Еда и покупки. Food & shopping.

Этап

Задачи этапа

Содержание

Время

Режим работы

Способы контроля

1.Организационный

Приветствие, концентрация внимания

1. Учитель проверяет готовность учащихся к уроку; приветствует учащихся.

(Good morning, my pupils! I am glad to see you. Sit down, please.)

2. Учитель формулирует цели урока. (So, I think you guess we will speak about what….?)

5 минуты

Фронтальный, групповой

Текущий

2.Предъявление лексического материала

1.Ознакомление с новым материалом (Виды еды на английском языке)

2. Отработка изученной лексики

1. Учитель вводит новую лексику. (Let’s look at the page number 26 exercise 5. What do you see here?)

2. Учитель говорит о правильном произношении и переводе изучаемых слов об их использовании в множественном или единственном числе (исключения, не используемые во множественном числе). (пример: “potato-potatoes, cabbage “)

3. Учитель предлагает выполнить тренировочное упражнение: Задача ученика произнести слово правильно.

4. Учитель предлагает поиграть в игру и рассказать детям о их любимой еде посредством игры «вопрос-ответ».

10 минуты

Фронтальный, групповой

Текущий

3. Предъявление грамматического материала

1. Ознакомление с новыми для учеников временами.

1. Учитель рассказывает о временах и их значении и говорит о том где их уместно использовать. (Пример “We use the Present Perfect for …”)

2. Учитель предлагает попробовать ученикам составить свои предложения, с использованием этих времен.

10 минут

Фронтальный, групповой

Текущий

4. Отработка пройденного материала

1. Ознакомление с инструкциями по выполнению задания

2. Отработка изученного материала

1. Учитель предлагает ученикам сначала самостоятельно прочитать текст задания, сам текс, затем прослушать запись, выполнить задания.

2. Учитель использует видео новой лексикой и грамматикой, для проверки усвоенной информации на слух пройденной информации.

3. Учитель предлагает перейти к следующему заданию №4 на странице 26, предлагает работу в парах, после выполнения упражнения – обсуждение ответов. (Express your opinion to your partner, and then listen to his opinion. We will discuss your answers in 3 minutes)

10 минут

Фронтальный, групповой

Текущий

5. Подведение итогов по пройденному материалу.

1. Обобщение материала по теме Food.

1. Учитель еще раз проговаривает ученикам основные слова и грамматику, использованные во время урока.

1. Учитель подводит итоги урока, спрашивает, чему ученики научились, что нового узнали; что хорошо получилось, в чем были затруднения. (What new have you learned at this lesson? What have you done well? What are difficulties?) Предлагает оценить свою работу. (How do you find our lesson?)

2. Учитель задает домашние задание и прощается с учениками. (Your home task is ex.9 p.27 (studentbook) Thank you for your work. Goodbye, my children.)

5 минута

Фронтальный, групповой

Текущий