям, с работой рук.

4.«Качалочка» простая, в раскладке.

5.«Качалочка» с акцентом.

6.«Качалочка» в усложненных ритмических рисунках.

7.«Качалочка» с выведением ноги на каблук.

8. Прыжковые «голубцы»:

с двух ног на две ноги (исходное положение 1 прямая позиция), тот же прыжок с двойным ударом во время прыжка, низкий «голубец» с одной ноги на одну ногу в характере украинского танца, прыжок с двух ног на одну, открывая другую ногу на каблук в сторону.

9. Подготовка к «сбивке», «сбивка».

10.Подготовка к прыжку attitude назад.

11.Подготовка к «моталочке» с отскоком.

Середина

1.Поклон праздничный (хороводный), женский и мужской в раскладке с паузами после каждого движения.

2.Основные движения руками, которые вводятся во все элементы русского танца: в ходы, припадания, «молоточки», «моталочки», «веревочки», дроби. 3. Усложняются манипуляции с платочком: платочек натянутый за кончики, исполняются круговые движения, полуокружности перед собой вправо и влево, взмахи на вращениях из первой в третью позицию, используется большая шаль, выстраиваются рисунки танца из развернутой, из свернутой пополам и вчетверо, треугольником шали, движения с шалью и платком обыгрываются в дуэтном танце, переплясе, кадрили, хороводах, изучаются основные положения рук в танце «Русская плясовая», «Кадриль», «Лирический хоровод».

4.Виды русских ходов и поворотов: простой бытовой с поворотом, с использованием «ковырялочки», «мазков», припаданий, «боярский», с использованием приставных шагов на носок или на каблук, с отходом в сторону и выведением ноги на каблук через переступания, аналогично назад, широкий шаг-«мазок» на 45° и 90° с сокращенным подъемом, с plié и на plié, боковой приставной на plié с выведением через подмену ноги на 45° и 90° в сторону, хороводный на полупальцах, мелкий, во всех возможных направлениях, переменный на всей стопе и на полупальцах, с поочередным притопом, резким или мягким в зависимости от характера танца, ходы с каблучков: а) простые, на вытянутых ногах, б) акцентированные, под себя в plié, в) с выносом на каблук вперед, боковые припадания по 5 и 1 прямой позициям с продвижением вперед, с работой платком, боковые припадания с поворотами, припадания по линии круга с работой рук, бег на переменной смене ног и на полупальцах, с наклоненным корпусом, бег с соскоком в первую прямую позицию и тройным ускоренным бегом, повороты на беге, вправо, влево, в парах, с использованием притопов и вынесением ноги на каблук, повороты с выносом ноги на каблук, приемом shainé, приемом перескок (высокий), тройные боковые переступания (с ударом, с выносом ноги на каблук), повороты с «ковырялочкой», повороты с «молоточками», повороты приемом «каблучки», «поджатые», повороты на тройном беге, с использованием «молоточков», «моталочек».

«Веревочки»: простая в повороте, двойная в повороте, с выносом на каблук и переступаниями неоднократными с продвижением и с «ковырялочкой» без закрытия в позицию, всевозможные ритмические рисунки в движении, с использованием «косичек», «закладок», боковых: вперед и назад от опорной ноги, как на всей стопе, так и на полупальцах, с отскоком и перескоками.

5. «Ковырялочки»: простые, в повороте на 90°, со сменой ног, с отскоком и продвижением вперед, с отскоком и большим броском на 90°, в сочетании с различными движениями русского танца, воздушные на 30°, 45°, 90°, в поворотах, на вращениях трюкового характера с чередованием мелких и средних по амплитуде движений русского танца.

6. «Моталочки»: простая, простая в повороте по четвертям круга, на 90° с использованием бросков ноги приемом jetés с вытянутым и сокращенным подъемом, с перекрестным отходом назад или в позу, с остановкой в 5 позицию на полупальцах, с использованием переступаний через положение reteré при помощи «веревочек», подскоков, в различных ритмических рисунках и чередованием позиций, в трюковых диагональных вращениях.

7. «Гармошечки»: простая на вытянутых ногах и на demi plié, с работой рук через вторую, третью позицию плавно и резко, в повороте, в диагональном рисунке с руками, в различных ритмических рисунках с выносом ноги на каблук вперед назад в диагональное направление, с чередованием приставных шагов, с pas degajé, в характере «Камаринской» для мальчиков, «Барыни» для девочек.

