"Ты раскрой мне, природа, объятья"

Цель: расширение понятия «Ты раскрой мне, природа, объятья» через практику общечеловеческой ценности Праведное поведение.

Задачи:

- Раскрывать понятие «социальная и гражданская ответственность»;

- развивать служение обществу;

- воспитывать умение устанавливать потолок желаний.

Ресурсы:(материалы, источники)

Метод пособие, учебник, музыка для минуты настроя на урок,краски,кисти ватман, текст притчи, текст песни и музыка.

Ход урока:

1.Орг. момент. Позитивный настрой.

Мысленная прогулка в лес.

Сядьте, держа спинку прямо. Закройте глаза и дышите глубоко. С каждым вздохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойными. Сейчас мы идем гулять в лес. Представьте, как вы идете к двери класса, открываете дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на волосах и лучи солнца, мягко греют ваше лицо. Перед вами лес. Будьте осторожны, когда идете, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту и оглянитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Вы наклонились к цветку и очень внимательно рассматриваете его. Понюхайте его и вдохните аромат. Идите дальше. Углубляясь всё дальше и дальше полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. Мы выходим на поляну перед вами дерево, вы подходите к нему и обхватываете его ствол. Вы чувствуете энергию жизни, текущую в нем. И вы ощущаете счастье и покой. Как удивительна природа. Помните о том, что это ваше собственное дерево, и вы можете вернуть к нему в любое время. А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и посмотрите вокруг еще раз. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая по пути на насекомых. И вот вы дошли до дверей школы глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и удовлетворённости. Откройте глаза и улыбнитесь!

Вопрос:

- Ребята, какие ощущения вы испытывали?

Анализ хода урока

2. Проверка домашнего задания:

«Люблю тебя, мой край родной» - презентация (просмотр)

Беседа:

1.Понимает ли современный человек природу?

В чем это проявляется?

2.Возможно ли восстановить и сохранить добрые отношения человека с природой? Как?

3. Позитивное высказывание (цитата) (2 - 5 мин)

«Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую травиночку любя…»

Евгений Евтушенко.

1.Что вы знаете об Евгении Евтушенко?

2.Как вы понимаете смысл стихотворных слов?

4. Чтение и рассказывание:

«Притча о Бабочке»

Однажды в коконе появилось небольшое отверстие; человек сидел и наблюдал как бабочка в течение нескольких часов старалась с усилием протиснуть свое тело через это маленькое отверстие.Затем она, похоже, прекратила продвигаться.

Казалось, что она продвинулась так далеко, как могла, и что она совсем не могла больше продвигаться дальше.

Поэтому человек решил помочь бабочке: он взял ножницы и разрезал кокон.

Теперь бабочка легко вылезла наружу.

Но у нее было сморщенное тело, ее крылышки были крошечными и съежившимися

Человек продолжал наблюдать за ней, потому что он ожидал, что в любой момент крылышки ее раскроются, увеличатся и расправятся настолько, чтобы быть в состоянии поддерживать тело бабочки, и станут крепкими.

Как Вы думаете, что произошло дальше?

Ничего этого не произошло!

В на самом деле весь остаток своей жизни бабочка ползала вокруг со сморщенным телом и съежившимися крылышками. Она никогда не смогла летать.

Иногда усилия – это именно то, что нам нужно в нашей жизни.

Если бы нам было позволено проходить по жизни без каких-либо препятствий, это бы искалечило нас. Мы не были бы такими сильными, как можем. Мы никогда бы не смогли летать.

Именно этого человек не понимал в своей доброте и добрых намерениях, – что этот ограничивающий кокон и усилия, которые нужно приложить бабочке, чтобы выбраться через крошечное отверстие, это Божественный способ наполнить крылышки бабочки жидкостью под давлением из ее тела с тем, чтобы она смогла полететь как только освободится из кокона.

Вопросы:

1.Ребята, в чем смысл этой притчи?

2.Как должен был поступить человек?

3. Были ли вы в подобной ситуации?

6. Творческая деятельность.

Рассмотрите фотографии в учебнике на стр 160 – 161. О чем вы думаете, глядя на эти композиции? Попробуйте сочинить стихи о природе.

Читаем, что получилось

1. Групповое пение. (5мин)

«Живет повсюду красота»

Живёт повсюду красота:
Живёт ни где-нибудь, а рядом,
Всегда открыта нашим взглядам,
Всегда доступна и чиста.
Живёт повсюду красота:
В любом цветке, в любой травинке
И даже в маленькой росинке,
Что дремлет в складочке листа.
А-а-а...

Живёт повсюду красота:
Живёт в закатах и рассветах,
В лугах, туманами одетых,
В звезде, манящей как мечта.
Живёт повсюду красота,
Сердца нам радуя и грея,
И всех нас делает добрее
Она наверно неспроста.
А-а-а...

Ла-ла-ла ла-ла-ла ла-ла-ла,

Автор текста (слов):

Пляцковский М. 

Композитор (музыка):

Антонов Ю. 

8. Домашнее задание.(1мин0

Ануар Алимжанов «Слоненок» - чтение

Учебник стр 152 – 159.

1. Заключительная минута тишины.(1 мин)

Минута тишины. Я предлагаю всем сесть удобнее, расслабиться, закрыть

глаза и послушать музыку, и вспомним, о том, что мы должны жить в гармонии с природой, наполните свое сердце теплом и сохраните его до следующего урока.

Учитель: Открываем глаза.

Ребята спасибо за урок. До свидания.