Дулат Исабеков «Ата үміті»

«Ата үміті» («Дермене»

повесінен үзінді)

Дулат Исабеков

Сабақтың мақсаты:

Қазақ әдебиетінің көрнекті қаламгері, танымал жазушы, драматург Дулат Исабеков өмірі мен шығармашылығы жайлы оқушыларға түсінік беру.

Оқушыларды үш топқа 7-8 оқушыдан бөлу

• I топ
• II топ
• III топ

Топ ережесі:

• Тәртіпке бағыну
• Өзара сыйластық
• Тыңдай білу, ести білу
• Белсенділік таныту
• Сын мәдениетіне үйрену
• Қолдау көрсету
• Уақытты үнемдеу

Үй тапсырмасын тексеру / 10 минут/

Дулат Исабеков «Ата үміті» («Дермене» повесінен үзінді) бойынша мазмұндық жоспар құру.

Жаңа сабақ I кезең Топтық жұмыстар / 5 минут/

I топ «Ата үміті». Сюжеттік – композициялық жоспар құру. Әңгіме тақырыбы, көтерген мәселесі. Оқиға желісі. /графикалық сюжеттік жоспар/   II топ Әңгімедегі кейіпкерлерге микро – мінездеме.   III топ Үзіндідегі кейіпкерлерге салыстыру жұмысы .

Кейіпкерлер

Микро - мінездеме

Іс - әрекеті

Тоқсанбай

Ергеш

Омаш

Сергіту сәті

Ал бәріміз тұрайық,

Алақанды ұрайық.

Оңға қарай бұрылып,

Солға қарай бұрылып.

Бір отырып, бір тұрып,

Бой серігіп алайық .

II кезең. Шығармашылық бағыттағы тапсырмалар: Топтық жұмыс / 5минут/

Шығарманың өн бойында кездесетін адамдық іс – әрекеттер мен жауыздықты, сатқындықты салыстырыңдар. Сол туралы ой бөлісу.

Қатыгездік

Дүниеқоңыздық

Адамгершілік пен адалдық

III кезең. Топтық жұмыс /5 минут / 1. Іздендіру – зерттеу бағытындағы тапсырмалар (өз қалаулары бойынша): «Адамгершілік пен адалдықты қалай түсінемін?»

Адамгершілік

Адалдық

III кезең. Топтық жұмыс / 5минут/ 2. Өзінің адамдық өміріңнің платформасын жобаға салып, қорғауға талаптан. «Адамдық борышың не?» модельге түсір

Адамдық борышым

Қорытындылау / 3минут/

Тапсырмаларды ортаға салу, талқылау.

Бекіту сұрақтары:

• Қаламгерлердің көтерген міселесі не?
• Басты кейіпкердің тағдыры туралы не айтар едің?
• Қаламгердің шешімімен келісер ме едіңдер?

Үйге тапсырма /1 минут/

Берілген шығармашылық жұмыстарды аяқтау.

Бағалау /1 минут/

Әр топ бағалау парақшасы арқылы өзін – өзі бағалайды .

Рефлексия /3минут/

Қойған мақсаттарына жеткендігін немесе жетпегендігі туралы жазған стикерлерін тақтаға шығып, толық жетсе – ағаштың тамырына, жартылай жетсе – діңгегіне, түсінуге қиындықтар туындаса – ағаштың басына жабыстырады.

Назарларыңызға рахмет!

Жазушы естелігі

“ Шоқан өміріне қатты құмарттым. Оның өмірбаянының бәрін қамтуды мақсат тұтпадым. Мен Шоқан өмірінің бір сәтін іздедім. Тапқан да сияқтымын. Ол-Шоқанның кеңсе күзетшісінің баласы Мысықтың балшықтан ойыншық мүсінін жасағанын көріп, талабын танып, оны өзімен бірге оқуға алып кетуі. Әсіресе, осы оқиға маған қатты ұнап, хикаят жазуға ұмтылдырды. “Бала Шоқанды” осылай жаздым”

Ой түю

тарихшы

зерттеуші

саяхатшы

ғалым

этнограф

әдебиетші

жаратылыстанушы

«Қазақ халқын орыс халқына таныту, осының негізінде өз халқын Европа мәдениетіне жетілдіру Шоқан өмірінің мақсаты еді»

Н.И.Веселовский

«Шоқан күншығысты зерттеу ғылымының жарық жұлдызы болып көрініп еді, тек жарқ етті де сөнді»

Н.М.Ядринцев

Көкшетау

Шоқан Уәлиханов 1835 жылы ноябрь айында, Көкшетау облысы, Сырымбет тауына жақын Құсмұрын деген жерде туған

Шоқан оқыған кадет корпусы

Шоқан мұражайы

Алтынемелдегі Шоқанның кесенесі

Шоқан ескерткіші