8. Припадания: боковые с двойным ударом спереди, вокруг себя по два, по четыре припадания, по четвертям круга.

9. Перескоки и «подбивки»: перескоки в повороте, перескоки с ноги на ногу с одинарным и двойным ударом (второе полугодие в повороте), неоднократные удары на отскоке по первой прямой позиции, поочередное выбрасывание ног на каблук вперед, на месте, второе полугодие вокруг себя по четвертям круга, с отходом назад, подбивка «голубец», на месте и с переступанием (второе полугодие).

10. Дробные выстукивания: двойная дробь с подскоком на рабочей ноге и мазком другой ногой, синкопированные проскальзывания с приведением ноги на reteré у колена невыворотно, соскоки вправо, влево по первой прямой позиции на месте на две ноги одновременно, соскоки с ударом рабочей ногой в невыворотное и выворотное положение перед опорной ногой: а) неоднократные удары, б) с притопом и сменой левой и правой ног, двойная дробь с «ускорением», двойная дробь с притопами и разворотами корпуса, двойная дробь с отскоком под себя и приведением другой ноги к икроножной мышце, «ключ» с использованием двойной дроби.

Молдавский народный танец

1.Основные положения рук, ног, корпуса. Положение в парном танце.

2. Ходы: - подскоки и бег (в сочетаниях); - «дорожка»; - шаг или прыжок в сторону на вытянутую ногу на полупальцы или в полуприседание с подбиванием другой ноги, подводящийся к икре сзади (jete в сторону с продвижением); - шаг вперед или назад с подъемом на полупальцы и подниманием другой ноги; - шаг в сторону с выведением другой ноги в перекрещенное положение на 45°.

3. Шаг-соскок с ребра каблука на всю стопу в полуприседание и броском согнутой ноги назад на 45° (90°).

4. «Ключ».

5. Вращения в паре.

Присядки:

1.Присядка с «ковырялочкой», присядка с ударом по голенищу, по ступне спереди и сзади, подскоки по 1 позиции из стороны в сторону с хлопками перед собой, «гусиный шаг», «ползунок» вперед и в сторону на пол.

2. Прыжки: прыжок с поджатыми перед грудью ногами на месте, прыжок с согнутыми от колена ногами и ударами по голенищам, прыжок с ударами по голенищу спереди, «лягушка».

Этюды:

- Русский народный танец;

- Украинский народный танец;

- Молдавский танец.

Требования к экзамену:

Экзамен проходит в форме урока, в который преподаватель включает весь пройденный материал в танцевальные комбинации. Во время экзамена учащиеся должны продемонстрировать полученные за весь курс обучения знания, умения и навыки.

Седьмой год обучения (8-й класс)

Седьмой год обучения является дополнительным годом обучения по общеобразовательной программе в области хореографического искусства. Обучение учащихся этого класса направлено на подготовку к поступлению в профессиональное образовательное учреждение.

Основные задачи и навыки:

1. Изменение структуры урока: основная часть работы – середина зала, у станка отработка трудных движений и закрепление навыков предыдущего года обучения.

2. Формирование артистического облика учащегося.

3. Совершенствование исполнительского мастерства.

Курс сценического танца

• Польский сценический танец «Мазурка».

• Венгерский сценический танец.

• Испанский сценический танец (на примере «Сегидильи»).

Задачи и навыки:

1. Повторение и закрепление пройденного материала в более сложных сочетаниях с использованием разнообразных ракурсов.

2. Изучение новых танцевальных элементов.

3. Первоначальные навыки парного танца на основе пройденных движений, изучение различных положений рук в парном танце.

Середина

Польский сценический танец «Мазурка»

1. «Заключение» (двойное).

2. «Отбианэ» (вперед).

3. Cabriole - по полу, в прямом положении с продвижением в сторону.

4. Положение корпуса и рук в парном танце.

5. Dos a dos на различных движениях.

6. Подготовка к парному вращению (с акцентированным ударом всей стопой в пол спереди – колено присогнуть).

7. Вращение в паре en dedans.

8. Опускание на колено (мужское движение):

- с шага;

- с соскока.

1. Обвод девушки за руку (партнер стоит на выпаде или на колене).

Венгерский сценический танец

1. Положение корпуса и рук в парном танце.

2. Dos a dos на различных движениях.

3. Подготовка к парному вращению (с окончанием ударом всей стопой в пол в прямом положении вперёд на demi-plie).

