"Двойная роль букв е, ё, ю, я"

Этапы урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент

Работа над каллиграфией

Актуализация знаний

Изучение новой темы

Работа по учебнику

Физкультминутка

Рефлексия

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получить

Только лишь оценку «5».

- Здравствуйте, ребята. Сегодня урок русского языка проведу у вас я, меня зовут Ксения Васильевна.

- Прочитайте высказывание

«Знание только тогда знание, когда оно приобретается усилиями своей мысли» Л.Н.Толстой.

- Как вы понимаете это высказывание? (действительно получить знание, это не просто запомнить информацию, а пропустить её через свои мысли, обдумать и понять)

-Верно. Откройте тетради и запишите это высказывание.

Выполните следующее задание:  определите в данных словах, сколько букв и сколько звуков?

Местность (9б, 7з), пеньки(6б, 5з), рожь (4б, 3з), солнце(6б, 5з).

- Значит, бывает и такое, что в словах звуков бывает меньше, чем букв. Ведь Ъ и Ь знаки звуков не обозначают, и непроизносимые согласные тоже звуков не обозначают.

- Но есть еще и буквы, которые могут обозначать два звука в слове.

-Сегодня мы с вами глубже познакомимся с двойной ролью букв Е, Ё, Ю, Я , и узнаем, в каких случаях буквы Е, Ё, Ю, Я могут обозначать два звука, а в каких – один звук и указывать на мягкость предыдущего согласного звука. Выполним множество интересных заданий.

Как мы уже знаем, со­глас­ные звуки могут быть твёр­ды­ми и мяг­ки­ми. Срав­ним пары слов по про­из­но­ше­нию.

Лук – люк

Мал – мял

Нос – нёс

Мэр – метр

- Чем они отличаются друг от друга? ( в пер­вом стол­би­ке пер­вый со­глас­ный звук – твёр­дый, во вто­ром – мяг­кий)

Запомните: буквы Е, Ё, Ю, Я после согласного указывают на его мягкость.

Произнесём слова и определим, какие звуки обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я после согласных: лес – звук [э], мёд – звук [о], брюки – звук [у], мяч – звук [а].

- Какой вывод мы можем сделать?

(можно сделать вывод, что буквы Е, Ё, Ю, Я после согласных обозначают 1 гласный звук и указывают на мягкость согласного, который стоит впереди)

- Часто буквы Е, Ё, Ю, Я в словах стоят первыми. Например: ель, ёжик, юла, яблоко.

Медленно и чётко произнесём эти слова вслух.

-В слове ель буква Е обозначает какие два звука? (два звука Й Э)

-В слове ёжик буква Ё обозначает какие два звука? (звуки Й О)

-В слове юла буква Ю обозначает какие два звука?(звуки Й У)

-В слове яблоко буква Я обозначает какие два звука?( Й А)

-Мы узнали, что в начале слова буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука:

-Буква Е звучит как [йэ], буква Ё звучит как [йо], буква Ю звучит как [йу], буква Я звучит как [йа].

Рассмотрим примеры слов, где Е, Ё, Ю, Я стоят после Ь и Ъ знаков.

-Кто назовет примеры таких слов?

-Например, слово «деревья». Произнесем отчетливо это слово. Какие звуки слышны после согласного звука «вь»? (Й,А)

-Верно, буква Я после Ь знака обозначает два звука – [йа]

- Произнесем слово подъезд . Какие звуки слышны после согласного звука «д»( Й,Э)

- Верно, буква Е после Ъ знака обозначает два звука [йэ]).

-Произнесём слова и определим, какие звуки обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я: колья [йа], съёмка [йо], съезд [йэ], вьюга [йу], пьёт [йо]. Итак, буквы Е, Ё, Ю, Я .

-Значит, буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука, если стоят после Ь и Ъ знаков.

-Молодцы!

- Следующее задание поможет нам понять, что будут обозначать буквы Е, Ё, Ю, Я после гласной.

- Произнесем слово маяк. В слове маяк какие звуки слышим после буквы «А» (Й А)

- Буква Я стоит после гласной А и обозначает два звука [йа].

-Произнесём слово «поёт». Какие звуки слышны после буквы «о» (й, о)

- Буква Ё стоит после гласной О и обозначает два звука [й,о].

-Итак, давайте еще раз повторим, когда буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука? (в начале слова, после согласного звука в словах с разделительными ь и ъ знаками, после гласного звука)

-Откройте учебник на странице 71, чтобы закрепить то, что мы сейчас проговорили, прочитаем правило.

- А сейчас я буду читать слова, а вы должны распределит их в два столбика. В первый столбик записываете слова в которых буквы «е, ё» обозначают мягкость согласных, а во второй столбик слова, в которых буквы «е, ё» обозначают два звука.

Поёт, дело, лён, жуёт, лето, мёд, берёза, встаёт, клетка, берег, зовёт, ветка, узнаёт, даёт, огонёк, клён, клевер, вёз.

-Где стоят буквы обозначающие два звука? (после гласного звука)

- Молодцы!

-Откройте страницу 72, выполним упражнение 132. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы. Подчеркните буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков.

- Выполним следующее упражнение 133. Нужно изменить слова с буквами л и р так, чтобы после этих букв стоял мягкий знак.

Стебелёк- стебельки, хорёк- хорьки, василёк- васильки, палец- пальцы, мотылёк- мотыльки, зверёк- зверьки.

-Выполним упражнение 234. К словам подберите по одному слову с мягкими согласными звуками (нь, рь, сь, ть)

Нос- нёс, ров- рёв, горка- горько, сад- сядь, брат- брать, поток- потёк.

-Ребята, о чем мы сегодня говорили? ( о буквах, которые могут обозначать несколько звуков, буквы Е, Ё, Ю, Я)

-В каких случаях они могут обозначать несколько звуков? ( когда они в начале слова, после гласного звука, после согласного звука в словах с разделительными ь и ъ знаками)

- На этом наш урок закончен. Спасибо. До свидания!

Приветствует учащихся, мотивирует на дальнейшую работу

Даёт указания

Даёт указания к следующему заданию

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку

Читают высказывание, объясняют смысл, записывают

Определяют сколько букв и сколько звуков в словах

Произносят слова и определяют какие звуки обозначают буквы е, ё, ю, я

Личностные: самоопределение;формирование положительных мотивов учения; умение

слушать и понимать речь других

Коммуникативные:умение вступать в диалог; оформлять свои мысли в устной форме; участвовать в коллективном обсуждении

Коммуникативные:учитывать позицию собеседника, самоопределяться

Познавательные

анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения, обобщают и систематизируют изученный материал. Применение опорных знаний

Познавательные

анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения, обобщают и систематизируют изученный материал. Применение опорных знаний

Познавательные

анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения, обобщают и систематизируют изученный материал.

Коммуникативные: обосновывают выбор способа решения

Коммуникативные формулируют конечный результат своей работы

.

Регулятивные анализировать достигнутые результаты; осуществлять самоконтроль.