Древняя Русь. Игра.

Тема: Древняя Русь (урок повторения и углубления изученного материала)

Цели:

1. В активной игровой форме повторить важнейшие страницы истории Древнерусского государства;

2. Развивать коммуникативные навыки обучающихся через командную игру, навыки выразительной устной речи;

3. Воспитывать интерес к истории Отечества, к чтению

Оборудование: и другие средства урока.

1. Компьютер – желательно вывести правильные ответы на экран.

2. Карточки (раздаточный материал)

3. Доска для записи результатов лотов.

Пояснения к игре:

Игра командная: класс делится на две команды. Есл и класс большой, можно создать по желанию и команды болельщиков, снабдив их заданиями, которые пойду т в зачёт команде , за к отору ю они болеют.

Задания есть как для всей команды, так и для отдельных учеников (сильных и слабых). Они мог ут ввыполнять задания, когда вся команда работает над другими заданиями (это экономит время).

Если в классе есть очень сильные ученики, то ж елательно их пригласить в жюри, в таком случае педагогу легче, а в командах активнее будут работать остальные.

Эта игра может быть проведена и во внеурочное время, например, в рамках недели истории, а также отдельными лотами на уроках при повторениии домашнего задания.

Такие модульные игры легко у меньшить по размерам урока, можно также дополнять новыми молдулями.

Ход урока.

-Организационный момент.

Приветствие команд Проверка домашнего задания: название команды, представление «Поучения сов ременны м школьникам» в «древнерусском стиле» .

-Игра:

- Команды получают раздаточный материал «Лот № 1» (удобно раздавать и складывать карточки в к оробках из-под конфет»: Сейчас мы у знаем, какая команда лучше знает древнерусских князей. Лот останавливается, когда когда одна из команд заканчивает раскладывать карточки. Одновременно за отд ельный стол приглашаются знатоки географии (лот 2)

1. ЛОТ «Историческое полотно» (карточки разрезаются)

1. ЛОТ «Города и реки»

Соотнесите реки и древнерусские города, которые на них стоят:

ГОРОДА: Ладога, Любеч, Киев, Новгород, Полоцк.

- Пока жюри проверяет правильность работы, начинаем лот № 3. А за отдельный стол приглашаем знатоков дат (лот 4)

1. «Терминологическое лото» (карточки разрезаются)

4. «Хронологическое лото» (карточки разрезаются)

- Лоты 3 и 4 отправляются на проверку. А мы смотрим на экран, где выведены правильные ответы на лоты 1 и 2. А уважаемое жюри объявляет их результаты.

Переходим к 5 лоту и 6 лотам. 5 лот выполняют команды, а на № 6 -приглашаем к нашему столу добровольцев (только из тех, кто ещё не был!)

5. Лот «Географическая карта» Напишите рядом современное название

6. Лот «Исторический навигатор». Разложите по порядку важнейшие объекты пути «Из варяг в греки». Но учтите, что на этом пути есть пороги и мели… ( карточки разрезаются)

- Ответы команд отправляются на проверку, а мы смотрим на экране правильные ответы на лоты 3 и 4. Жюри подводит прмежуточные итоги игры. Переходим к 7 лоту. Команды получают по 2 вопроса, на которые должны дать устные обстоятельные ответы. Одновременно на лот 8 приглашаются желающие.

7. Лот «Исторические трудности»

1. Почему, повествуя о расправе Ольги над древлянами, летописец не только не осуждает её за жестокость, но, напротив, воспевает её беспощадность и коварство?

2. Почему на Руси отважные мореходы варяги не могли чувствовать себя так же уверенно, как в Европе? Как это сказалось на их взаимоотношениях с Русью?

3. Святослав провёл свою жизнь в бесконечных походах. Некоторые историки обвиняют его в излишней воинственности, даже в драчливости и бесполезности дальних походов. Приведите аргументы в защиту князя-воина.

4. Почему наиболее активно сопротивлялось принятию христианства население северной Руси?

8. ЛОТ «Купеческий» Какие товары покупали, а какие продавали жители Руси?

-Заслушиваем ответы команд. Подвождим промежуточные итоги.

-Переходим к лоту 9. Я буду зачитывать начало эпизода из «Повести временных лет», задача команд – по очереди продолжить рассказ. Если команда не готова продолжать, это право отдаётся соперникам.

9. ЛОТ «ЗНАТОКИ ЛЕТОПИСЕЙ»

Продолжи рассказ:

1. И повелел Олег своим воинам сделать колеса….

2. И приехал Олег на то место, где лежали его голые кости и череп голый, слез с коня, посмеялся и сказал: „От этого ли черепа смерть мне принять?»……..

3. Древляне же, услышав, что идет снова, держали совет с князем своим Малом: „Если повадится волк к овцам, то вынесет все стадо, пока не убьют его……

4. Ольга же сказала: „Нет у вас теперь ни меду, ни мехов, поэтому прошу у вас немного: дайте мне от каждого двора по три голубя да по три воробья…

5. Когда наступила весна, отправился Святослав к порогам. И напал на него Куря, князь печенежский, и убили Святослава,…

6. И послал Владимир к Рогволоду в Полоцк сказать: „Хочу дочь твою взять себе в жены». Тот же спросил у дочери своей: „Хочешь ли за Владимира?». Она ответила:

- Сегодня помощь командам оказывали и болельщики. Просьба сдать листы с ответами.

Задания для болельщиков.

1. «Кто такие?»

Кий, Щек и Хорив –

Аскольд и Дир –

Хазары, печенеги, половцы –

Поляне, древляне, кривичи , дреговичи –

Весь, корела, чудь –

Хорс, Стрибог, Перун, Мокошь -

2. Построй цепочку: «Кто за кем правил на Руси?». Запишите по порядку:

Рюрик, Игорь, Олег, Ольга, Владимир, Святослав, Ярослав, Ярополк.

3. Прочитайте отрывок из «Повести временных лет» и впишите
пропущенное в тексте имя князя.

«Некоторые же, не зная, говорят, что был перевозчиком; был-де. тогда у Киева перевоз с той стороны Днепра, отчего и говорили: «На перевоз на Киев». Если бы ____ перевозчиком, то не ходил бы к Царьграду; а этот княжил в роде своем, и когда ходил он к царю, то, говорят, что великих почестей удостоился от царя, к которому он

10. супер – игра «ДРЕВНЕРУССКИЕ ГОРОДА»

Пока жюри подводит итоги, у нас супер –игра. На экране вы увидите изображения древнеру сских городов. Попробуйте угадать их названия. Принимается только один вариант от команд по очереди.

*Также этот лот может применяться для развиития умений пользоваться сетью «Интернет» -тогда задание может быть таким: подпишите назван ия городов. Можете впользоваться рес урсами Интернет)

- Подедём итоги. Команды выбирают лучших 3 игроков и пи шут коллективный отзыв, что понравилось и не понравилось в игре, что бы вы хотели добавить в игру, как вы оцениваете свою готовность к контрольной работе.

Слово предоставляется жюри. (назыввается команда –победитель)

Награждение команд и лучших игроков. Пожелание успехов на контрольной работе.