4. Вращение в паре en dedans.

5. Developpes вперед:

- с проскальзыванием на опорной ноге;

- с подбиванием другой ногой сзади по V открытой позиции.

6. «Веревочка» с поворотом.

7. Опускание на колено с шага и с прыжка на одну ногу вперед.

8. Cabriole - по полу, в прямом положении подряд с продвижением в сторону.

Испанский сценический танец

(на примере танца «Сегидилья»)

1. Введение. Знакомство с музыкальным материалом. Характер и манера исполнения.

2. Положение ног и рук.

3. Port de bras (переводы рук в различные позиции и положения).

4. Ход – удлиненные шаги в прямом положении вперед на demi-plie.

5. Zapateado – выстукивания:

- поочередные, подушечками стоп и каблуками по I прямой позиции;

- удар стопой с двумя последующими поочередными ударами каблуков.

6. Соскоки в I прямую позицию на всю стопу в demi-plie.

7. Шаг по диагонали вперед или назад, с одним или двумя ударами подушечкой стопы по V свободной позиции, сзади или спереди.

8. Sissonne ouverte в сторону на 45°.

9. Pas de basque.

10. Pas balance.

III. Требования к уровню подготовки обучающихся

Уровень подготовки обучающихся является результатом освоения программы учебного предмета «Основы народного танца», который определяется формированием комплекса знаний, умений и навыков, таких, как:

- знание рисунка народно-сценического танца, особенностей взаимодействия с партнерами на сцене;

- знание балетной терминологии;

- знание элементов и основных комбинаций народно-сценического танца;

- знание особенностей постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных комбинаций;

- знание средств создания образа в хореографии;

- знание принципов взаимодействия музыкальных и хореографических выразительных средств;

- умение исполнять на сцене различные виды народно-сценического танца, произведения учебного хореографического репертуара;

- умение исполнять народно-сценические танцы на разных сценических площадках;

- умение исполнять элементы и основные комбинации различных видов народно-сценических танцев;

- умение распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль, сохранять рисунок при исполнении народно-сценического танца;

- умение понимать и исполнять указания преподавателя;

- умение запоминать и воспроизводить «текст» народно-сценических танцев;

- навыки музыкально-пластического интонирования;

А также:

- знание исторических основ танцевальной культуры, самобытности и образности танцев нашей страны и народов мира;

- знание канонов исполнения упражнений и танцевальных движений народно-сценического танца в соответствии с учебной программой;

- владение техникой исполнения программных движений как в экзерсисах, так и в танцевально-сценической практике;

- использование и владение навыками коллективного исполнительского творчества;

- знание основных анатомо-физиологических особенностей человека;

- применение знаний основ физической культуры и гигиены, правил охраны здоровья.

IV. Формы и методы контроля, система оценок

1. Аттестация: цели, виды, форма, содержание

Оценка качества реализации программы «Основы народного танца» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

Таблица 3

График промежуточной и итоговой аттестации

Вид аттестации	График промежуточной/итоговой аттестации
	Классы
	3	4	5	6	7	8
Вид промежуточной/ итоговой аттестации	Контрольный урок	Контрольный урок	Контрольный урок	Контрольный урок	Выпускной экзамен	Контрольный урок

Успеваемость учащихся проверяется на различных выступлениях: контрольных уроках, экзаменах, концертах, конкурсах, просмотрах к ним и т.д.

Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков.

Контрольные уроки могут проходить в виде просмотра концертных номеров или их фрагментов в учебной аудитории (балетном зале), на сцене концертного зала учебного заведения, а также исполнения концертных программ. Контрольные уроки в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов.

По итогам выпускного экзамена выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

2. Критерии оценок

Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, которые включают в себя методы и средства контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки.

Критерии оценки качества исполнения

По итогам исполнения программы на контрольном уроке и экзамене выставляется оценка по пятибалльной шкале:

Таблица 4

Оценка	Критерии оценивания выступления
5 («отлично»)	методически правильное исполнение учебно-танцевальной комбинации, музыкально грамотное и эмоционально-выразительное исполнение пройденного материала, владение индивидуальной техникой вращений, трюков.
4 («хорошо»)	возможное допущение незначительных ошибок в сложных движениях, исполнение выразительное, грамотное, музыкальное, техническое.
3 («удовлетворительно»)	исполнение с большим количеством недочетов, а именно: недоученные движения, слабая техническая подготовка, малохудожественное исполнение, невыразительное исполнение экзерсиса у станка, на середине зала, невладение трюковой и вращательной техникой.
2 («неудовлетворительно»)	комплекс недостатков, являющийся следствием плохой посещаемости аудиторных занятий и нежеланием работать над собой.
«зачет» (без отметки)	отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе обучения.

