Единицы времени

Этап урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формы организации учебной деятельности

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля

1.Этап мотивации (самоопределения к учебной деятельности)

Словесный метод (беседа)

Прием мотивации к учебной деятельности

Приветствует обучающихся, проверяет готовность к уроку, эмоционально настраивает на учебную деятельность

-Какими качествами нужно обладать, чтобы на уроке у нас все получилось?

Слушают учителя

(Внимательность, наблюдательность, активность, умение поддерживать друг друга)

Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку.

Ф

И

Самоконтроль, педагогический контроль

2.Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в самостоятельной работе

Словесный (беседа), практический (решение упр.), наглядный (презентация)

Просит записать в тетрадях число, классная работа

Актуализирует знания обучающихся (слайд)

- Отгадайте загадку.

Его никто никогда не видел, не знает, где оно началось и когда закончится. Но каждый человек с ним встречается постоянно. Без ног и без крыльев оно, быстро летит, не догонишь его.

-Что такое время?

-В современном мире очень важно знать, что такое время. Отправление поездов, вылет самолетов, начало рабочего дня, занятий в школах, спортивных соревнований и передач по телевидению - все это происходит в точно назначенный час.

-Из всех величин время – это самая загадочная, самая неуловимая, самая необъяснимая величина. Говорят: время – дороже денег.

- Как вы это понимаете?

-Верно. Потерянный рубль можно заработать снова, а вот упущенная минута исчезает навсегда.

- Какие еще вы знаете пословицы про время?

(Делу — время, а потехе — час; всему свое время; время разум дает; поспешишь - людей насмешишь; минута час бережет)

- А как вы думаете, время можно измерить в чем-либо?

-У него есть единицы измерения? Назовите их

Записывают число, классная работа в тетрадь

(время)

(Ответы детей)

(Что время нельзя заработать, его легко упустить и никогда не вернуть)

(Ответы детей)

(Да)

(Минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век..)

Ф

И

Тетрадь, презентация

Педагогический контроль, самоконтроль

3. Выявление места и причины затруднения

Словесный метод (беседа)

-Выполним задание устно, самостоятельно. Сравните и вставьте знаки: «» или «=» (слайд)

1 сут 20 ч ... 120 ч 2ч 30 мин ... 230 мин

4 мин 2 с ... 42 с 3 мес ... 100 сут

-Определите к какому веку относится соответствующий год: (слайд)

988 г. - … в. 1380 г.- ….в.

1703 г.- ….в. 1812 г.- ….в.

-Поставьте скобки так, чтобы равенство стали верными. (слайд)

1)80* 4-3*6=480

2)7*30+18:3=252

3)80:20+4*5=40

4)54:3*2+4:4=10

- В каком году мы живем?

- Какой идет век?

- В каком году вам было 5 лет?

- В каком году вам исполнится 18 лет?

- Четверть века- сколько это лет?

Выполняют задание

1 сут. 20 ч

2ч 30 мин.

4 мин 2 с. 42 с.

3 мес.

988 г- 10 в.

1380 г.-14в.

1703 г.- 18 в.

1812 г. -19 в.

80•(4-3)•6=480

7•(30+18:3)=252

(80:20+4)•5=40

(54:3•2+4):4=10

(2022)

(21)

(ответы детей)

(ответы детей)

(25 лет)

(Затруднение)

Ф

Презентация

Педагогический контроль

4.Этап построения проекта формирования умений

Словесный метод

(беседа), наглядный метод.

Приемы: подводящий диалог, помощники

-Скажите, так что мы будем делать на уроке?

- Откройте учебник на стр. 52 и прочитаем табличку единиц времени.

-Перепишите ее к себе в тетрадь.

(Закреплять знания об единицах времени)

Читают и записывают таблицу единиц времени.

Ф

Презентация, учебник

Педагогический контроль, самоконтроль

5.Реализация построенного проекта

Словесный метод (беседа), наглядный метод (демонстрация),

практический (выполнение задания)

- Выполним № 254 на стр. 52.

- Выполним задачу № 255.

(1)

во ? р. б.

Оставшаяся ч. суток- ? ч.

1 сутки= 24 часа

Решение:

1) 24 − 8 = 16 (ч) – оставшаяся часть.

2) 16 : 8 = 2 (р.)

Ответ: в 2 раза больше.

- Решим следующую задачу.

(2)

1 сек.- 2 шага за 40 см.

10 сек.- ? см.

(1 способ)

Решение:

1) 2 ∙ 10 = 20 (ш.) – за 10 секунд сделает шагов.

2) 40 ∙ 20 = 800 (см)

Ответ: 800 см.

(2 способ)

1) 40 ∙ 2 = 80 (см) – пройдет за 1 секунду.

2) 80 ∙ 10 = 800 (м)

Ответ: 800 см пройдет за 10 секунд.

Выполняют упражнение

1) Я родился в …. году, … апреля. Мне полных.. лет. Через .. месяцев мне исполнится … лет.

2) Сейчас идет 2022 год, октябрь месяц. В этом месяце 31 суток. В этом году 366 суток.

3) Сейчас .. часов .. минут. Следующий час наступит через .. минут.

Ф

Учебник, тетрадь

Педагогический контроль, взаимоконтроль

6. Обобщение затруднений во внешней речи

Словесный метод (беседа), практический (выполнение задания)

- Выполним следующую задачу № 256

Увезли – 3 м. по 6 т

Осталось – 62 т ? т.

Решение:

1) 6 ∙ 3 = 18 (т) – увезли.

2) 62 + 18 = 80 (т)

Выражением: 62 + 3 ∙ 6 = 80 (т)

Ответ: 80 тонн доставил самолет.

- Составим обратную задачу:

Самолёт доставил 80 т груза. Часть груза увезли на 3 машинах, по 6 т на каждой. Сколько тонн груза осталось увезти?

80 т.

Осталось – ? т

Решение:

1) 6 ∙ 3 = 18 (т) – увезли.

2) 80 – 18 = 62 (т)

Выражением:80 − 6 ∙ 3 = 62 (т)

Ответ: 62 тонны осталось увезти.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

(Ученик решает у доски)

(Ученик решает у доски)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Тетрадь, учебник

Педагогический контроль

7. Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону

Практический (выполнение задания)

Предлагает самостоятельно выполнить задание письменно в тетрадке

(Вывожу задание на слайд)

- Решите примеры.

(После выполнения учащимися задания, на мультимедийной доске появляется эталон)

Выполняют задание, проверяют себя.

И

Тетрадь

Самоконтроль, педагогический контроль

8.Этап включения в систему знаний и повторения

Практический (выполнение упражнения),

- Сейчас, давайте проверим верны ли неравенства.

- Какое неравенство неверное?

(Решает ученик у доски)

(1 неравенство)

Ф

И

Учебник, тетрадь

Педагогический контроль

9.Этап рефлексии учебной деятельности

Словесный метод (беседа), наглядный (презентация)

- Итак, на данном уроке мы закрепили знания о единице времени.

- Назовите единицы измерения времени.

Предлагает вспомнить цель урока и определить степень ее достижения

(Закреплять знания об единицах времени)

Проводит рефлексию

-А сейчас, я предлагаю оценить свою деятельность на уроке. Продолжите фразы:

«Я узнал(а)…»

«У меня получилось…»

«Мне запомнилось…»

-Домашнее задание №259 на стр. 52

Делают вывод

(отвечают на вопросы)

Возвращаются к цели и определяют достигнута ли она.

Оценивают свою деятельность на уроке

Записывают домашнее задание

Ф

И

Самоконтроль, педагогический контроль