Данная система оценки качества исполнения является основной. В зависимости от сложившихся традиций того или иного учебного заведения и с учетом целесообразности оценка качества исполнения может быть дополнена системой «+» и «-», что даст возможность более конкретно отметить ответ учащегося.

Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений и навыков, а также степень готовности учащихся выпускного класса к возможному продолжению профессионального образования в области хореографического искусства.

При выведении итоговой (переводной) оценки учитывается следующее:

• оценка годовой работы ученика;

• оценка на экзамене;

• другие выступления ученика в течение учебного года.

Оценки выставляются по окончании каждой четверти и полугодий учебного года.

V. Методическое обеспечение учебного процесса

Методические рекомендации педагогическим работникам

В работе с учащимися преподаватель должен следовать принципам последовательности, постепенности, доступности, наглядности в освоении материала. Весь процесс обучения должен быть построен от простого к сложному и учитывать индивидуальные особенности ученика: интеллектуальные, физические, музыкальные и эмоциональные данные, уровень его подготовки.

При работе над программным материалом преподаватель должен опираться на следующие основные принципы:

- целенаправленность учебного процесса;

- систематичность и регулярность занятий;

- постепенность в развитии танцевальных возможностей учащихся;

- строгая последовательность в процессе освоения танцевальной лексики и технических приемов танца.

С каждым годом обучения усложняется и становится разнообразнее танцевальная лексика различных народностей, изучаемая в соответствии с программой, вводится ряд новых приемов в изучении техники вращений на середине класса, по диагонали и по кругу класса.

Урок по основам народного танца состоит из трех частей:

1. Экзерсис у станка.

2. Экзерсис на середине класса.

3. Работа над этюдами, построенными на материале русского танца и танцев народов мира.

Изучение предмета «Основы народного танца» заключается в поэтапном освоении, которое включает ознакомление с историей возникновения и ходом развития техники народно-сценического танца, практической работой у станка и на середине зала, работой над этюдами и освоении методики танцевальных движений.

VI. Список рекомендуемой учебной литературы

Основная литература

1.Заикин Н. Фольклорный танец и его сценическая обработка. - Орел, Труд, 1999

2.Заикин Н., Заикина Н. Областные особенности русского народного танца. – Орел, «Труд», 1999,1 том; 2 том - 2004

3.Зацепина К., Климов А. Народно-сценический танец. - М., 1976

4.Климов А. Основы русского народного танца. - М.: Искусство, 1981

5.Ткаченко Т. Народный танец. - М.: Искусство, 1967

6.Ткаченко Т. Народные танцы. – М.: Искусство, 1974

Дополнительная литература

1.Бурнаев А. Мордовский танец. Саранск, 2002

2.Богданов Г. Русский народный танец. М., 1995

3.Власенко Г. Танцы народов Поволжья. – Самара: СГУ,1992

4.Гербек Г. Характерный танец: настоящее и будущее. // Советский балет, 1990: № 1

5.Зацепина К., Климов А., Рихтер К., Толстая Н., Ферменянц Е., Народно-сценический танец, ч.1. М., 1976.

6.Королева Э. Хореографическое искусство Молдавии. - Кишинев, 1970

7.Курбет В., Ошурко Л. Молдавский танец. – Кишинев,1967

8.Ласмаке М. Латышские народные танцы. Рига, 1962

9. Лопухов А., Ширяев А, Бочаров А. Основы характерного танца, Л.-М., 1939

10.Мальми В. Народные танцы Карелии. – Петрозаводск, 1977

11.Моисеев И. Голос дружбы. // Советский балет, 1983: № 5

12.Надеждина Н. Русские танцы М., 1950

13.Степанова Л. Танцы народов России. - М.: Советская Россия, 1969

14.Стуколкина И. Четыре экзерсиса. Уроки характерного танца. М., 1972

15.Уральская В. Поиски и решения.- М.: Искусство, 1974

16.Устинова Т. Русские народные танцы. М., 1950

17.Хворост И. Белорусские народные танцы.- Минск, 1976

18.Чурко Ю. Белорусский народный танец.- Минск, 1970